登飞来峰教案板书

登飞来峰 王安石

学习目标：

1、知识与能力 反复吟咏，加深理解，熟读成诵。

2、过程与方法 把握有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。

3、情感态度与价值观 引导学生从形象入手，体会诗歌的意境，领会诗歌所表达的深刻的思想感情，了解诗歌所蕴涵的文化内涵。

学习重点：记忆名句，体会其中蕴涵的情理，做到学以致用。

学习难点：领略中国古代诗歌的凝练美、意境美、音律美和含蓄美。 学习方法：自主探究、小组合作、交流互助、启发点拨 预习提示：了解诗人并背诵诗歌 课时安排：一课时 学习过程：

一、通过预习课前自主完成。

王安石（1021—1086）字 ，晚号半山，世称临川先生。封荆国公，世人又称王荆公。抚州临川人。 （朝代）杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，“ ”之一，死后谥号“文”。被列宁誉为“11世纪中国最伟大的改革家”。

二、预习检测（2分）

飞来山上千寻塔， 。 ，自缘身在最高层。

三、资料链接 背景介绍

《登飞来峰》为王安石30岁时所作。皇祐二年（1050）夏，他在浙江鄞县知县任满回江

第四周默写小测

1、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是：“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？”

2、文章最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：：_________，_________;_________，_________。

2.灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。

3、要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：：_________，_________;_________，_________。 3.秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

4、写秦始皇迅即垮台的句子是 ！ 4、戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

5、从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都

挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句

“ ， 。 ， 。”

5、一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。

6、作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢靡，与老百姓的的劳作吃穿作对比，其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是：“

6、管弦

灵隐寺与飞来峰之得名考释

梁胜兴

“鹫岭郁岧峣，龙宫锁寂廖。楼观沧海日，门对浙江潮”，这是初唐著名诗人宋之问（656─712）对灵隐寺的描述。灵隐寺又名“云林禅寺”，是我国佛教禅宗十刹之一，位于杭州西湖灵隐山麓，其案山名飞来峰，诗中之鹫岭即是也。据灵隐寺僧巨赞（1908-1984）所著《灵隐小志》云：

东晋咸和三年（328），印度僧慧理至武林，看到飞来峰就说：“此天竺灵鹫峰之一小岭，不知何代飞来？佛在世日，多为仙灵所隐，今复尔耶？”

当时人们开始不相信他，他又说：“此峰向有黑白二猿，必相随至此。”就在洞口呼唤，果然有黑白二猿跃出，因此大家信以为真，而命名为“飞来峰”。

这是流传最广，有一定史料依据的寺与山之得名因缘，尚须细考。

一、历史渊源

《灵隐小志》所载印度僧慧理这一传说，在《咸淳临安志》、《浙江通志》、《增补武林旧书》以及《天中记》等等典籍中都有记载，所记文字全同，多引自《舆地志》，或转引《咸淳临安志》，文如下：

晏元献公《舆地志》云：晋咸和元年西天僧慧理，登兹山叹曰：

此是中天竺国灵鹫山之小岭，不知何年飞来？佛在世日，多为仙灵所隠，今此亦复尔邪。因挂锡造灵隠寺，号其峯曰飞来。

①

晏元献公即北宋晏殊（991-1055），其《舆地志》早已散佚

古诗三首《望岳》《钱塘湖春行》《登飞来峰》自主学习案

班级 姓名

一、自主学习目标：

1、掌握相关的文学文化常识。

2、通过反复朗读，进入诗歌所描绘的意境，进而体会诗人表达的情感或蕴含的哲理。

3、在理解大意的基础上，背诵这三首诗。 二、自主学法指导：

1、利用手头资料及相关工具书查找相关的文学文化常识，解决生字词。 2、要多读，并在读中体味诗人表达的情感或蕴含的哲理。 三、自主学习评价：

（一）给下列加点字注音：

岱宗 夫如何 决眦 没马蹄 白沙堤 ．．．．．

（二）解释下列句子中加点的字词：

1、岱宗 、 2、造化钟神秀 、 3、荡胸 4、决眦 、 5、凌绝顶 6、乱花 7、迷人眼 8、才能没马蹄 、 9、自缘 、 （三）填空： 1、《望岳》是 代伟大的 主义诗人：

自主合作，高效学习 北师大版小学五年级语文下 备课教师：拓石镇通洞小学——党婷婷

五年级语文《古诗二首》高效课堂—导学案

授课年级 五年级 教 材 分 析 课授课时间 任课教师 时 语文 《古诗二首》 问题生成、展示解决 2 党婷婷 《登飞来峰》和《题西林壁》这两首古诗都寓情理于诗境之中，蕴含哲理。《登飞来峰》为王安石30岁时所作.1050年夏，他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途径杭州，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时王安石年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀。同时也蕴含了一个哲理：只有站得高，才能看得远。《题西林壁》是苏轼在1084年，经过九江游览庐山时题在西林壁墙壁上的一首诗。全诗不仅有对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，从不同的角度观察和思考。 培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。古诗词的教学更是如此。通过多种方式的阅读理解、品析欣赏，从而正确体会和把握古诗词的内容和情感，逐步提高学生对于古诗词的品评赏析能力，更加喜欢古诗词的学习，更加热爱祖国优美的古诗词文

语文教学教案的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。下面是小编精心为大家整理的五年级上册语文教案板书【5篇】，希望可以启发、帮助到大家。

篇一：小学五年级语文教案 篇一

《梅花魂》

设计理念：发明自主学习的课堂空间，带同学走进自主探究的境界，紧扣一个“情”字，展开个性化阅读，感悟至真至纯的爱国深情。尊重同学独特的情感体验，奏响情感教学的最强音。

教学目标：

学习本课的生字新词。

正确，流利，有感情地朗读课文。

自读探究，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。培养同学的民族意识和爱国情意。

教学重点，难点：通过个性化阅读，深入感悟梅花精神和外祖父深厚的爱国情意。

教学准备：制作多媒体课件。同学学唱歌曲《红梅赞》。

教学时间：一课时

教学过程：

谈话导入扣题质疑

1、同学们，说起梅花，大家一定非常熟悉。那么，通过以前的学习，梅花留给你什么样的印象呢？（相机引导同学交流咏梅的古诗，名句，名画，歌曲等。）

2、教师小结：是啊，古往今来，多少人通过画梅，唱梅，写梅来歌颂梅花。今天，我们又要来学习一个与梅花有关的动人故事。揭题，齐读。

3、读了课题

登峰之路 青木

登峰之路 青木2012年11月28日15:27

——青木股票投资技术实战课程 著名证券分析家 青木先生首次全面讲解其股票操作方法

前 言

股票操作的方法和技巧，是否可以完全通过系统的学习和训练来得到?对此我并无十足的把握。但是有一点可以肯定，几乎没有人能够仅仅依靠天才的灵感或者直觉在股市中长期获利。偶尔我们会听说，身边某些对股票市场知之甚少的投资者有一次竟然赚了大钱，但一年以后，他们基本上已经把赢利还给了市场，更糟糕的可能是，那一次轻松的获利使他们变得盲目乐观，于是草率交易，其后果常常不只是退回赢利那么简单。

就我自己的经验而言，我觉得良好的策略比一两次莫名其妙的暴利要可靠得多，我们需要的是高成功率的可以重复的获利操作。显然，天才和灵感是靠不住的，我们必须具备了解和运用这种良好策略所需的所有基础知识，必须克服许多阻碍我们执行

俗话说：没有比脚更长的路，没有比人更高的山。就在暑假，我和我的亲戚们共同登上了赣东第一高峰军峰山。

军峰山，海拔1760多米，是赣东第一高峰。这座山非常陡峭，至今尚未开发。可这并没有吓到我们。我们先驱车到达一个小山腰，在那里租了两个房间住下，晚上八点的时候就睡下了，睡到凌晨两点起来，就开始出发去登山。

万万没想到，登山的阶梯竟然在一片灌木丛中。我的姨父扒开灌木丛，率先走上了陡峭的阶梯，我和其他人紧随其后。这里的阶梯实在是太陡了，我摔了好几个跟头。有一次差点跌下去了，我吓得心惊胆战，每一步都小心翼翼地走着。

差不多走了一个小时，我累得气喘吁吁，就问姨父：还有多远啊，都走了一个多小时啦作文！”就累啦，我告诉你，我们现在爬的路程，还不到这座山的四分之一呢！”姨父说。啊！”我被吓唬得一屁股坐在地上。姨父笑着又说：行啦，都起来啦，赶快赶路吧，不然看不了日出啦！”我们听了，连忙起来赶路。

又爬了一个多小时，看到了一段路，一面是悬崖，一面是陡峭的石墙。我看见这段路时，非常害怕。那悬崖深不见底，一掉下去，性命难保啊。见姨父轻松地过去后，我也大着胆子小心翼翼地走过去了。

走过这个陡坡后，是最后一个陡坡。我们马上就要到山顶啦

在秋高气爽的日子里，我们一家去穿岩十九峰旅游。天还没亮，我们便开车前往景区所在的镜岭镇。蒙蒙细雨中，汽车沿着弯弯的山路前行。

下了车，抬头仰望。十九座山峰一座连着一座，山间石阶盘曲而上，两旁都是茂盛的植物，眼前一片青绿。跟随着拥挤的人群，我们到达了古木栈道。沿着台阶，随着山势，山路时而宽，时而窄，时而陡，时而平。台阶是用青石板制成的，两旁的古木有的笔直挺拔，像庄严挺立的士兵，有的弯延曲折，像迎客的门童，还有的因为不受限制，长在了青石板上，真是千奇百怪，各不相同。

大约走了三十分钟，终于走完了青石台阶。再往前去就是赫赫有名的玻璃栈道了，它大约一百来米长，像一条白色的玉龙盘旋作文在山腰间，特别引人注目。走上去，可以直接看到脚下的山谷和丛林，我双脚发软。最后我眯着眼，半蹲着身子在爸爸的帮助下勉强过了，真出了一身冷汗啊。

休息片刻，我们向天索桥行进。那是一座用粗粗的铁链牵引着的铁索桥，它横卧在两座山峰之间，大约有一百多米长，三米多宽。桥下面就是深不可测的千丈幽谷，桥面上铺着一块块结实的木板。每当通过的人数多时，桥便会微微摇晃，让人胆战心惊。

过了桥，就来到了最高点望海峰。登上峰顶，放眼望去，满山翠绿扑入眼帘，山下高大的树木都踩在了我的脚下，登山的人群像蚂蚁一

新人教版六年级上册数学第五单元《整

理和复习》教案板书设计

新人教版六年级上册数学第五单元《整理和复习》教案板书设计

第6节整理和复习

教学内容：教材第77页整理和复习。 教学目标：

1、根据圆周长与面积的计算公式掌握圆周长与面积的计算方法。

2、培养学生、全面的运用知识的能力，及运用所学知识解决简单实际问题的能力。

3、培养学生认真审的良好学习习惯。

教学重难点：灵活运用圆的周长或面积公式解决实际问题，求组合图形的面积。

教具学具准备： 一根长绳、面积单位。 教学设计： ⊙激趣导入

同学们，图形世界是美丽的、奇妙的，世界因为有了五彩的图案而更加美丽。谁来说一说你知道哪些美丽的图案？它们是由哪些基本图形组成的？

出示教材69页主题图，引导学生观察，然后提问：

你知道生活中还有哪些外方内圆和外圆内方的物体吗？外方内圆的图形我们称它为圆外切正方形，外圆内方的图形我们称它为圆内接正方形。今天，我们一起来探究怎样求这两种图形的面积。(板书课题——解决问题)

设计意图：根据学生已有的知识经验和生活经验，让学生说一说生活中与圆有关的组合图形的图片，学生热情高涨，兴趣盎然，有主动学习的欲望。 ⊙