教学能手比赛讲课技巧

巴岱中心学校教学能手比赛活动方案

为进一步加强我校教师队伍建设，不断提高教育质量，同时也更好的激励广大教师潜心教学，为优秀教师脱颖而出搭建展示才华的平台，为参加旗级教学能手比赛选拔参赛人选。经学校研究，决定在全校开展教学能手评比活动。现将有关事项明确如下:

一、评比对象：除获得过旗级及以上教学能手称号的教师外，

全校现从事任一学科教学工作的教师均可申报（包括特岗教

师）。

二、评比时间：12月中旬，具体时间待定。

三、评比名额：按报名参赛人数的40%-50%的比例录取。

四、评比办法：

1、自愿申报参与。

2、对参评教师从学科课标考查、撰写教学设计、课堂展示

三个方面进行逐项量分，按评选名额由高至低择优确定

人选。

五、评比地点：六年二

六、评比流程：

（一）课标考查。依据参评教师申报学科的课程标准要求，对参评教师掌握课标情况进行闭卷考查。考查成绩以20%的比例纳入参评总成绩。课标考查内容范围祥见附件一。

（二）教学设计撰写能力及教学用课件设计能力考查。参赛教师结合教学进度，确定教学内容后，撰写教学设计，要求层次

清晰，环节齐全，格式规范，课件对课堂教学有实际意义，考查成绩以20%的比例纳入参评总成绩。具体评分标准及相关要求祥见附件二。

（三）课堂教学。由教务处根据课表安排及

老师讲课是一种输出，学生听课是一种接受，究竟效果如何呢？教师应从反馈中不断提高自己的讲课水平。平时在课堂上要注意观察学生的表情，以此来掌握学生的接受程度。此外，还可通过作业、答疑、小测验，甚至可以跟同学聊天等各种渠道及时了解学生的疑惑，引入激发学生思考的问题，及时调整讲课的进度，总结如何用最贴切的语言讲述问题…… 教师的讲课技巧 一、语言语调的技巧

教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、公式、定理应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。教师讲课的语速要适中，要始终与学生的思维协调合拍。 有关资料已总结出教师的语言应具备\六性\：

1、叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有罗辑性。 2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。 3、范读谈话，情真辞切，平易流畅，真挚感人，具有感染性。 4、借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。 5、发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有精确性。 6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。 二、时间分配的技巧

一节课中各部分内容大致需

老师的讲课技巧

老师讲课是一种输出，学生听课是一种接受，究竟效果如何呢？教师应从反馈中不断提高自己的讲课水平。平时在课堂上要注意观察学生的表情，以此来掌握学生的接受程度。此外，还可通过作业、答疑、小测验，甚至可以跟同学聊天等各种渠道及时了解学生的疑惑，引入激发学生思考的问题，及时调整讲课的进度，总结如何用最贴切的语言讲述问题…… 教师的讲课技巧

一、语言语调的技巧

教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、公式、定理应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。教师讲课的语速要适中，要始终与学生的思维协调合拍。

有关资料已总结出教师的语言应具备\六性\：

1、叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有罗辑性。 2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。 3、范读谈话，情真辞切，平易流畅，真挚感人，具有感染性。 4、借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。 5、发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有精确性。 6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。 二、时间分配的技巧

一节课

老师的讲课技巧

老师讲课是一种输出，学生听课是一种接受，究竟效果如何呢？教师应从反馈中不断提高自己的讲课水平。平时在课堂上要注意观察学生的表情，以此来掌握学生的接受程度。此外，还可通过作业、答疑、小测验，甚至可以跟同学聊天等各种渠道及时了解学生的疑惑，引入激发学生思考的问题，及时调整讲课的进度，总结如何用最贴切的语言讲述问题…… 教师的讲课技巧

一、语言语调的技巧

教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、公式、定理应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。教师讲课的语速要适中，要始终与学生的思维协调合拍。

有关资料已总结出教师的语言应具备\六性\：

1、叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有罗辑性。 2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。 3、范读谈话，情真辞切，平易流畅，真挚感人，具有感染性。 4、借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。 5、发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有精确性。 6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。 二、时间分配的技巧

一节课

1、当前，我国正在大力推进素质教育，你认为学校教育应该培养学生哪些方面的素质？

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。 与应试教育相对应。学校教育应该培养学生以下几个方面的素质： （一） 心理素质，

所谓心理素质是人在自己在工作环境中和生活环境中和社会环境中和夫妻性环境中和事业环境中和其他环境中有效的控制自己心理情感，心理压力，心理冲动，心理稳定，心理和气，心理乐观，心理自然的处理心理状态调整。

（二） 身体素质

所谓身体素质是自己或别人有强壮身体，强壮体制，想跑步想锻炼，多充满火力和动力越快越有力气，也从没有出现生病和身体不行状况出现 （三） 文化素质

所谓文化素质是自己在文化界里学习知识比较广阔和知识繁多，有高素质文凭 （四） 品德素质和道德素质

所谓品德素质和道德素质是在自己和别人常常经常发生吵架和争夺当中发生没有品德素质和道德素质说法，平时吵架中说起素质其实是品德素质和道德素质，真正有品德素质的人和道德素质的人，无论说话语言和行为方面有正确和情的让对方对您有思想方面，心理方面，文化方面有很好肯定和心服肯定稳定 （五） 修养素质

所谓修养素质是自己在

发扬奉献精神、传授教学技能、提升教师能力、促进共同发展

西南大学

政治与公共管理学院

未来教育家志愿者行动

活

动

方

案

1

发扬奉献精神、传授教学技能、提升教师能力、促进共同发展

主办：政治与公共管理学院教师教育系 承办：未来教育家志愿者协会

2

发扬奉献精神、传授教学技能、提升教师能力、促进共同发展

一、活动背景：

为了响应温家宝总理对免费师范生提出的“培养优秀的教育家”的要求，满足国家对社会紧缺的复合型人才和应用人才的需求，紧紧抓住我国免费师范生发展和科教兴国战略的机遇，积极探索免费师范生培养的新途径，努力将思想政治教育免费师范生培养成为“人格健全、素养深厚、基础扎实、理念先进、技能优秀”的人才。为此，在学校、学院党委和行政的关怀下，在学院免费师范生教育领导小组的领导下，我院教师教育系积极组织和开展了“未来教育家”培养系列活动，其中“未来教育家”志愿者活动旨在通过选拨一部分素质优秀、有实践实习经验的高年级学生（大四本科生和研究生）为志愿者对（免费师范生）低年级（大三）的学生进行课堂教学、说课、评课等技能技巧的训练和指导，提高免费师范生的教师素质和能力。在此基础上，学院教师教育系成立了“未来教育家”志愿者协会，主导开展此系列活动，以提升

钳工技术能手比赛试题

一、填空题

1、理论误差是由于采用(近似与)加工运动或(近似的)刀具轮廓而产生的。 2、液压油的物理性质主要有(粘度)和(密度)。

3、磨钝标准有(粗加工)磨钝标准和(精加工)磨钝标准两种。

4、零件加工后的实际几何参数与理论几何参数的差别称(加工误差)。 5、工件材料越硬，导热性越低，切削时刀具磨损(越快)。

6、螺旋测微量具按用途可分为(千分尺)(内径千分尺)(深度千分尺)，其中(千分尺)应用最普遍。

7、内径千分尺测量范围很有限，为扩大范围可采用(加接长杆)的方法。 M) 8、当形位公差要求遵守最大实体原则时，应按规定注出符号(○

9、据平面几何可知，圆与直线相切时其切点就是由被连接圆弧的圆心向被连接直线所

作(垂线的垂足)。 10、假想将机件的倾斜部分旋转到与某一选定的基本投影面平行后，再向该投影面投影所得的视图称(旋转)。

11、切削力可按(主运动方向)、切深方向、(进给方向)分解成三个互相垂直的分力。 12、影响切削力的因素有(工件材料)、(切削用量)、(刀具几何参数)。 13、刀具磨损的原因主要有(机械磨损)、(热效应磨损)。

14、滚动轴承实现预紧的方法有(径向)预紧和轴向预紧两种。 15、压力控制阀包括(

小学语文（讲课）面试技巧

各位评委老师好，我是X号。我讲课的题目是《 》，下面开始上课。（师喊）上课！ 同学们好！（鞠躬） 请坐！ 同学们上节课我们学习了《 》这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。这节课我们继续学习这篇课文（板书课题），板书时说：相信大家一定会表现得更出色。然

后转身面向大家说：大家有信心吗？ 好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想

文中主要讲了一件什么事？

那么谁来回答这一问题呢？

开始提问：1、这位同学你来说说（停顿3秒） 这位同学说文中讲的是西门豹初到邺第发现田地荒芜人烟稀少，经调查得知那里的豪绅和巫婆勾结为害百姓，便设计破除迷信兴修水利，使邺地繁荣起来的故事。 同学们，你们同意这位同学的答案吗？ 哦，看来大家都很满意啊！ 快把热烈的掌声送给他吧！

下面请同学们自由读课文，并和同桌交流一下，找出这两个问题的答案：1.西门豹向老大爷调查了哪几件事情？2、从老大爷的回答

然后开始提问，注意：1、每提问一同学，都要给予适当的肯定或夸奖；2、因为在提问中不可能每位同学的回答都是正确

锡林郭勒盟第七批中小学教学能手

评选工作总结

2009年4月5日——20日，在盟教育局的直接领导下，盟教研中心组织评选了全盟第七批中小学教学能手。参加这次评选的有13个旗县市(区)、盟直学校共146名（中学71名、小学75名）教师，分中小学蒙语授课文科、理科，汉语授课文科、理科八个组进行评选。

一、 评选程序

一是教师自主申报，经旗县市（区）教育行政部门、盟直学校初审，盟教研中心按着锡教办发[2009]6号文件的评选条件，逐一进行审核。二是采用平时教学业绩与课堂教学评价相结合、课后说课反思与撰写论文相结合的综合评价办法，满分为100分，其中教学业绩占10%，讲课占70%，说课反思占10%，论文占10%。

二、 评委组成

本次评委由高级职称、盟级以上学科带头人、骨干把关教师组成，他们为人正派，工作严谨，在全盟中小学享有较高声誉，每个评委组都聘请两名专业教师把关。

三、 评选要求

一是评委必须公平公正公开透明，不徇私情；二是参评教师不得请客送礼、干扰评委的正常工作，影响教研中心的

1

声誉。一经发现取消本次参评资格，三年内不得参加盟教研中心组织的有关活动。

四、评选过程

一是审核参赛选手的评选条件，严格对每一位参评教师的平时教学业绩、课堂教学、说课

小说探究题目探究

温馨提醒：同学们准备好以下资料。

1、2013年浙江卷《牛铃叮当》2、2011年浙江卷《第9车厢》 3、2010年浙江卷《静流》

小说探究题目探究

对作品进行 个性化的解 读

文本意识

小说探究题目探究

2014年高考复习现代文阅读

戴着镣铐跳舞： 浙江卷大阅读主旨探究题之探究

小说探究题目探究

小说探究题目探究

1、考纲阐释

探究 F⑴从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心 理和人文精神。 ⑵探讨作者的创作背景和创作意图。 ⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

小说探究题目探究

2、考点解读“探究”指探讨疑点难点，有所发现和创 新，它是在识记理解、分析综合、鉴赏评价 “探究”既 的基础上进一步提升能力的层级。“探究” 不是对文本信息的筛选整合，也不是对作品 既不是对文本信息的筛选整合，也不是对作 内容的简单评说，而是对作品思想内容、人 品内容的简单评说，而是对作品思想内容、 人文精神的发掘、探讨、特有的解读和质疑， 文精神的发掘、探讨、特有的解读和质疑， 探究的过程体现了思维的深度和广度。

小说探究题目探究

小说探究题目探究

①2010年结合文中弟弟的经历，写出你的两点成长感悟。(4分)(浙江卷《静流》)

②2011年第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合