自然拼读法字母组合发音

小学英语自然拼读法在教学中的运用

方玉萍

英语词汇是一切英语学习的基础，但是对于刚刚接触英语的小学生来说，每一个单词的记忆是枯燥而且困难的。有很多的单词背了又忘，当时记住了，过不了多久，再拿出来认读，学生还是不会读，书写的时候又容易出错，长此以往学生很快对英语学习产生恐惧，厌烦，造成英语学习兴趣的的下降。这种现状既不利于学生学习兴趣的提高，也不利于学生对所学英语知识的正确运用。因此，单词的记忆和拼读是学好英语的关键。利用自然拼读法(Phonics)进行语音和单词教学，是帮助学生掌握词汇行之有效的方法之一，是将学生从死记硬背的沉重负担中解脱出来的好办法，因为大部分英语词汇（尤其是适合初学者所学的词汇），都可以根据字母（letter）所代表的音来发音，如：pen, bed, bag,等。只要学生掌握字母在单词中的发音规律，利用语音发音规则，就能见词能读，听音能写。一旦学生看到单词能够读出，听音能够写出单词，那么，他们对英语的陌生感及恐惧感就会减少或消失，从而才能大大提升他们记忆英语单词的效果。

自然拼读法（又叫做Phonics）能使学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律。学生一旦掌握了这种方法，教师在课堂

音标

国际音标分为元音和辅音，元音相当于汉语中的韵母a o e, 辅音相当于汉语中的b p m.

48个英语音标表 （20个元音+28个辅音） 单元音 (12个) 长元音 短元音 [ɑ:] [?:] [ ?:] [i:] [u:] [Λ] [?] [? ] [?] [u ] [?] [e] 双元音(8个) [e?] [a?] [??] [?u] [au] [??] [e?] [u?] 清浊成对 的辅音 （10对） 清辅音 [p] [t] [k] [f] [s] [?] [∫] [tr] [ts] [t∫] 浊辅音 [b] [d] [g] [v] [z] [e] [?] [dr] [dz] [d?] 其他辅音（8个） [h] [m ] [n] [?] [l] [r] [w] [j] 一、元音音素对应的字母或字母组合发音

1. [?:] 发这个音的字母和字母组合ir er ur ear or ir: bird girl skirt first third shirt er: her serve term

ur: nurse

附：常见的字母与字母组合发音规则 （I） 元音字母及元音字母组合拼读规则 ● 元音字母的发音 （一） 元音字母a

1. 重读开音节 [ei] paper ; late ; make ; lake ; face 2. 重读闭音节 [?] bag ; fat ; cat ; ladder ; mass （*例外：any一些[e] ;many许多[e]） 3. 非重读音节 [?]或[i]

即：[?]—— ago ; along ; among ; above ; aloud

[i]—— comrade ; village ; manager ； palace ; private ；necklace *连续相同的辅音（字母），一般只发一个音，而且归属 后一个音节段。如上的ladder,village .

4.在字母w或wh后面，发[?] was ; wash ; what ; want ; (*例外：water水[?:])

5.a在诸如-ance;-ask;-ass;-ast;-ath组合里,重读时均发[a:] 即：dance ;France ; chance ask ;mask ;task ;basket

class ;grass ;glass

EE 及EA 字母组合自然拼读

高娟娟刘春平

【摘要】教学目标：通过拼读、朗诵、阅读等方式，学生学习、体验并记忆ee，ea字母组合在单词中的发音。能运用所学，听出、读出、写出符合发音规律的课标规定的单词。通过阅读，提高学生词汇量，开阔学生视野，培养其积极的情感态度。

【期刊名称】小学教学设计：英语

【年(卷),期】2016(000)007

【总页数】3

【关键词】字母组合;拼读;自然;发音规律;教学目标;情感态度;学生;词汇量

教学目标：通过拼读、朗诵、阅读等方式，学生学习、体验并记忆ee,ea字母组合在单词中的发音。能运用所学，听出、读出、写出符合发音规律的课标规定的单词。通过阅读，提高学生词汇量，开阔学生视野，培养其积极的情感态度。

依托教材：以PEP五年级上册第二单元为蓝本，同时加入了其他版本教材中含有ee，ea字母组合的单词。为扩大含有ee,ea字母组合单词的复现率，还涉及了含有ee,ea的非课标类单词。

课时建议：本设计依据短课时、高频率、多接触之英语教学原则而做短课时设计。鉴于ee字母组合发音稳定，只设计了两课时。ea有长音和短音两种发音，这两种发音在小学阶段教材中ea/i:/长音居多，故设计三个短课时。ea发/e/音在PEP中并没有提出教学要求，

EE 及EA 字母组合自然拼读

高娟娟刘春平

【摘要】教学目标：通过拼读、朗诵、阅读等方式，学生学习、体验并记忆ee，ea字母组合在单词中的发音。能运用所学，听出、读出、写出符合发音规律的课标规定的单词。通过阅读，提高学生词汇量，开阔学生视野，培养其积极的情感态度。

【期刊名称】小学教学设计：英语

【年(卷),期】2016(000)007

【总页数】3

【关键词】字母组合;拼读;自然;发音规律;教学目标;情感态度;学生;词汇量

教学目标：通过拼读、朗诵、阅读等方式，学生学习、体验并记忆ee,ea字母组合在单词中的发音。能运用所学，听出、读出、写出符合发音规律的课标规定的单词。通过阅读，提高学生词汇量，开阔学生视野，培养其积极的情感态度。

依托教材：以PEP五年级上册第二单元为蓝本，同时加入了其他版本教材中含有ee，ea字母组合的单词。为扩大含有ee,ea字母组合单词的复现率，还涉及了含有ee,ea的非课标类单词。

课时建议：本设计依据短课时、高频率、多接触之英语教学原则而做短课时设计。鉴于ee字母组合发音稳定，只设计了两课时。ea有长音和短音两种发音，这两种发音在小学阶段教材中ea/i:/长音居多，故设计三个短课时。ea发/e/音在PEP中并没有提出教学要求，

字母组合的发音

辅音字母及字母组合的发音字母b在音节开头读作浊辅音[b]. 字母b在音节开头读作浊辅音[b]. 字母组合 bb读作[b] bb读作[b] Bild, Bild, Band, Blume, Biene, Bahn, Bluse, bunt, Blume, Biene, Bahn, Bluse, backen, backen, Tube, Abend, Fieber, Barbara, Abend, Fieber, Tabelle, aber, Rabe, oben, Siebe, Diebe, Tabelle, aber, Rabe, oben, Siebe, Diebe, Weiber, Weiber, Liebe Krabbe, Ebbe, sabbern, blubbern, Sabbat

字母组合的发音

辅音字母及字母组合的发音字母p读作清辅音[p]. 字母组合pp以及字母b 字母p读作清辅音[p]. 字母组合pp以及字母b在音 节末尾时读作[p] 节末尾时读作[p] Paste, Piste, Plakat, Polizei, Professor, Papier, Papa, Piste, Plakat, Polizei,

英语字母组合发音规律

1 元音:

1) [i:] 字母组合:ee ea e ie

three tree green sheep meet beef see seek

eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please he she me

piece receive ceiling

2) [i] 发音字母 i y e

sit picture it is list six mix fix fit pig big build miss myth many twenty happy dictionary defect decide delicious

3) [? ]发音字母 a

bag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man

4) [e] 字母组合 ea e a head bread pleasure

elephant electric remember sell shell lesson better bed desk hotel yes many any

5)

英语音标发音表以及字母组合发音规律记忆口诀

英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。对于初学者来说，若采用集中教学，要学会48个音素的发音并区别开。确实不易。笔者对音标的教学采用了相对集中的方法，即从字母名称教学过渡到部分音标教学。

国际音标（英语语音） 前元音 单元音 元音 中元音 后元音 开合双元音 双元音 集中双元音 清辅音 爆破音 浊辅音 清辅音 摩擦音 浊辅音 辅音 破擦音 浊辅音 鼻音 舌则音 半元音 （浊辅音） （浊辅音） （浊辅音） 清辅音 [i:] [?] [u:] [ei] [i] [?:] [u] [ai] [e] [?] [?:] [?] [?] [a:] [?i] [?u] [au] [θ] [e] [h] [i?] [ε?] [u?] [p] [b] [f] [v] [t?] [d?] [m] [l] [w] ?

[t] [d] [s] [z] [tr] [dr] [n] [r] [j] [k] [g] [?] [?] [ts] [dz] [?] ? 英语音标表、字母表----- 字母、字母组合发音规律记忆

常见字母组合及发音

元音组合

ai /ei/ wait paint ay /ei/ may play day say air /ε?/ air hair chair

al /o: / tall small ball ar /α: / farther farm car arm

ea /i:/ meat please tea read

/e/ head bread ready / i? / theater

ear / i?/ ear hear near

/ ε? / bear

/ ?: / earth

ee /i:/ meet see bee jeep

eir / ε? / their

er / ?/ worker teacher / ?: / her

ere /i ? / here

/ε? / where there ew /ju: / new few

/u: / flew grew

ight /ai / right high

bright

ir /?: / bird girl shirt

thirty

oa /?u / boat coat

ong /o? / long song

oo /u/ book foot good

/u:/ moon balloo

? 英语音标表、字母表----- 字母、字母组合发音规律记忆口诀 星沙英语 www.rr365. Com

一、尝试用“胸腔辅助送力---—口腔后部发声法”背诵念读26个英文字母，感觉学习标准发音，直到感觉音准，流利，升降调式自如为止。

印刷体：大写 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

小写 a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 手写体倾斜：（注意四线格占格要求）

大写 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

小写 a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

[ ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????] ? 先观察以上字母的读