高中信息技术必修二电子课本

篇一：高中信息技术说课稿：《信息获取的一般过程》优秀说课稿范文

高中信息技术说课稿：《信息获取的一般过程》优秀说课稿范文

一、说课标

信息技术教育的目标是培养学生良好的信息素养，包括信息意识、信息伦理道德、信息技术基本知识和技能，以及获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。教育学生正确地使用信息技术，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会学习、工作和生活打下基础。

二、说教材

1、教学内容分析

普通高中信息技术新课标中规定，《信息技术基础》是高中信息技术课程的必修模块，是高中学生信息素养提升的基础，也是学习各选修模块的前提，具有普遍价值。《信息获取的一般过程》是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修）第二章第一节的内容。本节内容是在第一章概述信息与信息技术之后，对人类获取信息过程的概述，主要介绍了信息获取的一般过程及其优化，旨在使学习者在宏观上对信息获取活动有一定的把握，为后继的学习提供支持，因此本节课属于信息技术课的基础内容，在整个教材乃至整个信息技术课程中都处于比较重要的地位。

2、教学目标分析

根据信息技术课程标准的要求，结合本学科的特点及授课学生的情况，制定本节课以下的三维目标：

（1）知识与技能

高中信息技术习题

试卷01

单选题

王老师想了解全班同学的成绩变化情况,比较容易地成绩分析方法是

将每位同学的每次考试成绩记录在笔记本上然后进行分析

★将每位同学的每次考试成绩记录在Execl中,然后利用图表进行分析

每位同学自己统计分析自己的成绩,然后汇报给王老师

将每次考试成绩张贴出来,进行直观比较

2007年10月8日陕西省一名女中学生轻信网友,和网友见面后遭遇绑架,在当地公安干警和武警陕西总队商洛市支队官兵的紧密配合下,绑架时间长达51小时的中学生张某终于被成功解救,5名犯罪嫌疑人全部落入法网。从以上例子我们可以看出由于交友不慎造成的结果。因此,下列选项中,哪些是我们在上网的时候应该做到的？

①自己的真实住所和联系电话不能轻易告诉网友

②自己的家庭和经济情况不能轻易告诉网友

③不要轻信网友的情况,不要与网友轻易会面

④每次上网时,只能浏览一些网页,尽量不要做其它的事情

⑤网络太复杂、太不安全,应该少上网甚至不上网

★①②③

①③⑤

②③④

②③⑤

下列软件中,不能用于制作网页的是

FrontPage 2000

★CuteFTP

Flash MX

Dreamweaver MX

下列关于树立网站整体风格的叙述,错误的是

★网站的标志对树立整体风格没有什么影响

网站的色彩也是树立整体风格的

高中信息技术 (必修)

第二章第一节 第二节

信息的获取第三节 第四节

2.2 获取网络信息的策略与技巧

情景引入

目前世界上濒 危动物华南虎 的数量是多少？

P25

2.2.1 网络信息检索的方法使用搜索引擎 直接访问相关信息网页

查询在线数据库

一、直接访问网页

使用方法: 在IE 中直接输入信息所在的网页的地 址或网络实名,直接访问检索。

临汾同盛高级学校 2008年北京奥运会

P25

二、 使用搜索引引擎利用分类目录或关键词,在特定的搜索引擎中查找所需信息 常用的搜索引擎有:

P25

三、查询在线数据库利用网上的在线数据库进行查询中国工程技术信息网

中国科技网

中国工程技术信息网

中国科技网

中国科技网

P26

2.2.2 常用的搜索引擎 ★ 百度() ★ 谷歌() ★ 新浪()

全文搜索引擎

目录搜索引擎

★ 搜狐()

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全文搜索引擎--按关键词搜索全文搜索引擎是使用搜索引擎技术的网站， 这类网站的主页上有一个醒目的检索框，供 用户填入关键词。 例如：要查找有关中秋节的传说，在地址栏 中输入全文搜索引擎域名 在文本框中输入“中秋传说”进行搜索。小结：关键是选好关键词，一个词不行 可再增加一个词。

P26

★ 目录搜索引擎--按目录搜索目录搜索引擎是由专业人员对网络资源加工

高一信息技术基础教案

教师：雷萍 1.1信息及其特征

一、教学内容分析和设计：

“信息及其特征”是广东教育出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 二、教学对象分析：

知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、教学目标：

1、 知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、 过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、 情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度

高一信息技术基础教案

教师：雷萍 1.1信息及其特征

一、教学内容分析和设计：

“信息及其特征”是广东教育出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 二、教学对象分析：

知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、教学目标：

1、 知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、 过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、 情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度

高中信息技术（必修）知识点

第一章 《信息与信息技术》知识点

1、1 信息及其特征

一、信息的概念

信息是 事物的运动状态及其状态变化的方式。

☆ 信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。

二、信息的一般特征

1、载体依附性 ☆ 信息不能独立存在，必须依附于一定的载体， 而且，同一个信息可以依附于不同的载体。

☆ 信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、

可转换的特点。 2、价值性 ☆ 物质、能量 和 信息 是 构成世界的三大要素。 ☆ 信息又是可以增殖的。

☆ 信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。 3、时效性 ☆ 时效性与价值性紧密相连，

☆ 信息如果没有价值也就无所谓时效了。 4、共享性---信息不同于物质、能量的主要方面 ☆ 信息共享一般不会造成信息的丢失， ☆ 信息共享也不会改变信息的内容。

1、2日新月异的信息技术

一、信息技术的悠久历史

1、信息技术（ IT ）是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。

2、信息技

高一信息技术基础

第一章 序言

一． 信息与信息的特征

1. 三种典型观点：

1） 信息学奠基人香农认为：信息是“用来消除不确定的东西”。

2） 控制论奠基人维纳指出：信息是区别于物质和能量的第三类资源。 3） 我国信息论专家钟信义提出，信息是“事物运动的状态与方式”。 2. 信息的主要特征 1） 普遍性

2） 依附性 所有的信息都必须依附于某种载体，但是载体本身并不是信息。

3） 共享性 指同一信息同时或异时，同地或异地被多个人共享。在共享的过程中，信息本

身不会有损失。

4） 价值性 信息的价值取决于信息接收者的信息需求以及对信息的理解，认识和应用能

力。 5） 时效性

二． 信息技术及其发展

1. 信息技术：是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和

方法。

2. 现代信息技术：是指以电子技术，尤其是微电子技术为基础，以计算机技术（信息处理

技术）为核心，以通信技术（信息传递技术）为支柱，以信息技术应用为目的的科学技术群。

3. 信息技术的五次革命

1） 第一次信息技术革命——语言的产生 2） 第二次信息技术革命——文字的发明

3） 第三次信息技术革命——造纸术和印刷术的发明

4） 第四次信息技术革命——电报、电

高中信息技术教学设计

【教材分析】

本节课的教学内容是中国地图出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第一章《认识信息世界》中的第一节《无所不在的信息》。本节课是高中信息技术学习的第一节课，是一堂“非技术性”信息技术理论课，通过设计情景，将知识巧妙地融入故事，使学生理解信息的概念及其特征。 【学生分析】

本节课是高中信息技术学习的第一节课，大部分同学认为信息技术就是计算机操作课，就是上网。另外，大部分同学初中阶段对信息的概念已经有了初步的了解，但是他们对信息及其特征的理解是片面的。 【教学目标】

1．知识目标：了解信息的概念，并能够理解并举例说明身边的信息，能够从日常生活学习中发现或归纳信息的时效性、价值性等特征。

2．技能目标：培养学生从日常生活、学习中发现信息用来解决身边的问题，并能根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性进行分析。

3．情感态度与价值观目标：能够体会信息的重要性，激发学生发现信息、利用信息的愿望。 【教学重点、难点分析】 重点：信息的概念和特征

难点：分析与鉴别信息的各种特征。 【教学方法】

本节课是高中

第一单元 网络探秘

第一节 双机互连

【教学目标】 1.知识技能：

（1）能列举并解释计算机之间实现数据交换的方法； （2）使用移动存储设备实现数据交换；

（3）了解网卡和网线等相关硬件知识以及性能参数；

（4）熟悉多种双机互连方式，掌握网卡互连方式的基本步骤和操作注意点 2.过程与方法：

（1）熟悉各种数据交换方式，能根据实际情况合理选择快速，方便的方法。 （2）能够小组成员之间建立起积极协作的关系，进一步提升合作学习的能力。 3.情感态度价值观：

（1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。 （2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。

【教学导入】现从外婆的篮子里把鸡蛋移到自己家的篮子，有多少种方法？ 【学生活动】讨论回答：1.用手拿；2.勺子拿；3用夹子?? 【教师活动】那么计算机之间的数据交换呢？有什么方法？

【教师活动】方法很

高中信息技术基础作业

信息与信息技术-1

课程内容： 教科版第1.1节和1.2节

教学目标： 1.通过列举身边的各种信息，感受信息的丰富性，形成对信息的感性认识。

2.结合具体例子描述信息的外在的重要特征，如价值性、时效性、可伪性、共享性、依附性等。

3.了解信息技术的发展历史，能描述几个重要阶段的基本特征。

4.结合信息技术的应用实例描述信息技术的发展趋势。

教学重点： 理解信息的基本特征，了解信息技术的历史和发展趋势。

课标条目： 描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。

基础要求： 能举例说明信息的特征，能结合实例描述信息技术的发展趋势。

条件要求： 计算机教室、教室

1. 天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的( )

A.载体依附性B.共享性C.时效性D.必要性

答案：C

2. 信息不能独立存在，需要通过载体来呈现，这说明信息具有( )

A.载体依附性B.传递性C.时效性D.真伪性

答案：A

3. 到目前为止，人类一共经历了( )信息技术革命，其中语言的使用是从猿进化到人的重要标志。

A.三次B.四次C.五次D.六次

答案：C

4. 信息技术有着悠久的历史，它将向( )方向进一步发展。

A.商业化B.大