六年级语文期末考试成绩分析

考试成绩分析

张可发

一、成绩分析： 我所教的一班 四班

平均分97.97 及格率100% 优秀率67% 平均分 95.90 及格率98% 优秀率0.56 在片区居中上游水平。但有一些学生没有发会出正常水平，和其他班级相比优秀率要低一些。

二、试卷分析

本次考试试卷共120分，选择题45分，默写9分，课外阅读16分，作文50分。其中基础知识选择7个，涉及字音、字形、成语、复句、语序、标点、文学常识。课外文言文考的《曹刿论战》涉及：一个词语解释、一个句子翻译、两个内容理解。课内诗歌考的《我用残损的手掌》，内容有：节奏划分、原文一致的词语、两个关于诗歌内容及写法的理解。

默写5个，内容有《孟子二章》、《诗经》、三句课外古诗词。语言表达1个。课外现代文《向泥土敬礼》是一篇散文，共考了4个题，分别是内容、语言特色、句子理解、题目及内容理解。

作文《沿途的风景》本次考试试卷涵盖内容比较全面。难度适中。 三、失分原因分析

1、 学生在背诵默写题丢了不该丢的分，写错别字、记忆错误和汉语拼音不过关是失分的主要原因。

2、 学生的汉字书写能力普遍较低，汉字的书写不规范，字型不美观是丢分最严重的地方。

3、阅读理解题得分低。学生

考试成绩分析

张可发

一、成绩分析： 我所教的一班 四班

平均分97.97 及格率100% 优秀率67% 平均分 95.90 及格率98% 优秀率0.56 在片区居中上游水平。但有一些学生没有发会出正常水平，和其他班级相比优秀率要低一些。

二、试卷分析

本次考试试卷共120分，选择题45分，默写9分，课外阅读16分，作文50分。其中基础知识选择7个，涉及字音、字形、成语、复句、语序、标点、文学常识。课外文言文考的《曹刿论战》涉及：一个词语解释、一个句子翻译、两个内容理解。课内诗歌考的《我用残损的手掌》，内容有：节奏划分、原文一致的词语、两个关于诗歌内容及写法的理解。

默写5个，内容有《孟子二章》、《诗经》、三句课外古诗词。语言表达1个。课外现代文《向泥土敬礼》是一篇散文，共考了4个题，分别是内容、语言特色、句子理解、题目及内容理解。

作文《沿途的风景》本次考试试卷涵盖内容比较全面。难度适中。 三、失分原因分析

1、 学生在背诵默写题丢了不该丢的分，写错别字、记忆错误和汉语拼音不过关是失分的主要原因。

2、 学生的汉字书写能力普遍较低，汉字的书写不规范，字型不美观是丢分最严重的地方。

3、阅读理解题得分低。学生

2017——2018学年度第一学期

一年级语文期末考试成绩分析及整改措施

一、试卷浅析

上个学期的考试试卷从整体来看，试卷命题注重双基考查，突出语文教学的训练性；增加阅读量，提高自主学习能力；试题难度不大，但涵盖的知识面广；试题类型全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析，概括等能力考查，孩子们基本上都考出了自己的真实水平，也让大家对今后的学习充满了信心，对今后教师的教学具有一定的导向性。

二、考情分析

本次测试，一（3）班共有43人参加考试。总分4219，平均分98.12，及格人数43人，及格率100%，优秀人数43人，优秀率100%，低分人数0，低分率0.

本班的期末成绩一分三率成绩对比 平均分 及格率％ 100 93.66 100 优秀率％ 100 62.89 100 低分率％ 0 1.12 0 全镇第一名 98.12 镇平均值 86.6 一（3）班 98.12

本套考试试题分三项，共十二大题。分别考察了基础知识、综合实践、阅读能力。

三、试题分析

第一部分是基础知识考核，考核内容较为全面，包括拼音的分类、书写；生字在田字格里的书写、音节、组词、变形，以及选字填空和课文填空。题目有一定的灵活性，难度相对适中

2017——2018学年度第一学期

一年级语文期末考试成绩分析及整改措施

一、试卷浅析

上个学期的考试试卷从整体来看，试卷命题注重双基考查，突出语文教学的训练性；增加阅读量，提高自主学习能力；试题难度不大，但涵盖的知识面广；试题类型全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析，概括等能力考查，孩子们基本上都考出了自己的真实水平，也让大家对今后的学习充满了信心，对今后教师的教学具有一定的导向性。

二、考情分析

本次测试，一（3）班共有43人参加考试。总分4219，平均分98.12，及格人数43人，及格率100%，优秀人数43人，优秀率100%，低分人数0，低分率0.

本班的期末成绩一分三率成绩对比 平均分 及格率％ 100 93.66 100 优秀率％ 100 62.89 100 低分率％ 0 1.12 0 全镇第一名 98.12 镇平均值 86.6 一（3）班 98.12

本套考试试题分三项，共十二大题。分别考察了基础知识、综合实践、阅读能力。

三、试题分析

第一部分是基础知识考核，考核内容较为全面，包括拼音的分类、书写；生字在田字格里的书写、音节、组词、变形，以及选字填空和课文填空。题目有一定的灵活性，难度相对适中

2010年新员工岗前培训结业考试成绩分析

按照医院的相关规定，为了总结经验吸取教训，更好地完成新一届的岗前培训任务，我们对这次结业考试的成绩进行分析，找出考试中反映出来的问题，并查找原因，就下一步的工作制定整改措施。

一、成绩分析：

本次考试采取闭卷答题方式，全院新员工成绩均达60分以上，最高分谢志红98分，最低分李余雄63分，80%以上的员工成绩均在80分以上，15%以上的员工成绩均在70-80分，5%的员工成绩均在60-70分.

通过试卷分析看，主要存在以下问题：

1、各分数段成绩分布不平衡，90分段以上的人员较多，这跟我们出题范围就在此次培训内容之中有很大关系，同时也说明新员工们是在培训过程中认真学习了的，值得表扬。 3、部分新员工规范答题的意识差，卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。

4、新员工中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。如很多员工在回答继教学分标准这一题时就因为对基础知识掌握不扎实而导致大量失分。 5、极个别新员工学习的自主性差，不善于归纳、总结，则在此次的答题中很明显。

6、新员工应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解

2012年第二学期

网络1101和电子1101英语成绩分析报告

授课教师：陈 艳 春

本期按照教研组的倡导，我尝试了新的英语能力评价方法，分别对电子1101、网络1101班进行了实验。学生的学期总成绩由形成性评价和终结性评价两大部分组成，其中形成性评价占总成绩的50%，终结性评价占50%。形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价，包括“课堂表现”20分、“电子知识/网络英文小报”20分和“作业表现”10分。其中“课堂表现”主要从学生学习过程中参与的“角色表演”、进行的“情景表达”、完成“复述故事”情况和“课堂听写”五个方面考核，评价方式为学生自评、同学互评、老师给评，根据相应项目给予学生0-4分记分，合计为0-20分。 同时为了帮助学生掌握专业用英语，我要求学生收集相关电子知识英文资料，每周编写一份《电子知识英文小报》或《网络英语小报》，从“按时完成”、“内容充实”、“排版合理”、“英语书法”、“形式创新”五方面进行学生自评、同学互评、老师给评，并打分。“作业表现”从学生每次课后练习的完成情况、准确程度等方面考核，按照A、B、C、D四等级从高到低给予评价，期末汇总，记0-10分。终结性评价主要是检测学生综

二年级期末考试成绩单

假期作业安排

1、认真完成两本假日作业。

2、二年下册口算题卡（自己去书店买） 3、十篇日记。

4、钢笔书法字帖。（去书店买） 5、画一幅画。

6、读一本好书。（自己选择） 7、8月26日正式到校上学。

希望每一位家长在假期里，认真看护好孩子的学习、安全、生活，使孩子们过一个愉快的暑假生活。

2013、7、19

初三模拟考试成绩分析表

姓名：__________ 班级:_____________

物理 化学 政治 历史 考试 次数 语文 数学 英语 120分 120分 120分 分科各100分 分科各100分 总分 排名 合卷120分 第1次 均分 第2次 均分 第3次 均分 第4次 均分 第5次 均分 第6次 均分 第7次 合卷100分 均分

家 长 反 馈

贵家长：

本着以学生成长进步为准则，以家校合作为契机，现将学生每次模拟考试成绩情况反馈给你们。请你们密切关注学生成绩的波动，理性看待学生成绩，帮助您的孩子持续进步提高。

第1次模拟 第2次模拟 第3次模拟 第4次模拟 第5次模拟 家长签字： 月 日 家长签字： 月 日 家长签字： 月 日 家长签字： 月 日 家长签字： 月 日 第6次模拟 第7次模拟

家长签字

六年级下册语文期末成绩分析

此次测试基本体现出了学生平时的学习情况。现从以下四方面进行分析： 一、试卷分析 1．注重积累和运用。

本次试题紧扣文本，较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合，体现了大语文观。

各类题型都需要学生在扎实掌握课内知识的同时灵活运用，对于有了一定积累的六年级学生来说大有裨益。

2.题型较全，阅读题全部是课外的，直接训练学生的理解能力。 二、试题内容及答题情况

试卷共有“基础知识积累与运用”“阅读积累与运用”“快乐写作”三部分，分值100分，对六年级学生的语文基本知识的积累和基本技能的运用情况进行了具体测试。虽然题目进行了变化，但具体到每一个小题却依然是老套路。 第一大题由于平时学生训练的较多，学的扎实、有效，失分相对较少。有极少数同学把“不耻下问”写成“不耻下文”，没理解成语意思。 第二大题抄写读书名言，就一两个同学书写不规范导致失分。

第三大题辨词组词。“峻”与“竣”错的比较多。“竣”是完成的意思，“峻”是险峻的意思，这两个词平时练得挺多的，就是平时上课不注意听，导致考试做错。

第四大题根据短文内容，给“肖”加偏旁

毕业设计说明书

毕业设计题目

院（系）专业班级

学生姓名性别

指导教师职称

2007年月日

实现语言：JSP挂接数据库：SQLSERVER2000

设计理念

随着计算机技术的飞速发展，信息时代的到来，信息改变了我们这个社会。学校在管理、教学、办公各个方面也在悄悄地变化。一个学校的信息化程度体现在将计算器与信息技术应用于教学与管理，以现代化工具代替传统手工作业。无疑，使用信息化管理使教学更先进、办公更高效、管理更科学，信息交流更迅速。

学生成绩分析管理系统是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,所以学生成绩信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。

随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。

作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生成绩信息进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些