英语人教版三年级上册UNit5Let's eat对话

Unit3 Food Period2

Teaching aims:

1.Enable to understand and speak the new words:

salad, soup, chicken and fish

2.Students can use the words in real situations

3.Encourage students to cherish their love from parents

4.Cultivate students’ ability and interests of learning English

Teaching contents:

New words and moral teaching

Teaching difficult points:

1.The pronunciation of soup

2.How to play a game in English

Teaching procedures:

Step1. Warm up

1.Greetings:

Say hello to your parents

2.Sing a song:

Sing a song “Who is happy?” with actions.

PEP Book1 Unit5 Let’s eat Part(A) Let’s learn

教学目标与要求

1.听说认读juice, egg , bread, milk四个食物类单词, 2.并能在日常生活中使用。

3.能听懂，并尝试会说：I’m hungry! Have some eggs /juice/ bread…. etc. 4.能听懂几个有关进餐的指令，并能根据指令做动作。 重点 juice, egg , bread, milk四个食物类单词的听说认读。 难点 句子的灵活运用 教具

1.食物单词的图片或实物和单词卡 2.相关录音带

3.上一单元动物图片。 4.安排学生带食物图片。 5. Let’s do中的动作图片。 教学环节 师生活动 Preparation准备活动 1．Daily report.

2．播放课本54页的歌曲。让学生跟唱。教师简单介绍歌曲含义。

【设计意图】 吸引学生注意力，调动学生学习英语的积极性。同时让学生熟悉歌曲旋律。为在下一步的词汇教学将词汇融入歌曲中做好铺垫。\\

【设计意图】让学生巩固动物名称，为本课时的有关练习做好障碍排除。

教学环节 师生活动 Presentatio

PEP Book1 Unit5 Let’s eat Part(A) Let’s learn

教学目标与要求

1.听说认读juice, egg , bread, milk四个食物类单词, 2.并能在日常生活中使用。

3.能听懂，并尝试会说：I’m hungry! Have some eggs /juice/ bread…. etc. 4.能听懂几个有关进餐的指令，并能根据指令做动作。 重点 juice, egg , bread, milk四个食物类单词的听说认读。 难点 句子的灵活运用 教具

1.食物单词的图片或实物和单词卡 2.相关录音带

3.上一单元动物图片。 4.安排学生带食物图片。 5. Let’s do中的动作图片。 教学环节 师生活动 Preparation准备活动 1．Daily report.

2．播放课本54页的歌曲。让学生跟唱。教师简单介绍歌曲含义。

【设计意图】 吸引学生注意力，调动学生学习英语的积极性。同时让学生熟悉歌曲旋律。为在下一步的词汇教学将词汇融入歌曲中做好铺垫。\\

【设计意图】让学生巩固动物名称，为本课时的有关练习做好障碍排除。

教学环节 师生活动 Presentatio

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第二课时

课时内容

A. Let ’s learn; Let ’

s do

课时分析

Let ’s learn 部分依照惯例，仍然是重点词汇和重点句式的呈现、学习。本课中Sarah 和妈妈在厨房，Sarah 向妈妈说我饿了：I ’m hungry. 妈妈给她提供了一些面包：Have some bread. 在厨房的桌子上，还摆着其他几种食物，从而展示出食物类三会词汇：juice, egg, milk, bread. 这四个单词在上节课已经出现过，而且这两种饮料两种食物是学生在日常生活中非常常见的，所以学生理解掌握握本课的重点词汇应该不会太吃力，重点要放在单词的认读上。在教学中要通过多种活动来让学生使用重点句式：I ’m hungry. Have some …来操练重点词汇,让学生在用中学。

Let ’s do 是个指令性活动，使用Have some … Eat some … Drink some …三个句式来进行活动。学生需要能听懂这些指令，能够在模拟活动中正确表达这些指令，并能够做出正确的动作来表现这些指令。

本课时展示的词汇除了egg 之外，其他几个都是不可数名词，在教学中要注意引导学生区分。

课时目标

1. 能够听懂、会说、认读单词：juice, eg

小学英语三年级上册人教PEP

教学思路（B. Let’s learn）

Let’s learn

一、复习

1.通过动图复习Let’s do部分的词组。

二、学习新知并操练

1.通过给出一个招聘的情境，首先得认识各种食物，把食物名称都复习到。

2.通过图片导入食物，延伸到Can I have some ..., please？并且进行字母组合的拓展。

3.用TPR的方法学习动作词组。

4.通过打地鼠的游戏操练所有的食物单词，以及动作类单词drink/eat/cut.

5.习题练习。

6.听录音，给句子排序。然后跟读操练后进行表演。

7.用TPR方法把4个动词词组一起操练。可以老师说指令学生做动作，也可以小老师说指令全班做。

8.让学生们自己分组调查大家想要什么食物，操练句子。

三、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。

1

小学英语三年级上册人教PEP

人教PEP英语三年级上册知识点归纳

一．单词

Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil(铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(子) eraser(皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) s

Unit5 Do you like pears?

B Let’s talk

Have a fruit party.pear

Hello pear do oh do.strawberry

Hello strawberry do oh do.Hello banana do oh do.

banana

Hello hello watermelon.

watermelon

Let’s saygrape grapes

strawberry

strawberries

pear

pears

watermelons watermelon

游戏规则：如果你和老师、同学喜 欢的水果相同，就请你马上站起来 大声说：Me too.

I like … Me too.

I like….Me too.

Let’s have a fruit party.

I like grapes.

Have some grapes.

Hello,panda.Do you like grapes?

Here you are.Sorry, I don’t like grapes. I like watermelons.

Thanks.

I like strawberries. Can I have some strawberries?

Unit5 Do you like pears?Part B Let's learn

Wow! Do youYummy! like _______ bananas? s I like Yes,bananas. I do. No, I don’t.

Hello!Sarah

Eat some Have anoranges. _______. apple

Sorry, I don’t like oranges.

Hi! Wu Yifan.Thank you. Yummy!

Wow! strawberry!I like strawberries.Do you like strawberries?

strawberry

strawberries

No, I don’t. don't like strawberries. I ______

strawberry juice

strawberry cake

A: Do you like ______? B: No, I don't. A: Do you like ______? B: Yes, I do. strawberry A: Have some _____. strawberry B: Thanks. Yummy!

ice

Unit5 Do you like pears?Part B Let's learn

Wow! Do youYummy! like _______ bananas? s I like Yes,bananas. I do. No, I don’t.

Hello!Sarah

Eat some Have anoranges. _______. apple

Sorry, I don’t like oranges.

Hi! Wu Yifan.Thank you. Yummy!

Wow! strawberry!I like strawberries.Do you like strawberries?

strawberry

strawberries

No, I don’t. don't like strawberries. I ______

strawberry juice

strawberry cake

A: Do you like ______? B: No, I don't. A: Do you like ______? B: Yes, I do. strawberry A: Have some _____. strawberry B: Thanks. Yummy!

ice

义务教育教科书英语三年级上册Unit2 Colours

B Let’s talk 教学设计

一、教学内容

B Let’s talk : Good afternoon. Nice to meet you . Nice to meet you too.

二、教学目标

1、知识目标

1）能听懂、会说Good afternoon. Nice to meet you . Nice to meet you too.

会听、说mum

2、能力目标

能够在实际情境中运用这些语句，语调正确、自然.

3、情感目标

激发学生学习兴趣，培养礼貌待人、按时问候的好习惯。

三、教学重点、难点

1、重点：Good afternoon. Nice to meet you . Nice to meet you too.的朗读。

2、难点：afternoon单词的认读。

四、课前准备

1.按照课本的样子，准备学生演情景剧的道具（bag 、Mike、 Wu yifan 、Mike’s mother 的头饰）.

2.录音机

3.能表示下午的图片.

五、教学过程

Step 1. Warming up

1.Sing a song . “Good moring to you”

2. Let’s do .

Listen to the

Pep小学英语三年级上册unit3 Look at me PartB Let’s learn

教案

一、 教学内容与分析 Let’s learn

本部分主要是词汇学习，同时学会句型：This is...... 通过学生自主找寻身体各部分的名称，边指边说，反复练习，在模仿、学习、表演的基础上学会介绍自己虚幻的玩具的身体各部分的英文名称。 二、 课前准备

1、 教师和学生都准备好自己喜欢的玩具作为上课使用的道具。 2、 教师准备所学词汇卡片、音频文件和视频文件。 三、 教学步骤与设计意图 1、 热身（Warm—up） 齐声哼唱歌曲《Teddy Bear》

设计意图：歌曲中包含着本单元需要学习的身体各部分的英文名称，通过歌曲的哼唱，既能巩固旧知识，又能提前让学生了解新授知识，同时还能培养学生节奏感和语言的感知能力，可谓是一举多得。 2、 复习（Revision）

复习本单元PartA部分Let’s learn中所学词汇：ear、eye、nose、mouth、face。

设计意图：在哼唱歌曲的基础上，将需要掌握的词汇抽离出来，加上已学词汇，巩固旧知识，同时为新授知识的学习打下基础。 3、 新授

词汇的学习

通过多媒体展现Teddy Bear的身体