学能指导
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机械传动性能指导书
第一章 机械传动性能测试综合实验台说明书
一、 概 述
“THMCD-1型机械传动性能测试综合实验台”是根据相关课程的教学大纲要求而研制的,它采用模块式结构,可快速组合多种机械传动实训,能测试各种机械传动的速比、转矩、效率等。配套专用的数据采集系统,实现计算机智能数据采集、分析、处理、曲线显示及打印输出等功能。适合各院校机械类专业《机械设计》、《机械原理》、《机械零件》等课程的教学实训需要。 二、 主要实训仪器及设备
1. NJ型转矩转速传感器
NJ型转矩转速传感器的基本原理是:通过弹性轴、两组磁电信号发生器,把被测转矩、转速转换成具有相位差的两组交流电信号,这两组交流电信号的频率相同且与轴的转速成正比,而其相位差的变化部分又与被测转矩成正比。
NJ型转矩转速传感器的工作原理如图1。在弹性轴的两端安装有两只信号齿轮,在两齿轮
图1 NJ型转矩转速传感器工作原理图
的上方各装有一组信号线圈,在信号线圈内均装有磁钢,与信号齿轮组成磁电信号发生器。当信号齿轮随弹性轴转动时,由于信号齿轮的齿顶及齿谷交替周期性的扫过磁钢的底部,使气隙磁导产生周期性的变化,线圈内部的磁通量亦产生周期性变化,使线圈中感应出近似正弦波的交流电信号。这两组交流电信号的频率相
《教师课堂教学技能指导》作业答案
第一章 提问技能
1、强调学生提问意识和答问能力的培养有何意义?
答:意义有:
(1)促进学生认识能力的发展;
(2)了解学生学习状态,为后续教学活动提供反馈信息;
(3)吸引学生注意,激发学生兴趣;
(4)活跃课堂气氛,提示教学重点;
(5)锻炼学生的口头表达能力。
2、以同事的一节课为例,分析其课堂提问的次数和类型,以及对教学效果的意义。
答:其次数大约为15次。
类型有:知识水平提问、理解水平提问、应用水平提问、分析水平提问、综合水平提问等等。
效果及意义:恰到好处地打破学生原有的思维平衡,使学生原有的认识、经验受到挑战,形成适当的失衡,从而促使学生去探索,去创造,以寻找到新的答案
第二章 试误技能
1、为什么说“只靠单纯练习,并不充分导致进步”?它与惯常的“熟能生巧”的说法有何区别和联系? 答:“只靠单纯练习,并不充分导致进步。”只有把练习和练习的结果反馈联结起来,才能进步,练习律强调联结的应用。
“熟能生巧”其实注重的是单纯练习,认为经过单纯练习就会进步。 2、“失败是成功之母”,你如何理解这句话的含义?对你理解和运用试误技能有何帮助 答:“失败是成功之母”,指经历
《课堂提问技能指导》培训讲义 - 陆荣梁
《课堂提问技能指导》
培训时间:2014年7月7日 第三、四节 培训地点:巧马中心校多功能教室 培训教师:陆荣梁 参训教师:全镇教师 培训方式:讲座 培训课时:2课时
培训内容:
话题三:新课程下课堂教学提问的策略 (一、二)
真实情境:问题——课堂“生成”的触发点
用问题引导课堂“生成”对发展学生认识能力的动态作用,以及关照学生个性、培养学生创造力的独特优势,恰当的提问对于引导学生深入思考有着其他教学方式无法比拟的优势。
一、问在何处?
(一)置问于学生的疑惑处 [案例一]
(二)置问于新旧联系处 [案例二] 案例评析
(三)置问于事件的比较处 (四)置问于教学关键处
(五)置问于思维的转折处 (六)置问于规律的探索处 (七)置问于知识的引申处 (八)置问于知识的矛盾处 (九)置问于学生的新发现处
二、“提”在何时? (一)导入布疑 (二)讲中设疑 (三)结语留疑
《课堂提问技能指导》
培训时间:2014年7月8日 第七、八节 培训地点:巧马中心校多功能教室 培训教师:陆荣梁 参训人员:全镇教师 培训方式:讲座 培训课时:2课时
培训内容:
话题三:新课程下课
PLC功能指令
三菱plc功能指令
适用机型:三菱FX2 可编程控制器(25针插空)
材料: 并口25针接头1个、串行接头1个(25针、9针任意选择)、5芯电缆一根(长度根据需要)、2.2K电阻4个。 接线方法:
PLC侧 PC25 PC9
编程口 针串口 针串口 备注
2、3、4、5、8、20、21 7 5 PLC侧短路,接PC侧
15 2 3 PLC与PC之间接2.2k电阻 16 3 2 同上 17 4 7 同上 18 5 8 同上 已实验PLC型号:FX2-128MR、FX2-64MR、FX2FX2-80MR。
一 程序流程—功能00~09 00 CJ 条件转移
01 CALL 调用子程序 02 SRET 从子程序返回 03 IRET 中断返回 04 EI 开中断 05 DI 关中断
06 FEND 主程序结束 07 WDT 监视定时器 08 FOR 循环开始 09 NEXT 循环结束
二 传送和
功能指令1
学院教案
教研室审批 章节 学时 系部审批 功能指令 班级 授课日期 课题 认识功能指令 知识 目标 专业能力 能力目标 方法能力 社会能力 1、分析认识功能指令的格式 2、熟悉功能指令对应指令语句表的表示方法 3、讲解功能指令中的字元件、位元件 锻炼学生使用可编程控制器的编程思路。 教学目标 1、能快速获得学习中所需的知识; 2、能利用专业书籍、图纸资料获得帮助信息; 3、能根据教师示范,正确模仿并掌握动作技巧; 培养学生养成严格遵守操作规范、安全操作规程的良好习惯,并培养其养成良好的职业道德,全程做到安全生产、文明生产。 教学重点 功能指令的格式 教学难点 功能指令的规则 教具 投影仪、电脑、可编程控制器实训设备、实训模块、3号实训导线、SC-09通讯电缆、多媒体教学课件 教学方讲解法、提问启发法、示范操作演示法、指导操作练习法、电化教学法、 法归纳总结法 措施 §4-1认识功能指令 板书设计 一、 功能指令的格式 1、 功能指令助记符 2、 功能指令的操作元件 3、 功能指令对应的指令语句表 二、 功能指令的规则 教 学反思 教学环节 组织教学 复习提问 导入新课
亚克力性能指标
特 性 规 格
亚克力的物理特性表
亚克力物性特质与其它原料比较
亚克力耐化学药品性 板材规格
亚克力厚度公差表 磨砂板规格
亚克力的物理特性表
Average Physical Properties 物性 property ASTM Unit Value 光学 Optical 透光率 Light Transmittance 屈折率 Refractive index D1003-61 D542-50 % D542-50 93 1.49 热 Thermal 热形成温度 Hot Forming Temp 热变形温度 Heat Distortion Temp 线膨胀系数 Coefficient Of Liner Thermal Expansion 比热 Specific Heat - - D696-44 - ℃ ℃ Cm/cm℃ Cal/gr℃ 140-180 87 6×10 0.35 -5 机械 Mechanical 比重 Specific Gravity 引张强度 Tensile Strength Rupture
仪器的性能指标
仪器的性能指标
简单介绍
1. 仪器的波长范围 2. 光谱的分辨率
光谱仪器的分辨率由分光系统决定,对多通道检测器的仪器,还跟仪器的像素有关。分光系统的光谱带宽越窄,其分辨率越高。 3. 波长准确性
光谱仪器波长准确性是指仪器测定标准物质某一谱峰的波长跟该谱峰的标定波长之差。
为了保证仪器间校正模型的有效传递,波长的准确性在短波近红外范围要求好于0.5nm,长波近红外范围好于1.5nm。 4. 波长重现性
波长的重现性指对样品进行多次扫描,谱峰位置间的差异,通常用多次测量某一谱峰位置所得波长或波数的标准偏差表示.波长重现性是体现仪器稳定性的一个重要指标,对校正模型的建立和模型的传递均有较大的影响,同样也会影响最终分析结果的准确性。一般仪器波长的重现性应好于0.1nm。 5. 吸光度准确性
吸光度准确性是指仪器对某标准物质进行透射或漫反射测量,测量的吸光度值与该物质标定值之差。对那些直接用吸光度值进行定量的近红外方法,吸光度的准确性直接影响测定结果的准确性。 6. 吸光度重现性
吸光度重现性指在同一背景下对同一样品进行多次扫描,各扫描点下不同次测量吸光度之间的差异。通常用多次测量某一谱峰位置所得吸光度的标准偏差表示。吸光
仪器的性能指标
仪器的性能指标
简单介绍
1. 仪器的波长范围 2. 光谱的分辨率
光谱仪器的分辨率由分光系统决定,对多通道检测器的仪器,还跟仪器的像素有关。分光系统的光谱带宽越窄,其分辨率越高。 3. 波长准确性
光谱仪器波长准确性是指仪器测定标准物质某一谱峰的波长跟该谱峰的标定波长之差。
为了保证仪器间校正模型的有效传递,波长的准确性在短波近红外范围要求好于0.5nm,长波近红外范围好于1.5nm。 4. 波长重现性
波长的重现性指对样品进行多次扫描,谱峰位置间的差异,通常用多次测量某一谱峰位置所得波长或波数的标准偏差表示.波长重现性是体现仪器稳定性的一个重要指标,对校正模型的建立和模型的传递均有较大的影响,同样也会影响最终分析结果的准确性。一般仪器波长的重现性应好于0.1nm。 5. 吸光度准确性
吸光度准确性是指仪器对某标准物质进行透射或漫反射测量,测量的吸光度值与该物质标定值之差。对那些直接用吸光度值进行定量的近红外方法,吸光度的准确性直接影响测定结果的准确性。 6. 吸光度重现性
吸光度重现性指在同一背景下对同一样品进行多次扫描,各扫描点下不同次测量吸光度之间的差异。通常用多次测量某一谱峰位置所得吸光度的标准偏差表示。吸光
钢筋的性能指标整理
原材带肋
直径 面积 理论重量 屈服强度 抗拉强度 6 28.28 0.222 11.3 15.3 8 50.27 0.395 16.23 22.83 10 78.54 0.617 34.78 45.56 50 12 113.1 0.888 50.12 65.46 60 HRB400 14 153.9 1.21 68.94 87.69 70 16 201.1 1.58 84.86 110.64 80 18 254.5 2 113.54 150.26 90 20 314.2 2.47 144.82 191.23 100 22 380.1 2.98 183.44 220.71 110 25 490.9 3.85 240.63 305.12 125 原材光圆 直径 面积 理论重量 屈服强度 抗拉强度 伸长率 HPB300 6.5 33.18 0.26 12.53 15.01 32.5 8 28.28 0.395 17.23 23.16 40 10 78.54 0.617 29.65 37.12 50 焊接 抗拉强度 焊接 抗拉强度 12 65 12 55 14 87 14 71 16 116 16 93 18 150 18 125 HRB400 HR
主板的性能指标
1、支持CPU的类型与频率范围。CPU插座类型的不同是区分主板类型的主要标志之一,CPU只有在相应主板的支持下才能达到其额定频率。
2、对内存的支持。内存插槽的类型表现了主板所支持的也即决定了所能采用的内存类型,插槽的线数与内存条的引脚数一一对应。内存插柄一般有2-4插槽,表现了其不同程度的扩展性。
3、对显示卡的支持。主板上的AGP插槽是应用于显示卡的专用插槽。
4、对硬盘与光驱的支持。主板上的IDE接口是用于连接IDE硬盘和IDE光驱的,IDE接口为40针和80针双排插座,主板上都至少有两个IDE设备接口,分别标注IDE1或者说primary IDEt和IDE2或者 secomdary IDE。
5、扩展性能与外围接口。除了AGP插槽和DIMM插槽外,主板上还有PCI,AMR,CNR,ISA等扩展槽标志了主板的扩展性能。
PCI是目前用于设备扩展的主要接口标准,声卡、网卡、内置MODEM等设备主要都接在PCI插槽上,主板上一般设有2-5条PCI插槽不等,且采用MircoATX板型的主板上的扩展槽一般少于标准ATX板上扩展的数量。
6、BIOS技术。BIOS是集成在主板CMOS芯片中的软件,主板上的这块CMOS芯片保存有计算机机系统最重要的基本输入输出