正比例函数教案第一课时
“正比例函数教案第一课时”相关的资料有哪些?“正比例函数教案第一课时”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“正比例函数教案第一课时”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
正比例函数教案(1)
19.1.2 正比例函数教案
教学目标
1.认识正比例函数的意义. 2.掌握正比例函数解析式特点. 3.理解正比例函数图象性质及特点. 4.能利用所学知识解决相关实际问题. 教学重点
1.理解正比例函数意义及解析式特点. 2.掌握正比例函数图象的性质特点. 3.能根据要求完成转化,解决问题. 教学难点
正比例函数图象性质特点的掌握. 教学过程
Ⅰ.提出问题,创设情境
一九九六年,鸟类研究者在芬兰给一只燕鸥(候鸟)套上标志环.4个月零1周后人们在2.56万千米外的澳大利亚发现了它.
1.这只百余克重的小鸟大约平均每天飞行多少千米(精确到10千米)? 2.这只燕鸥的行程y(千米)与飞行时间x(天)之间有什么关系? 3.这只燕鸥飞行1个半月的行程大约是多少千米? 我们来共同分析:
一个月按30天计算,这只燕鸥平均每天飞行的路程不少于: 25600÷(30×4+7)≈200(km)
若设这只燕鸥每天飞行的路程为200km,那么它的行程y(千米)就是飞行时间x(天)的函数.函数解析式为: y=200x(0≤x≤127)
这只燕鸥飞行1个半月的行程,大
《正比例函数》教案
14.2.1 正比例函数
一、教学目标
1.认识正比例函数形式 2.画正比例函数图像
二、教学重难点及教学设计
重点:正比例函数的性质、特征 难点:画出正比例函数图像 教学设计:
1. 从生活中的事例入手引入新课 2. 热炒热卖,即时巩固练习
3. 引导学生自己归纳总结得到正比例函数的知识 三、教具准备
多媒体课件、辅助小黑板、三角板一块 四、教学过程
引导:回顾旧知识,引入新知识。问题:据了解目前市场的鱼是8元/斤 ,顾客买鱼所付的价钱y(单位:元)与买鱼的重量x(单位:斤)变化而变化。请同学们列出函数关系式: 得出函数式:
y?8x
探索研究:
下列问题中的变量对应规律可用怎样的函数表示? (1)圆的周长l随半径r的大小变化而变化;l(2)铁的密度为7.8g3?2?r
/cm,铁块的质量m(单位:g)随它的体积V(单
3位:cm)的大小变化而变化;m?7.8V
(3)每个练习本的厚度为0.5cm,一些练习本摞在一起的总厚度h(单位:
cm)随这些练习本的本数n的变化而变化;h?0.5n
(4)冷冻一个00c的物体,使它每分下降2c,物体的温度T(单位:c)
00随冷冻时间t (单位:分)的变化而变化。T同学们观察一下这些函数有什么共同点?
??2
教案正比例函数(2)
课 堂 教 学 设 计
主备人: 李翠萍 授课时间: 年 月 日 课题:正比例函数(2) 教 学 目 标 1.认识正比例函数的意义. 2.掌握正比例函数解析式特点. 知识 3.理解正比例函数图象性质及特点. 4.能利用所学知识解决相关实际问题. 与 技能 过程 经历探究正比例函数的图像及性质的过程,体会数形结合的思想 与 方法 情感态度探求正比例函数的图像及性质,发展学生的数学应用能力. 与价值观 正比例函数的图像及性质 教学重点 探究正比例函数图像及性质的过程 教学难点 教 学 过 程 及 步 骤 的 预 设 教学环节 复习引入 探究新知 再展雄姿 设 计 意 图 正比例函数的定义 巩固所学知识 画出下列正比例函数的图象, 让学生在解决问题中体 并进行比较,寻找两个函数图会描点法画图像的过程 象的相同点与不同点,考虑两 个函数的变化规 律. 1.y=2x 2.y=-2x 正比例函数y=kx(k是常数,学生与老师共同解决距离. k≠0)的图象是一条经过 问题
函数的值域(第一课时)教案 - 图文
函数的值域(第一课时)教案
学校:宝鸡石油中学 学科:高二文科 组织者:史文刚
三维目标:
知识目标:1、理解函数值域的定义,并用集合来表示;
2、常用函数值域,如给定区间二次函数、指数函数、对数函数、三角函数等; 3、掌握常用求函数值域的方法:配方法、换元法、基本不等式法、导数法.
能力目标:通过小组合作、自主探究等多种学习方式进行复习,能灵活运用求值域的方法,迅速并熟练的求出函数值域.
情感目标:发展学生的思维能力,激发学生学习数学的兴趣和积极性,实事求是的科学学习态度和勇于创新的精神.
教学重、难点:
教学重点:常用的求函数值域的方法.
教学难点:能灵活运用求函数值域的方法来解决实际问题.
教学准备:导学单、多媒体.
教学方法:合作探究.
设计意图:
让学生提前回家预习导学单,从而发现问题,带着问题在本节课中通过小组合作、自主探究等学习方式,及师生互动来解决问题. 目的在于:培养他们的自主学习能力,让他们做课堂学习的主人,能在课堂畅所欲言,各尽其能,从而激发他们学习的积极性和主动性以及竞争意识,同时发展他们的思维能
一次函数第一课时 - 教案
《一次函数》的教学设计
教学内容:一次函数 教学目标:
1、知识与技能:
掌握一次函数解析式的特点及意义;理解一次函数图象特征与解析式的联系规律。
2、过程与方法: 利用数形结合思想,进一步分析一次函数与正比例函数的联系,从而提高比较鉴别能力。
3、情感态度与价值观:
通过学习,培养学生独立思考、合作探究,科学的思维方法。 4、法制目标:
通过对新知的应用,向学生渗透《中华人民共和国环境保护法》提高学生对法律的认识。 教学重点:
1、一次函数解析式特点.
2、一次函数图象特征与解析式联系规律。 教学难点:
一次函数图象特征与解析式的联系规律。 教学过程
一、提出问题,创设情境
问题:某登山队大本营所在地的气温为15℃,海拔每升高1km气温下降6℃.登山队员由大本营向上登高xkm时,他们所处位置的气温是y℃.试用解析式表示y?与x的关系。
分析:从大本营向上当海拔每升高1km时,气温从15℃就减少6℃,那么海拔增加xkm时,气温从15℃减少6x℃.因此y与x的函数关系式为: y=15-6x (x≥0)
当然,这个函数也可表示为: y=-6x+15 (x≥0
莫高窟第一课时教案
《莫高窟》第一课时教案
无锡市胡埭中心小学 顾绿晔
要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,理清课文层次。
2、通过假想游览,并凭借课文具体的语言材料,使学生体会到敦煌艺术的神奇,增强民族自豪感。
过程:
一、导入新课。
如果有人来到无锡,问我们这里有哪些风景优美的地方,你准备怎么介绍?
美丽的家乡仅是我们祖国秀丽河山的一角,在我们祖国的大地上有许许多多的风景名胜,把你知道的说给大家听听。
你们听说过莫高窟吗?(板题)莫高窟也叫“千佛洞”,在甘肃省敦煌县东南。你们有人去过吗?敦煌莫高窟比你们刚才说的许多风景名胜更有一番独特之处。它被称为祖国西北的一颗明珠。492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。洞里有两千多尊个性鲜明、神态各异的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。 二、带入情境。
1、你们想去游览一番吗?现在就让我们作一次假想旅行,我们坐上飞机,很快就来到敦煌莫高窟。你们看!(点击图片)
2、导游马上过来迎接了我们,带我们边走边看,并向我们介绍起了莫高窟。(放课文录音,学生边看边听。) 三、放课文录音。
刚才我们跟着导游走马观花了一番,听到导游是怎样赞美莫高窟的呢?你又看到了莫高窟里的什么呢?什么给你留下的印象最深刻呢?为
《莫高窟》教案第一课时
《莫高窟》教学设计
第一课时
第一板块:读通课文:
1、同学们,今天我们学习新的课文:莫高窟(齐读课题),(看录像)同学们,敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中,四周布满沙丘,492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。今天这堂课,就让我们走进莫高窟,了解莫高窟。 2、首先,来读一读课文中的生字新词。(开火车读)
3、攻下词语关后,我们一起来看看《莫高窟》这篇说明性的文章向我们介绍了哪些方面的内容?文章中有三句关键的句子告诉了我们。快速浏览课文,把这三句话画出来。 动画:找找画画
6、找到了吗?谁来能把这三句话响亮地读一遍:(课件出示三句话) ●莫高窟保存着两千多尊彩塑。
●莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。
●莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。 动画:读一读
7、找到关键句,就能帮助我们了解课文的主要内容。不难看出,这篇文章就向我们介绍了莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞。(板书) 第二板块:了解彩塑:
1、我们首先来欣赏莫高窟的彩塑。莫高窟保存着两千多尊彩塑。这
些彩塑个性鲜明,神态各异。老师这儿有三张莫高窟彩塑的图片,他们中有力士,有菩萨,有天王。请你们来猜一猜他们分别是谁?并说一
zcs第一课时教案
zcs第一课时教案 一、教学目标: (一)知识与技能
1.学会声母z c s,能够读准音、认清形,并能正确书写。
2.学会3个声母z c s,整体认读音节zi ci si 及他们的四声,能够读准音认清行,正确书写。
3.能够读准音节,会读拼音词。 (二)过程与方法
让学生运用所学的拼音方法,自己练习拼读,然后指名拼读,同学评议,教师指点。 (三)情感、态度与价值观:
鼓励学生大胆地说出自己的想法,有能力的学生可以自己编儿歌记忆。 二、教学重点:
(一)学会z c s的音、形、书写。
(二)zi ci si三个整体认读音节的音形。 三、教学难点
三个整体认读音节与三个声母的字形区别 四、教学准备
多媒体课件、字母卡片 五、教学声母z c s。 (一)复习导入
小朋友们,我们已经很多拼音王国的字母宝宝交上了朋友,你能快速交出他们的名字吗? 出示卡片:bpmfdtnl。大家读得准确,真棒!这些朋友都是拼音王国中哪个家族的?(声母)声母的发音有什么特点?今天我们就要再认识几个字母宝宝,你们愿意吗? (二)声母教学 1.教学声母z。
17.1.2反比例函数图像性质第一课时讲
171..2反例函数的比
象 图和 性1)(
回顾思与考1 挑“记忆战”
一 函数y=kx+次b(≠k)的0象是图一直条, 线称线直y=x+k. b当>0k,时 当<k时0,y>0 b=0 o xbB> 0 b =
0 还记得一次函你数图象与的性吗质?
yob 0<b<0
x
yx的增随大而增;大
yx随的大增减而.
小小练习:、1比例正数函y2=x过第 一经三、 限.象
2已知、形矩积面为6,它的长y与宽则x之的间数函系式为关y 6 x
, 是y的 反比x 例数.函-
32函数y=、2m+x是1比例函数,则m反=.
4 4反、例比数函 y 经过 点1(,4 ). x 反例函比数的定义中 需要注意什么?
k yx 1K、是非零数常2、 自量x变的数为-1次 3、自变x量取值范的x≠围0
1、么什是反比例函数? k (一 地般,形如y 的 函 k数是常数,k0)≠ 做反叫例比数函 . 2x反、比函数的定义例中需还注意要么什 ◆?自变量x的次为数-1 ◆变量x自取值的围范x≠ 02-5 ◆m函若数y(m-2)= x是比例函反数则m=, 2- , 3请、忆回正:比例函的数图和象性质
析解 图式名称象K0>y=xk k≠(
《草原》第一课时教案
《草原》 第一课时教案
执教者:温雪燕
一、 教学目标 1、
掌握本课生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文,了解课
文内容,认识草原的特点。 2、
理解课文第一自然段,学生通过语言文字展开想象,体会草原
的自然风光。 3、
有感情地背诵课文,培养学生对语言文字的感悟能力,积累课
文中优美的语言。 二、 教学重难点
1、理解课文第一自然段,学生通过语言文字展开想象,体会草原的自然风光。
2、指导背诵课文第一自然段。 三、 教学准备 1、 2、 3、
歌曲《美丽的草原我的家》 下载草原风光的图片,制作课件 《草原》的第一自然段朗读录音
四、 教学过程: 一、 揭示课题,启发谈话
1、 播放《美丽的草原我的家》,让学生欣赏歌曲。
2、 听着这样的歌,你仿佛看到了什么画面?学生自由发言。 3、 师:在我国的内蒙古、新疆等地有辽阔的草原。作家老舍访问
1
内蒙时,身临其境,油然而生一种特殊的感情,并把他的所见所闻所感写了下来。这就是我们今天要学习的这篇课文《草原》(板书课题) 4、 齐读课题
二、 初读课文,理清文脉 1、
学生自由轻声朗读课文,要求:读准字音、读通句子,遇到不
懂的词语通过查字典或联系上下文理解。 2、
检查预习情况
(1) 出示拼音,让