如何理解群体冲突?群体冲突有哪些类型?

论群体冲突以及群体冲突的处理

中央党校2009级经管班 李 杰

摘要：群体冲突是在群体之间公开表露出来的敌意和相互对对方活动的干涉。从一个方面看，冲突将妨碍现有组织与人员的运转，但是群体冲突并不总是有害无益的。如果能保持在合理的程度和有限的重要事件上的话，那么冲突实际上能使组织更有效地运行。群体冲突的形成是个人、群体和组织各方面主观、客观因素共同作用的结果，群体冲突的发生有其必然性，群体冲突对组织既有积极作用又有消极作用，可以人为地影响和干预群体冲突的结果，发挥其积极作用，避免其消极作用。分析了群体冲突的概念、形成的原因和对组织产生的影响，并提出了合理解决组织内群体冲突的策略。

关键词：群体冲突；原因；组织行为；影响；解决策略

一、群体冲突的定义

“冲突”一词的字面意思是：冲撞或对立。这种解释似乎简单明了，但冲突的内涵却远远比其字面意思要宽广和丰富。它既包括了国家之间的战争、企业之间的利益冲突、不同种族之间的冲突等有形的冲突，也包括了文化、价值观、道德、意识形态等无形的冲突；冲突范围可以是组织间的冲突，也可以是群体之间的冲突，甚至是个人内心深处的思想观念的冲突。群体冲突: 是指两

个或两个以上的人或群体,在目标上互不相容和互相

目 录

1企业文化冲突的含义及表现形式 1

1.1什么是企业文化冲突 1

1.2企业文化冲突的表现 2 2为什么国际市场大环境中企业冲突会时有发生 3

2.1在价值观方面 3

2.2在选择市场领域和方法方面 4

2.3在经营思想和管理方式方面 4

2.4在制度文化方面 4 3解决文化冲突的途径探索。 5

3.1选择科学的整合模式和程序，并尽早制定周密的整合计划 6

3.2引入专职的整合人员 6

3.3加强沟通 7 4参考文献 8

摘要：

进入21世纪后，中国的企业以信息化为主导，是逐步走向科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源能够得到充分发挥的企业。在现代云谲波诡的市

篇一：关于矛盾的作文

关于矛盾的作文

早晨第一节课下课后，因我在外面玩，耽搁了些时间，直到上课铃响了才想进教室，当我看见老师已站在讲台上，面对着黑板写字时，我深怕被老师发现。于是我不喊报告，忐忑不安地从后门溜了进去，我正想从同桌背后跨过去，没想到因空间狭小，我的脚被卡在了同桌的背后。我低下头急忙轻声对同桌说：“喂，麻烦你让一下。”可他却没有反应，我还以为他没听见，我又低下头提高了点嗓门儿，带哀求的口气对他说：“让一下。”我本以为他这次会让开，没想到他居然还是纹丝不动，我气急了。不巧的是老师正好转过头来，瞪了我一眼，我赶紧把那不肯让开的同桌使劲向前推了下，这时脚才得以跨过，坐到了位子上，心情很不愉快……

终于下课了，同桌马上把头转向我，破口大骂：“你有病呀，刚才推我干什么呀？。”我已经稍息的怒火顿时燃起，心想：真是倒打一耙。“你才有病呢，谁叫你不让我过去呀。”我怒目圆睁大声地喊道。我们就这样争执着，谁也不肯相让……

随着争吵的升级同桌的脸涨得比红苹果还红，满眼充满了怒火，双手握的紧紧的，怒火挤出的皱纹，看似凶神恶煞，活象一头发怒的小狮子，似乎恨不得一口把我给吞了。当时我简直被吓呆了。似乎是我错了，他一点也没错似的……终于我们都累了，安静了些。战火还没熄

篇一：快捷键汇总

1.在多个Excel工作簿间快速切换

按下“Ctrl+Tab”可在打开的工作簿间切换

复制：Ctrl＋C 粘贴：Ctrl＋V 剪切：Ctrl＋X 关闭当前的网页：Ctrl＋W 撤销键：Ctrl＋Z选定整篇文档 Ctrl+A 恢复之前关闭的网页：Ctrl＋SHIFT＋T 最小化网页：管理器：

＋E 收起所有窗口：

＋D 打开资源＋M

? 选定到行尾 Shift+End ? 选定到上一行 Shift+↑ ? 选定到下一行 Shift+↓ ? 选定到段首 Ctrl+Shift+↑ ? 选定到段尾 Ctrl+Shift+↓

? 选定到行首 Shift+Home

? 选定到文档结尾处 Ctrl+Shift+End

? 选定到文档开始处 Ctrl+Shift+Home

Alt+C关闭聊天窗口、Alt+空格+N 最小化聊天窗口、Alt+H 打开聊天记录，打开聊天窗口没有快捷键，必须点击qq好友图标

2.快速换行

在选定单元格输入第一行内容后，在换行处按“Alt+回车键” 3.快速进行单元格之间的切换（微软Office技巧大赛获奖作品）

Tab键可使目标单元格向后移，按“Shift+Tab”可向前移。 4.快速输入相同文本

如果需要输入的文本和上一个单元格

架 起 彩 虹 桥

——如何解决亲子冲突问题

[教学目的]

1、明确到亲子冲突产生的原因，树立现代亲子沟通理念； 2、让家长感受到亲子沟通的重要性，学会几种预防和解决亲子冲突的策略。 [重点难点]

用现代沟通观念对家长进行态度影响；

让家长学会如何利用沟通策略对孩子实施态度改变； [教学方法]：情感体验法、调查分析法、讨论法、行为训练法 [课前准备]：

1、“马蹄”型课室设计； 2、讨论所需的纸、笔等用具；

3、“有效解决亲子冲突的态度及策略”问卷一份；对子女进行的相应问卷调查结果统计一份；

4、每个学生给爸爸或妈妈写一封信； 5、大量相关的文章和资料；

6、课件制作一份。（通过具体分析和大量资料呈现，该课件既适合课堂教学也能进行网上自学） [教学时间]：60分钟

[教学内容]：《高中生家庭教育方法》第一章，注满沟通 [教学过程]：

一、亲情体验（3分钟）

1、多媒体呈现部分学生成长过程中亲子活动的典型照片；

1

2、在音乐背景下，教师利用指导语引导家长进行想象，体验抚育孩子的过程中的酸甜苦辣。

3、体验结束，呈现主题：架起彩虹桥——高中生家庭如何有效解决亲子冲突问题

目的：渲染亲子情感，引入主题，为后面的教学奠定感情基础。 [过渡语

单位类型一般有：1.国有企业 2.国有控股企业 3.外资企业 4.合资企业 5.私营企业(又称民营企业) 6.事业单位(包括医院,学校等国家公益性单位,这些单位基本自己盈利国家扶持) 7.国家行政机关(包括税务局,民政局,环保局等,这些属于国家行政机关) 8.政府(这个就是中国共产党委员会和政府)

接受单位性质有如下几类

党政机关 科研设计单位 高等教育单位 中等、初等教育单位 医疗卫生单位 艰苦行业事业单位 其他事业单位 国有企业 三资企业 艰苦行业企业 其他企业 部队 国家基层项目

单位经济类型 地方基层项目 农村建制村 城镇社区 待就业 不就业拟升学 其他暂不就业 自主创业 自由职业 其他灵活就业 升学 出国、出境 其他

看看你的企业注册类型就知道了，主要分为

内资企业

国有企业

集体企业

股份合作企业

联营企业

有限责任公司

股份有限公司

私营企业

其他企业

港、澳、台商投资企业

合资经营企业(港或澳、台资)

合作经营企业(港或澳、台资)

港、澳、台商独资经营企业

港、澳、台商投资股份有限公司

外商投资企业

中外合资经营企业

中外合作经营企业

外资企业

外商投资股份有限公司

我国有哪些经济类型及特点？

我国经济类型划分新标准出台

1992年12月18日，据国家有关权威部门透露，我国开始

篇一：《社会心理学》群体心理 知识点

第十二章群体心理

群体虽由个体集合而产生，但群体是动态的有机的构成，群体心理绝非个体心理的简单累加，它是社会心理学研究的又一层次。

第一节 群体心理概述

定义：指那些成员间相互依赖、彼此间存在互动的集合体。 构成群体必需具备的条件：有频繁的互动；有信息、思想、感情上的交流；有共同的目标与利益；群体内有相互协作与配合的组织保证；有群体意识。

群体的分类：

（一） 正式群体与非正式群体

正式群体——机关的科室、工厂的班组、学校的班级等 非正式群体——同乡会、爱好者协会、诗社、绘画小组等

（二） 成员群体与参照群体

参照群体常被其他群体成员视为榜样，在某些情况下能起到模范作用，例如学校的先进班集体、车间的先进班组等；但有时也会起到带头破坏社会规范的作用。

群体功能：

执行任务、创造成就与满足成员的心理需要，是群体功能相辅相成、互相制约互相促进的两个方面。

群体规范：

一个群体有别于简单人群集合体的原因之一是群体有一套

成员应该如何做的行为规范。群体规范的研究，始于美国社会心理学家谢里夫。实验说明个人的知觉习惯是对社会文化习惯的适应。

群体的两个方面

低限交往情况下的群体影响——社会助长、社会懈怠、去个体化

互动群体群体影响的三种情况——群体极

学校代码： 10128 学 号： 201220905060

《面向对象程序设计》实验报告

（

题 目：群体类和群体数据 学生姓名：燕飞 学 院：理学院 系 别：数学系

专 业：信息与计算科学 班 级：信计12-2 任课教师：侯睿

二 〇 一 五 年 十 一 月

一、实验目的

1、了解节点类的声明和实现，学习其使用方法 2、了解链表类的声明和实现，学习其使用方法 3、了解栈类的声明和实现，学习其使用方法 4、了解队列类的声明和实现，学习其使用方法 5、掌握对数组元素排序的方法 6、掌握对数组元素查找的方法

二、实验内容

1、编写程序Node.h实现例9-5的节点类，并编写测试程序lab9_1.cpp，实现链表的基本操作。 2、编写程序link.h实现例9-6的链表类，在测试程序lab_2.cpp中声明两个整型链表A和B，分别插入5元素，然后把B中的元素加入A的尾部。 3、编写程序queue.h，用链表实现队列（或栈），在测试程序lab9_3.cpp中声明一个整型队列（或栈）对象，插入5个整数，压入队列（或栈），再依次取出并显示出来。 4、（选做）声明course（课程）类，有属性：课程名char name

论幼儿同伴冲突的类型及解决策略

何艳楠

【内容摘要】：幼儿间的同伴冲突是幼儿社会交往的重要形式之一，对幼儿发展具有独特的意义。本文主要探讨幼儿同伴冲突的类型，并着重分析幼儿园环境中幼儿同伴冲突的解决策略问题。 【关键词】：幼儿同伴冲突 同伴冲突类型 解决策略

随着幼儿年龄的增长，同伴在幼儿社会关系中的地位日益增强，成为幼儿社会化的重要动因。对幼儿心理发展具有十分重要的作用和意义。

然而，在幼儿的同伴交往过程中经常会发生“冲突”，这种冲突是幼儿间的一种重要的社会交往形式。对幼儿的发展具有非常重要的作用，尤其是对幼儿社会性的发展。“与同伴的冲突对幼儿来讲是一种最有价值的经验”。1它是幼儿不断积累社会经验，习得社会技能和获得社会性情感的良好机会。首先，幼儿同伴冲突与幼儿社会认知的发展关系十分密切。一方面，幼儿社会认知水平较低，常以自我为中心，不能站在他人立场上考虑问题，往往就会引发冲突。另一方面，当幼儿与同伴发生冲突时，其原有的社会认知水平会因某种外界信息的作用而受到冲击，引起认知上的矛盾冲突，有利于幼儿重建认知结构；其次，幼儿同伴冲突有利于其社会性情感的发展。在冲突中幼儿体验到只有同时关注自己的利益和同伴的利益，才能很好的交往；再次

第七章 群体动力

群体动力是指群体中人和环境两方面的许多因素，诸如群体规模、群体压力、群体决策、群体凝聚力以及群体沟通、人际关系等等相互作用的过程，也包括群体成员之间关系的变化和协调过程。

第一节 社会助长作用与社会抑制作用

一、勒温的群体动力论

关于群体动力的研究，最早起于德国心理学家勒温(Kurt Lewin，1890—1947年)。勒温认为，人的心理与人的行为决定于内在需要和周围环境的相互作用。当人的需要未得到满足时，会产生内部力场的张力，而周围环境因素起着导火线的作用。人的行为动向取决于内部力场与情景力场(环境因素)的相互作用，而主要的决定因素是内部力场的张力。“场”是借用物理学中“磁场”的概念。根据“场”理论，勒温提出了他著名的行为公式即：人的行为是个人与环境相互作用的函数或结果。用公式表示则为：

B＝F(P·E)

其中B是行为，P是个人，E是环境，F是函数。

勒温关于“场”理论最初只限用于个体行为的研究。1933年他移居美国后，把“场”理论应用于研究群体行为，提出了“群体动力”(group dynamics)概念。所谓群体动力是指群体活动的动向。研究“群体动力”就是要研究影响群体活动动向的诸因素