南召县教育教学研究室

南召县历史悠久，文明开发较早，古代文化灿烂。约五六十万年前的更新世中期，南召猿人破洪荒立足中原，已群居于今县境云阳镇西北3公里的杏花山下，科学工作者考证，南召猿人与北京猿人的时代大体相当，是国内... 南召县历史悠久，文明开发较早，古代文化灿烂。约五六十万年前的更新世中期，“南召猿人”破洪荒立足中原，已群居于今县境云阳镇西北3公里的杏花山下，科学工作者考证，“南召猿人”与“北京猿人”的时代大体相当，是国内发现的七大古人类遗址之一。发掘出的猿人洞穴牙齿化石和遗物，、表明先民们“血缘群婚”、“穴居野处”，依靠“原始群”的力量同大自然作斗争，使用砸击和捶击的粗糙打制石器，依山傍水过着采集和野猎生活。与杏花山遗址相毗邻的小空山遗址，是二三万年前的旧石器晚期遗址，洞穴内发现的一米厚残余烬层证实，先民们结束了“茹毛饮血”；食用火烤的熟食，标志着人类走向新的文明历史。县境内还发现有18处仰韶文化早期至龙山文化晚期的新石器文化遗址，标志着县境内史前文明传承不断，辉煌灿烂。

夏禹时县境属豫州之域。商世为谢国地。西周宣王七年(公元前821年)封申伯侯国，为申国地。东周庄王九年(前688年)，楚文王伐灭申国，设申县，遂属楚之申县。周赧王十二年(楚怀王二

篇一：安庆市教研室2010年工作要点

安庆市教育教学研究室2010年工作要点

一、指导思想

2010年是基础教育改革进入到内涵发展的关键时期，教育内涵改革的核心是提高教育质量，关键是深化课程改革，教研工作将面临新的挑战。我室将紧紧围绕市教育局提出的“以推进工作机制创新为突破口，促进教育公平，扎实推进素质教育，提高教育质量，办好人民满意的教育”的工作目标，以“切实提高教研实效，全面提升教育质量”统领全年教研工作，不断提升教研工作的品位和质量；深入推进新课程改革，继续探讨校本教研制度建设；创新教研工作机制，针对教育教学工作中的难点、热点问题，实施专题调研；采取多种方式，对中小学教学进行指导和服务，强化教科研“研究、管理、指导、服务”工作职能，为全面提高我市基础教育教学质量，办好人民满意的教育，提供良好的服务和强有力的业务指导。

二、主要工作要点

（一）继续扎实、稳步推进基础教育课程改革

1、进一步推进和巩固义务教育课程改革，总结并推广义务教育课程改革10年来的经验和成果。

2、继续对省、市示范高中进行教育教学视导，督促学校落实课程方案、开齐开足课程、开设好综合实践活动课程和研究性学习，指导学校按照基础教育课程改革的要求开好必修课、选修课，开发校本课程。推进基础

第17期

信阳市基础教育教学研究室 二OO九年十二月二十九日

2009年全国高中数学联赛成绩通报

2009年全国高中数学联赛成绩揭晓，我市信阳高中的敖翔、杨柳等6名同学荣获省二等奖；潢川高中的薛宇航、潢川一中的胡海强等18名同学荣获省三等奖；信阳高中的熊成兵等21位老师荣获河南省数学会、河南省高中数学知识竞赛委员会授予的优秀辅导员称号；我市潢川高中的兰梦姝等286名同学荣获信阳赛区一等奖；潢川高中的刘玉海等286位老师荣获河南省数学会、河南省高中数学知识竞赛委员会授予的优秀辅导员称号。

附：获奖名单

2009年全国高中数学联赛成绩表

姓 名 敖 翔 杨 柳 任 帅 黄 晨 张文彬 鲁殿明 薛宇航 胡海强 姚舰航 刘文雪 夏 棒 李炜东 冯楚梦 张静轩 刘 涛 胡 鹏 冀海宏 陈海琛 汪 霄 李四维 刘 洋 冬春虎 陈 晨 刘 通 刁少红 曹阳光 孙 贝 刘 艳 陈 亮 郭 强 曹祥辉 兰梦姝 杜长春

学 校 信阳高中 信阳高中 信阳高中 光山二高 新县高中 潢川一中 潢川高中 潢川一中 光山二高 淮滨高中 信阳高中 新县高中 潢川高中 信阳高中 罗山高中 罗山高中 光山二高 光山二高 光山二高 商城高

郑州市教育局教学研究室文件

郑教研字 [2005] 1号

关于印发郑州市教育局教学研究室 教研工作计划补充意见的通知

各县（市）、区教研室，市直各中学：

郑州市教研室2004—2005学年度教研工作计划已于2004年6月10日印发，计划所列20项工作是全学年的教研工作任务。现将我室2004—2005学年度下期教研工作计划补充意见和各学科教研工作要点印发给你们，供你们在制订本单位教学工作计划时参考。

郑州市教育局教学研究室

2005年1月20日

附件一：郑州市教研室2004—2005学年度下期教研工作计划补充意见 附件二：郑州市教研室2004—2005学年度下期各学科教研工作要点

1

附件一： 郑州市教研室2004—2005学年度下期

教研工作计划补充意见

1、根据市教育局要求，我市每年将举行一次“名教师”作课展示月活动，由市教研室具体负责。展示月活动要求“名教师”人人承担作课展示任务，所在学校要给予“名教师”提供必需的教学用品和设施，切实做好组织安排和接待外校听课教师工作。各县（市）区教研室可结合本地实际，参照市教育局有关要求，组织安排所辖学校的名教师开展公开课展示活动。郑州市区“名教师”作课展示月活动的具体

郑州市教育局教学研究室文件

郑教研字 [2005] 1号

关于印发郑州市教育局教学研究室 教研工作计划补充意见的通知

各县（市）、区教研室，市直各中学：

郑州市教研室2004—2005学年度教研工作计划已于2004年6月10日印发，计划所列20项工作是全学年的教研工作任务。现将我室2004—2005学年度下期教研工作计划补充意见和各学科教研工作要点印发给你们，供你们在制订本单位教学工作计划时参考。

郑州市教育局教学研究室

2005年1月20日

附件一：郑州市教研室2004—2005学年度下期教研工作计划补充意见 附件二：郑州市教研室2004—2005学年度下期各学科教研工作要点

1

附件一： 郑州市教研室2004—2005学年度下期

教研工作计划补充意见

1、根据市教育局要求，我市每年将举行一次“名教师”作课展示月活动，由市教研室具体负责。展示月活动要求“名教师”人人承担作课展示任务，所在学校要给予“名教师”提供必需的教学用品和设施，切实做好组织安排和接待外校听课教师工作。各县（市）区教研室可结合本地实际，参照市教育局有关要求，组织安排所辖学校的名教师开展公开课展示活动。郑州市区“名教师”作课展示月活动的具体

新密市教育体育局教学研究室

新密教研[2010]3号

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新密市教育体育局教学研究室

关于印发《新密市2009—2010学年度上学期教学

类评比活动获奖情况通报》的通知

各乡（镇、办事处）中心校、局属各学校（幼儿园）：

2009—2010学年度上学期，我市教研工作以教体局“高效、务实、博爱、清廉”工作方针为指导，以“双模”推进为工作核心，组织开展了教师公开课观摩、学科竞赛、优秀教案评比、教学论文、幼教活动、教师书画展等评比活动。为总结成绩、表彰先进，现将各项活动获奖情况予以通报。

附一：新密市2009—2010学年上学期教学教研评比类获奖情况通报 附二：新密市2009—2010学年上学期教学教研评比类郑州市以上获奖情况通报

新密市教育体育局教学研究室

二0一0年一月

1

附一：

新密市2009—2010学年上学期教学教研

评比类获奖情况通报

一、教师教学观摩课活动 1.小学语文学科

魏晓丽（二小） 李春晓（刘寨一小

南召县有机农业发展情况介绍

南召县位于河南省西南部，伏牛山南麓，南阳盆地北缘。全县辖16个乡镇、338个行政村、60万口人，总面积2946平方公里，其中山区和丘陵面积2878平方公里，占总面积的97．7%；耕地近40万亩，人均7分地、7亩山，基本格局是“七山一水一分田，一分道路和庄园”。县内年平均气温14．8℃，平均无霜期216天，平均年降雨量839.5㎜。南召地貌多姿，山地、丘陵、平原俱全，是豫西可沟通南北的唯一关隘，被誉为“北扼汝洛，南控荆襄”的咽喉，是历代兵家必争之地。气候属暖温带与亚热带交汇区，光照充足，降雨充沛，四季分明，土地肥沃，河流纵横，南北动植物汇聚，适宜农、林、牧、副、渔各业的发展。

南召动、植物资源丰富。主要农作物有小麦、玉米、水稻、豆类、薯类、菜类及油料作物等250多种。境内南北动、植物汇集，生物多样性特征明显。全县有木本植物73科408种，草本植物61科650余种，野生动物870多种，水生动物47种（其中鱼类37种）。

南召农业生产发展空间大。全县有林业用地280万亩，生长用材树180多种，经济树142种，其中已栽植集中连片的经济林64万亩，森林覆盖率63%，是河南省11个以林为主的山区县之一；全县有柞坡面积105万亩

编号

南阳市基础教育教学研究专项课题

立项申报书

学 科 分 类 课 题 名 称 课 题 主 持 人 主 要 成 员 主持人工作单位 申 请 日 期

南阳市基础教育教学研究室

1

填 表 说 明

一、本表适用于申报河南省基础教育教学研究室各类专项研究课题，须经课题主持人所在单位和县基础教研室审核，签署意见承担信誉保证，并加盖公章后，方可上报。

二、封面左上方代码框申请人不填写，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人限1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多5人。

三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。

四、本表请用电脑排印，准确如实填写各项内容，字迹要清晰、

第一单元 走进旅游

主题一 我想去旅游 第一讲 旅游的定义

本节要点：旅游的定义旅游与旅行区别在于，旅游的必须是从常住地出

发且在一定时间内回到常住地，而旅行则可以是从任何地点出发且不要求回到出发地

一、 自学成果展示

学生分别展示自学效果。根据上节课所留作业，学生的展示内容分别为： 1、什么是旅游？ 2、旅游与旅行的区别。

二、自学指导

课程引入

根据刚才的自学成果展示，老师提问：

★同学们刚刚从家里来到学校，有很大同学可能是“长途跋涉”，那同学们思考一下，大家从家乡来到北京，我们的这个行为可以称作是一次“旅游”吗？

大家的意见好像不太统一，答案到底是什么呢？在此老师先不告诉大家，等我们进行过本次的自学指导，同学们就可以得出正确的答案。 自学指导

（一）、旅游的字义

旅游（Tour）来源于拉丁语的“tornare”和希腊语的“tornos”，其含

义是“车床或圆圈；围绕一个中心点或轴的运动。”这个含义在现代英语中演变为“顺序”。后缀—ism被定义为“一个行动或过程；以及特定行为或特性”，而后缀—ist则意指“从事特定活动的人”。词根tour与后缀—ism和—ist连

在一起，指按照圆形轨迹的移动，所以旅游指一种往复的行程，即指离开后再回到起

小学科学教师调查自评问卷 序号： 尊敬的老师：

您好！

我们正在进行编制一份有关小学科学教师课堂教学的问卷，真诚邀请您参与到这项研究工作中。您的回答将会直接影响到问卷编制的可信程度，所以请您认真阅读下面的每一道题目，结合自己的真实情况进行选择。

本问卷仅为研究之用，研究人员在处理数据和结果呈现时不会透露您的个人信息，请老师们放心作答。感谢您的合作！

“做中学”科学教育改革实验项目教学中心

2011年4月

第一部分

1、姓名： 性别：□男，□女

2、年龄： ；教龄： ；任科学课教龄： ；参加“做中学”项目 年 3、您是：

□专职科学教师 □兼职科学教师

4、您的最高学历是：

□中专 □高中 □大学专科 □大学本科 □硕士 □其他 所学专业： 5、您曾经担任过的科学课程年级：

□1年级 □2年级 □3年级 □4年级 □5年级 □6年级 本学期您正在教授的科学课程年级是：

□1年级 □2年级 □3年级 □4年级 □5年级 □6年级 您曾经教