四年级上册音乐生日快乐变奏曲

音乐教案生日快乐变奏曲教案及反思

教学目标：

1、知识技能:让学生体验“过生日”时的快乐学会用绘画的形式表达自己的情感与思想

2、方法与过程:通过对比发挥自己的想象力大胆去创作自己的作品

3、情感、态度与价值观：从自己的生日感恩父母的养育之情从特殊的过生日提高学生保的意识 教学重难点：

1、重点：引导学生通过把过生日的情景 2、难点：画中能体现出热闹和快乐的气氛 教学准备：范画课件《生日快乐》歌 教学过程： 一、组织教学 师生问好简单介绍自己 二、激趣导入 1、音乐导入

老师今天给大家带来一首歌肯定很多小朋友都会唱现在我们来听听会唱的小朋友可以跟着唱唱播放《生日快乐》音乐师：这首歌叫什么呢每个小朋友都有自己的生日知道自己生日的小朋友请举手（小朋友们都很诚实老师看还有一些小朋友不知道那回去一定问问自己的父母）

师：老师还有一个问题知道自己爸爸、妈妈生日的请站起来（看来这些小朋友很细心对他们的细心郭老师给予小红花的奖励）借机渗透德育教育：我们的生日爸爸妈妈是永远不会忘记

篇一：写作提升

写作提升]考场作文快速拟题法

一、紧扣话题，调动积累

选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。 况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。

例如：作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请以“梦”为话题写一篇不少于800字的作文。

《这一幅风光，如梦》《比梦更美》宜写成抒情散文；

《美梦成真》《想起了那个暑假》宜写成记叙文；

《说说课文中的“梦”》《梦的成因》宜写成说明文；

《梦想中国足球》《让美梦成真》宜写成议论文。

又如：

树，是一种常见的植物。无论是自然界还是园林绿化都离不开它。请以“树”为话题为文。

如果我们想写记叙文，标题宜为《树下》《记一次特别的植树活动》《我家的小桃树》；如果我们想写成抒情性的散文，可拟题《松树赞》《我爱那片小桃林》；

如果要写成议论文，就要这样拟题：《给我一片绿阴》《植树，为了子孙后代》《小议“前人栽树，后人乘凉” 》《真的是“无用之材”吗》

二、善补题，以小见大

在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快

走进大自然，仔细地聆听，你就会发现四季的一切声响就像一首变奏曲，在深情地演奏着。

这首曲子的第一部分当然唱的是那生机勃勃的春天。在春天里，百鸟齐唱，仿佛在开一个演唱会，它们的歌声有的清脆、有的粗哑、有的高亢好听、有的低沉有力各种不同的鸟的声音。混在一起，好听极了。春雨发出沙沙”的声音，滋润万物。春草在春雨的滋润下，探出了绿色的小脑袋，发出了细微的声音。小河发出叮叮咚咚”的欢呼声。我解冻了，我解冻了。百花开放，蜜蜂辛勤忙碌，发出嗡嗡嗡”的声音。春天的声音真是生机勃勃啊！

曲子开始变换调子了，现在唱到了那低沉有力的烈日炎炎的夏天。在夏天里，知了们正在比谁歌喉更好呢！它们唱的都十分动听，知了早上唱，唱到晚上才停，知了发出的是知了，知了”的声音。一道闪电划过天空，一声轰隆隆”的巨响也随之而来。在夏天的夜晚，就可以听见蟋蟀和青蛙们的合奏，一作文声声呱呱”嘟嘟嘟”唧唧唧”的声音随着风，传到了人们的耳朵里。

到了乐曲的第三部分，乐曲又向我们描述了一个美丽的季节那收割希望的秋天。一阵风吹来，一片金黄色的稻田便发出了细微的议论声。咔擦，咔擦”，一声声奇怪的声音

巴赫《哥德堡变奏曲》分析

(2010-04-16 06:51:32) 转载原文 标签： 分类： 哥德堡

转载

原文地址：巴赫《哥德堡变奏曲》分析作者：音乐之声

本文原著是加拿大钢琴家安吉拉－赫薇特（Angela Hewitt)，曾经灌录过这部大作。

她的叙述比较全面，希望对大家有所帮助。

在担任莱比锡圣托玛斯教堂乐长的岁月里，约翰-塞巴斯蒂安-巴赫一直在同当局对于音乐的漠视进行斗争。但有时为了保住自己的职位，他也不得不表示出屈服与顺从。莱比锡市政委员会看来并不赞赏巴赫为这个城市的音乐生活所作出的贡献，并且一再拒绝他提出的关于教堂学校的改进以及增加必需设施的合理请求。1730年，这个城市的环境终于让巴赫忍无可忍，他写信给儿时的伙伴乔治-埃德尔曼（Geoge Edrmann,时任俄国皇帝驻Danzig领事），希望能在莱比锡以外另谋工作。他在信里写道：

“......我发现自己现在的工作远不像当初描述中那样能带来丰厚的报酬；在岗位以外我也不能再获得其他收入；这里物价很高，我的上级对音乐简直毫无兴趣；我的生活塞满了烦恼，骚扰与妒忌；希望上帝能帮助我，让我能在莱比锡之外找到一份满意的工作。”

我们对埃德尔曼的回

《乒乓变奏曲》教案

教学目标：

1、在音乐学习中感受音乐的趣味，感受打乒乓球的快乐，进一步培养对音乐学习的热爱。

2、能在听、唱、演等音乐学习活动中，锻炼听觉记忆能力。[来源:学+科+网] 3、通过聆听、分析《乒乓变奏曲》，初步感受、理解变奏曲式的结构。 教学重点：

感受变奏曲式呈现音乐情绪时的表现力。 教学难点：

感受变奏曲式呈现音乐情绪时的表现力。 教学方法：

听唱法、讲授法、启发法、讨论法、欣赏法。 教材分析：

钢琴曲《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。乐曲由1个主题和5个变奏组成。

教学准备：[来源:学§科§网Z§X§X§K] 钢琴、教学课件。

教学过程：[来源:学§科§网] 一、新课导入。

1、发声练习（柯尔文手势）。

2、出示大屏幕，聆听《小小球儿闪银光》。 仔细听歌曲中你听到的是什么运动项目？（乒乓球）

3、学习乒乓歌（练习节奏）。 4、揭示课题。 二、新授课。

1、第一遍欣赏《乒乓变奏曲》。

要求：①你听到乐曲中有乒乓歌的旋律吗？ ②用什么乐器演奏的？ 2、交流反馈。

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3、理解变奏曲。（变奏曲是由主题和它的一系列变体构成的曲式

大自然像一位音乐家，总是为我们演奏着一支支动听的乐曲，这一天，他又为我们演奏了一首风雨变奏曲”。

一开始天气晴朗，阳光明媚，太阳像一个大火球，炙热地燃烧着大地。白云千姿百态，一会儿变成一只小白羊，一会儿变成一朵洁白的棉花，一会儿变成一只大老虎。街道上行人寥寥无几，只有几条狗趴在汽车下吐着舌头，好像在喊：热啊！热啊！”偶尔能听见收破烂的人骑着三轮车拿着喇叭叫喊：回收旧手机坏手机”

突然，天空乌云密布，好像有人把一口大铁锅倒扣在天上，黑漆漆的锅底漏了出来，霎时天空一片漆黑。紧接着，一道闪电从乌云背后冲了出来，像一条金龙在空中疯狂地扭动着。

惊雷和风雨紧随其后。远处一记闷雷打响了，咔啦啦”风夹着雨丝开始飘飞，风声呼呼”地响，好像有人在空中吹着口琴。雨也绵绵地下着，细得像绣花针，密得像牛毛，软得像棉线。雨雾笼罩着城市，整座城市在作文云雾中隐隐约约，仿佛是一幅美丽的山水画：高楼变成了大山，马路变成了小河，马路上的车变成了行水的船只。

雨渐渐大了，闭上眼睛仔细听，好像有人用葫芦丝演奏着《月光下的凤尾竹》。听着听着，我仿佛也来到了那片竹林，一轮皎洁的明月挂在空中，温柔的月光洒在了每一棵凤尾竹上。一阵风吹过

大自然像是一位神奇的音乐家，风雨都是它的乐队成员，给人们带来了许多美妙的音乐。今天就让我们竖起耳朵，聆听大自然带来的视听盛宴。

一开始，天气晴朗，风和日丽。太阳火辣辣地烤着大地，蓝蓝的天空上悠闲地飘荡着几朵白云。街上也不见几个人，只能隐隐约约地看见回收旧物的人，手上拿着个大喇叭喊着：回收旧冰箱、洗衣机，回收！”

突然，一场声势浩大的风雨来袭。天空飘来了几朵乌云，好像有人把一大桶的墨水往天上一泼，然后还拿起一支巨大的毛笔，朝着天空唰唰唰”地练起了毛笔字，顿时天空变得一片漆黑。紧接着，几道闪电从乌云背后挣脱出来，就像一把宝剑一下子在天空上划开了好几道口子。

惊雷和风雨也都陆续登场。不远处一记闷雷响了，咔啦啦”风夹着雨丝飘飞，风呼呼地吹着，像是悠扬的箫声。雨细细的，像绣花针；雨密密的，像牛毛；雨软软的，像棉线。雨作文水形成的水雾笼罩着整座城市，整座城市像是一幅江南雨画。

雨渐渐大了，我闭上眼睛细听，仿佛听到有人用葫芦丝在演奏着《荷塘月色》。在明亮的月光下，这片荷塘显得格外宁静，每一朵荷花都在温柔的月光下显得那么圣洁、优雅。

再次睁开眼，雨还在淅淅沥沥地飘洒着。雨落在屋顶上，叮叮咚咚”，像是有人在弹钢琴；雨落在小

电子琴考级的日子快到了，今年我要考七级了。这几天，我正在抓紧练习，弹琴时间也由原先的半小时延长至一个小时，目的只有一个：拿到优秀证书！

考级前一天晚上，家里进行了一场考级模拟考试，流畅的琴音、动听的旋律和自信的表情赢得了妈妈这位评委的认可，可不知为什么，我的心情还是像十五只吊桶打水似的七上八下的。

第二天，我穿上最漂亮的新衣服，整理好自己凌乱的心情，来到了考级地点，面对那么多像我一样的考级选手，我莫名地感到紧张。在一旁的妈妈似乎看出了我的心思，鼓励我说：杨佳，加油，相信自己，你是最棒的。”听了妈妈的话，我的自信心似乎又回来了，我深吸一口气，勇敢地迈进了考场的大门。面对评委老师，我深深鞠了一躬，接着便坐下来，像平常练习的那样弹了起来，美妙的音乐让我一下子忘却了紧张，我尽情徜徉在音乐的世界里。几分钟后，我以零失误的出色发挥完成了全部曲目的展作文示，满怀期待地看着评委老师，希望评委老师为我颁发优秀证书，让我失望的是评委老师只是微笑着向我点头，并示意我可以出去了。

此刻的我，心里就像打翻了五味瓶，想到那么多天的努力，还有黄老师牺牲休息时间为我补课的情景，鼻子一酸，差点眼泪就要流下来了。我故作轻松地走出考场，但是，这一切还是无法逃过妈妈的火眼金睛

第一篇：星星变奏曲

星星变奏曲

三伏潭二中王芳

教学目标：

1、朦胧诗的特点及背景 2、理解“变奏曲”的含义 3、找出比喻句并理解含义 4、珍惜美好生活 重点难点：

1、重点是理解诗中所寄托的诗人的理想及了解朦胧诗的特点。 2、难点是“星星”的象征意义。 教学方法：引入及讨论 教学过程

一、题解与导入

回忆著名诗人郭沫若写的《天上的街市》。这首诗以丰富的想象，写了自由自在的天上街市，通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。

今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗，体会作者所要表达的思想感情。 二、朦胧诗

朦胧派诗人无疑是一群对光明世界有着强烈渴求的使者，他们善于通过一系列琐碎的意象来含蓄地表达出对社会阴暗面的不满与鄙弃，开拓了现代意象诗的新天地，新空间。 是新时期的一个非常重要的文学流派，文革后期以舒婷、顾城、北岛等为先驱者的一群青年诗人，从一九七九年起，先后大量发表了一种新风格的诗。这种诗，有三四十年没有出现在中国的文学报刊上了。最初，他们的诗还仿佛是在继承现代派或后现代派的传统，但很快地他们开拓了新的疆域，走得更远，自成一个王国。 这首诗体现了朦胧诗的一些典型特征。 三、读诗歌，整体感知、讨论

1、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴

或许在你与别人谈笑风生的时候，一个球冷不丁狠狠地砸到你的身体；或许在你浮想联翩的时候，一阵震耳欲聋的声音打断了你的思绪生活就是这样变化莫测，也会让你的心情如风中的大海一样起伏不定。

我拖着沉重的步伐一步一步往教室走去。刚经历了一场紧张训练，精疲力竭的我，骨头发软，眼皮耷拉着。这时，一个男孩抱着另一个男孩的腰疯狂地旋转着，像一阵黑色的旋风向我撞过来。我躲之不及，砰”的一声，我的嘴被撞到了，疼得我用手捂住了。而这狼狈的一幕，竟被黄鑫瞧见了，他幸灾乐祸地大笑着。笑声犹如一把利箭刺入我的心，生疼生疼的。看着手上从嘴角沾染的点点血迹，心里不由得一阵悸恐，头昏目眩起来。

我步履蹒跚地回到教室坐下。再没有比这悲作文伤更悲伤的事了，我的泪水像雨点一样滴答”直落。悲伤之余，我也愤怒起来，心里就像巨浪在翻滚，真想扯着嗓子对天地怒吼一通。取笑别人就是他的爱好吗？难道他就能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上吗？我趴在桌上，肩膀一耸一耸的。

就在这时，一个熟悉的声音在我耳畔响起：怎么了？出什么事了？”我微微抬起头，只见一张亲切的面孔出现在我眼前。我弱弱地回答道：被人撞了，嘴唇流血了，好疼啊！”让我瞧瞧！”她用手轻轻抚