江苏省课程游戏化项目实施要求
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课程游戏化项目实施要求 原稿
2016-2017学年幼儿园课程游戏化项目实施要求
(征求意见稿)
幼儿园课程游戏化项目的实施过程,就是幼儿园课程建设的过程,是贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的过程,也是提升幼儿园教育质量的过程。课程游戏化是一项持续的工作,需要长期坚持不懈的努力。根据前一阶段项目实施的情况,结合项目幼儿园教师的基本状况,对照教育厅的项目实施内容和要求,在此提出了五方面项目实施的要求。希望项目幼儿园从自身的实际出发,全面领会每一项要求的内涵,在学习和实践中探索适合幼儿园实际的项目实施的途径和策略,不断转变观念,切实以儿童为本建设幼儿园课程,不断提高课程游戏化的水平。 一、科学观察和正确解读儿童的行为
观察和理解儿童是教育工作的起点。“科学观察——正确解读——有效支持”是教师与幼儿日常互动中应有的专业行为。因而幼儿教师必须用科学的方法,观察幼儿实际发生的行为与情境,借助《指南》,正确解读幼儿的行为,了解其发展,让自己的教育策略更为有效且有意义。 目标:
1.树立观察意识,掌握观察方法;
2.科学解读与评价儿童行为和发展,树立正确的儿童观; 3.在观察的基础上形成反思意识,提高教育决策的有效性 要求:
江苏省课程游戏化六个支架的解读
江苏省课程游戏化项目“六个支架”的解读
江苏省教育科学研究院幼教与特教研究所
张 晖
江苏省课程游戏化项目的宗旨正如省厅的文件里明确指出的,幼儿园课程游戏化的目标是“引领幼儿园树立正确的儿童观、游戏观、课程观,推进幼儿园课程实施符合幼儿身心发展规律和学前教育规律,促进幼儿健康快乐成长。”为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展南》“以幼儿园课程游戏化建设为抓手,高度重视幼儿园的内涵建设和质量提升。”因此,课程游戏化是江苏省幼儿园课程的一次根本性的改革。只有根本转变长期以来以“教师为中心”的惯性思维和注重知识传授的倾向,才能从根本上转变理念,从而改变行为,去幼儿园教育“小学化”倾向,提升幼儿园的保教质量。
首先,在幼儿阶段什么学习对幼儿的一生至关重要?知识技能还是兴趣习惯、学习品质、解决问题的方式?我们是否能看幼儿期幼儿所特有的学习方式?是否认同幼儿是主动积极的学习者,幼儿是活动的主体;幼儿的发展是整体的,幼儿的发展具有个体差异性;幼儿是在游戏和生活中通过动手操作、直接感知、亲身体验学习的?儿童观决定了幼儿园课程的起点。其次,游戏、幼儿园游戏,自主游戏、规则游戏、探索游戏,区域游戏、学习性区域等等名词经常出现在教师的口中,也是教师对目前游戏与区域活动
幼儿园课程游戏化项目的基本要求
幼儿园课程游戏化项目的基本要求
虞永平
课程游戏化项目是一个课程改革项目,更是一个质量工程,也是推进《3-6岁儿童学习和发展指南》(以下简称《指南》)落实的重要举措。课程游戏化不是要另搞一套课程体系,不是倡导课程的一统化,而是对现有课程的优化和完善,是倡导《指南》理念指导下课程的适宜性和有效性化。项目不是要把所有项目幼儿园规范在一条线上来,而是鼓励不同的幼儿园从自己的实际出发,朝着《指南》指引的方向,形成属于自己的发展扇面。项目实施以来,项目幼儿园对课程游戏化的精神理解不断深入,各项工作落实逐步到位,大部分项目园呈现了积极向上的面貌,一些影响教育质量的问题得到了初步的改变,尤其是过于依赖教师的讲解、过于强调集体教学、过于在意教师用书、过于在意一致化行动等现象得到了明显的改变,课程游戏化项目稳步推进。更可喜的是,一些地方区域推进课程游戏化项目,全面开展幼儿园课程改革,形成了改革创新的良好局面。
在课程游戏化项目推进的过程中,也出现了一些问题,有些幼儿园对《指南》学习不够深入,对幼儿园课程存在的问题不够明晰,对幼儿园课程游戏化的要求理解不够透彻,甚至出现了一些认识和工作上的偏差。在此我想重申幼儿园课程游戏化项目的基本要求,希望项目幼儿园仅仅围绕这
幼儿园课程游戏化项目的基本要求
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幼儿园课程游戏化项目的基本要求
作者:虞永平
来源:《早期教育(教育教学)》2018年第04期
课程游戏化项目是一个课程改革项目,更是一个质量工程,也是推进《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)落实的重要举措。课程游戏化不是要另搞一套课程体系,不是倡导课程的一统化,而是对现有课程的优化和完善,是倡导《指南》理念指导下课程的适宜性和有效性。项目不是要把所有项目幼儿园规范在一条线上,而是鼓励不同的幼儿园从自己的实际出发,朝着《指南》指引的方向,形成属于自己的发展局面。项目实施以来,项目幼儿园对课程游戏化的精神理解不断深入,各项工作落实逐步到位,大部分项目园呈现了积极向上的面貌,一些影响教育质量的问题得到了初步的改变,尤其是过于依赖教师的讲解、过于强调集体教学、过于在意教师用书、过于在意一致化行动等现象得到了明显的改变,课程游戏化项目稳步推进。更可喜的是,一些地方区域推进课程游戏化项目,全面开展幼儿园课程改革,形成了改革创新的良好局面。
在课程游戏化项目推进的过程中,也出现了一些问题,有些幼儿园对《指南》学习不够深入,对幼儿园课程存在的问题不够明
幼儿园课程游戏化项目的基本要求
幼儿园课程游戏化项目的基本要求
虞永平
课程游戏化项目是一个课程改革项目,更是一个质量工程,也是推进《3-6岁儿童学习和发展指南》(以下简称《指南》)落实的重要举措。课程游戏化不是要另搞一套课程体系,不是倡导课程的一统化,而是对现有课程的优化和完善,是倡导《指南》理念指导下课程的适宜性和有效性化。项目不是要把所有项目幼儿园规范在一条线上来,而是鼓励不同的幼儿园从自己的实际出发,朝着《指南》指引的方向,形成属于自己的发展扇面。项目实施以来,项目幼儿园对课程游戏化的精神理解不断深入,各项工作落实逐步到位,大部分项目园呈现了积极向上的面貌,一些影响教育质量的问题得到了初步的改变,尤其是过于依赖教师的讲解、过于强调集体教学、过于在意教师用书、过于在意一致化行动等现象得到了明显的改变,课程游戏化项目稳步推进。更可喜的是,一些地方区域推进课程游戏化项目,全面开展幼儿园课程改革,形成了改革创新的良好局面。
在课程游戏化项目推进的过程中,也出现了一些问题,有些幼儿园对《指南》学习不够深入,对幼儿园课程存在的问题不够明晰,对幼儿园课程游戏化的要求理解不够透彻,甚至出现了一些认识和工作上的偏差。在此我想重申幼儿园课程游戏化项目的基本要求,希望项目幼儿园仅仅围绕这
江苏省普通高中课程标准教学要求(英语)
2010年公布
江苏省普通高中语文课程标准教学要求
(修订稿)
依据《普通高中英语课程标准(实验)》,高中英语课程的总目标是:使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,培养自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;发展综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础之上的。语言技能和语言知识是综合运用能力的基础,情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件,文化意识则是得体运用语言的保障。
根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求,高中英语课程强调在进一步发展综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取和处理信息的能力,分析和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;形成跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野,增强爱国主义精神和民族使命感,形成健全的情感、态度、价值观,为学生未来发展和终身学习奠定良好的基础。
高中英语课程的目标以义务教育一至五级的目标为基础,共有四个级别(六至九级)的目标要求。其中七级是高中毕业必须达到的级别要求,八级和九级是为愿意进一步提高英语综
2008江苏省技能大赛财会类项目实施方案
附件5—6:
2008年江苏省职业学校技能大赛
财会类项目实施方案
一、竞赛项目
本次竞赛设会计实务项目,分为中职学生组、高职学生组和教师组三个组别,均为个人竞赛项目。
二、项目内容及相关要求
会计实务(竞赛时间为240分钟)
中职学生组:内容参照江苏省会计从业资格考试要求执行。 高职学生组:内容参照财政部助理会计师考试要求执行。 教师组:内容参照财政部会计师考试要求执行。
执行财政部颁布的《会计基础工作规范》和2006年2月颁布的会计准则, 具体内容和技术要求如下:
1、中职学生组
序号 项目 具体内容 技术要求 (1) 原始凭常用银行结算凭内容参照江苏证 证及发票等原始省会计从业资凭证的填制 格考试要求执行 (2) 记账凭审核原始凭证,证 并填制记账凭证 (3) 日记账 根据收、付款凭证登记现金、银行存款日记账 (4) 明细账 根据材料收发凭 证登记材料明细 账 (5) 平衡表 编制试算平衡表 (6) 报表 编制资产负债表、利润表 备注 常用银行结算凭证包括:支票、银行汇票、商业汇票、银行本票、信汇凭证、电汇凭证、托收凭证、委托银行收款凭证 提供收款凭证、付款凭证、转账凭证。 提供三栏式账页 提供数量金额式账页 提供试算平衡表和各账户期
2007年江苏省生猪标准化规模养殖场(小区)建设项目实施...
2007年江苏省生猪标准化规模养殖场(小区)建设项目实施...
附件5:
2007年江苏省生猪标准化规模养殖场(小区)
建设项目实施方案编制要求
第一章 项目概况
1.1 项目名称:××规模养殖场(小区)建设项目; 1.2项目承担单位:注明全称;
1.3项目建设法人:注明法人代表和联系电话;
1.4项目主管单位:地级市、县(市、区)两级农业局,注明行政主管负责人及联系电话;
1.5项目监管:省级主管部门分管领导及计划管理处负责人;
1.6项目建设地点:具体到乡村或街道; 1.7项目建设规模:概述主要建设内容;
1.8项目总投资及资金筹措:总投资,中央投资、地方配套及自筹资金;
1.9项目建设期限:一年;
1.10效益分析:预期达到的新增经济效益和社会效益; 1.11主要技术经济指标:列表注明建设内容及规模、有关经济指标等(附表)。
2007年江苏省生猪标准化规模养殖场(小区)建设项目实施...
主要技术经济指标
第二章 建设背景与编制依据
2.1项目由来及必要性等(简要说明);
2007年江苏省生猪标准化规模养殖场(小区)建设项目实施...
2.2项目区建设目标
建设项目应根据项目的具体情况,提出有关量化指标:项目区建成后新增年产量;畜产品达到的品质标准;
幼儿园课程游戏化实施方案
幼儿园课程游戏化实施方案
一、指导思想
以“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神为切入点,全面实施幼儿园课程改革,深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,以儿童为中心,从儿童的兴趣和需要出发,将游戏真正融入到孩子的一日活动中,使得幼儿园课程更加贴近幼儿的实际发展水平,贴近幼儿的学习特点,最终能够真正促进幼儿的发展。 二、情况分析 1.基本情况
我园占地面积5000平方米,建筑面积2820平方米,绿化面积2090平方米,户外活动场地2600平方米,本学期共9个班,每个活动室设计都是融教学、游戏、生活于一体。幼儿园内环境清新优雅,充满了浓郁的乡土气息。 2.优势分析
(1)有着丰富的乡土资源
我园地处我县西南的偏远乡镇----恒济镇,我镇素有“鱼米之乡”的美称。芦絮飘荡、荷藕万亩------这些丰富的自然资源为孩子们的游戏创造了条件。大自然既是孩子的游乐场,又是孩子们的聚宝盆、百宝箱。比如:竹子、稻草、渔网、芦柴、葫芦-------都是最好的游戏素材。就拿竹子来说吧,可以做成竹梯、竹凳、小推车、跷跷板、平衡木等等,孩子们可以将这些玩具玩出各种各样的玩法出来。 (2)有着一群吃苦耐劳的队伍
我园现有教职工35人,园长2名,专
幼儿园课程游戏化实施方案
幼儿园课程游戏化实施方案
一、指导思想
以“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神为切入点,全面实施幼儿园课程改革,深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,以儿童为中心,从儿童的兴趣和需要出发,将游戏真正融入到孩子的一日活动中,使得幼儿园课程更加贴近幼儿的实际发展水平,贴近幼儿的学习特点,最终能够真正促进幼儿的发展。 二、情况分析 1.基本情况
我园占地面积5000平方米,建筑面积2820平方米,绿化面积2090平方米,户外活动场地2600平方米,本学期共9个班,每个活动室设计都是融教学、游戏、生活于一体。幼儿园内环境清新优雅,充满了浓郁的乡土气息。 2.优势分析
(1)有着丰富的乡土资源
我园地处我县西南的偏远乡镇----恒济镇,我镇素有“鱼米之乡”的美称。芦絮飘荡、荷藕万亩------这些丰富的自然资源为孩子们的游戏创造了条件。大自然既是孩子的游乐场,又是孩子们的聚宝盆、百宝箱。比如:竹子、稻草、渔网、芦柴、葫芦-------都是最好的游戏素材。就拿竹子来说吧,可以做成竹梯、竹凳、小推车、跷跷板、平衡木等等,孩子们可以将这些玩具玩出各种各样的玩法出来。 (2)有着一群吃苦耐劳的队伍
我园现有教职工35人,园长2名,专