士兵之家

士兵之家——海明威

克莱勃斯在堪萨斯州一所卫理会学院读书时上了前线。有一张照片照的就是他和团骑的弟兄们，大家都戴着一模一样的高领。他在1917年入伍参加了海军陆战队，直到1919年夏天第二师从莱茵河撤回来才回到美国。

有一张照片是他和另一名军士同两个德国姑娘在莱茵河畔照的。克莱勃斯和那个军士穿的军服都绷在身上显得太紧。德国姑娘长得也不漂亮。莱茵河在照片上根本就看不出来。

克莱勃斯回到俄克拉何马家乡小镇的时候，向凯旋英雄致敬的热潮已经过去了。他回来得实在太晚了。镇上应征入伍的男人，归来时都受到过热烈欢迎。那时着实喧闹过一阵。而现在则产生了反作用。人们似乎认为，战争过去这么久了克莱勃斯才回来，实在有点莫名片妙。

克莱勃斯参加过贝鲁森林、苏瓦松、香巴尼、圣米耶尔和阿尔贡战役，起初他根本不想谈起这场战争。后来他想①谈，可是没有人愿意听他的。他的家乡对于有关战争暴行的故事听到得太多了，真实的情况反而引不其他们的兴趣。克莱勃斯发现，要人家肯听，他就得撒谎，他这样做了两次以后，连他自己对战争也产生了反感，不愿意再去谈它了。因为撒了谎，战争中他亲身经历过的每一件事，现在都使他感到厌烦。过去那些时刻，那些每想起来都会使他感到宁静而清醒的

关于“不想当将军的士兵不是好士兵”的反方的辩论

反方：

我认为“不想当将军的士兵不是好士兵”是不正确的。

诚然，这句话反映了一种积极向上的人生态度，然而试想一下，如果人人都想去当将军而没有人去当士兵，那么将军还是将军吗？况且，做将军需要的不仅仅是武力，更重要的是智谋，不是每个士兵都能当好将军。

有位士兵曾说过：“我这一生可能都做不了将军，但我甘愿成为将军手中的利剑。”你能说这位士兵不是好士兵吗？在日常生活中有那么一些人，像雷锋，郭明义，阿里木，沈浩等，他们在平凡的岗位上默默奉献，他们就想普通士兵一样，他们并不奢求成为将军，却做出了连将军都为之侧目的事情。他们难道不能称之为好士兵吗？

因此，不想当将军的士兵也是好士兵。

关于“不想当将军的士兵不是好士兵”的反方的辩论

Negative side:

I think "soldiers who do not want to be a general not a good soldier" is incorrect.

It is true that the sentence reflected a positive attitude to life, but imagine if everyone

篇一：退役士兵安置条例

退役士兵安置条例

第一章 总 则

第一条 为了规范退役士兵安置工作，保障退役士兵的合法权益，根据《中华人民共和国兵役法》，制定本条例。

第二条 本条例所称退役士兵，是指依照《中国人民解放军现役士兵服役条例》的规定退出现役的义务兵和士官。

第三条 国家建立以扶持就业为主，自主就业、安排工作、退休、供养等多种方式相结合的退役士兵安置制度，妥善安置退役士兵。

退役士兵安置所需经费，由中央和地方各级人民政府共同负担。

第四条 全社会应当尊重、优待退役士兵，支持退役士兵安置工作。

国家机关、社会团体、企业事业单位，都有接收安置退役士兵的义务，在招收录用工作人员或者聘用职工时，同等条件下应当优先招收录用退役士兵。退役士兵报考公务员、应聘事业单位职位的，在军队服现役经历视为基层工作经历。接收安置退役士兵的单位，按照国家规定享受优惠政策。

第五条 国务院退役士兵安置工作主管部门负责全国的退役士兵安置工作。

县级以上地方人民政府退役士兵安置工作主管部门负责本行政区域的退役士兵安置工作。

人民政府有关部门和军队有关部门应当在各自职责范围内做好退役士兵安置工作。

第六条 退役士兵应当遵守有关退役士兵安置的法律法规，服从人民政府的安置。

第七条 对在退役士兵安置工作

《士兵突击》教学设计

教学目标： 知识与能力：

1、在整体感知小说内容的基础上，把握曲折的故事情节和极具个性的人物象。

2、通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人物形象。使学生提高分析、归纳、评价、写作的综合能力。

情感与价值观：

1、 理解、学习当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体

会他们“不抛弃、不放弃”,生死与共的战友情。 2、 培养学生的团队意识、集团荣誉感，培养学生坚韧、执

着、不抛弃、不放弃的意志品质。 教学重点

1、引导学生讨论分析文中环境描写、语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人物形象。

2、感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们‘不抛弃，不放弃’、生死与共的战友情。

3、由人物形象的个性美而体现的共性美 教学难点

培养学生良好的团队意识、集体感，培养学生坚韧、执着、不抛弃、不放弃的意志品质。特别的在现在的学习、生活和即将实习的工作岗位上养成这种意志品质的必要性。 教学方法

采用自主阅读法、课堂讨论法、情景导入法

本文曲折动人的故事情节，浅显易懂的文字，而且都看过电视剧，易引起学生的阅读兴趣，加之本文为课内自读课文，所以

在教学时可采用自主阅读法，让学生唱主角，自己来品味、感悟、表达。教师

士兵突击（节选）教案

一、教学目标

1.在整体感知小说内容的基础上，把握曲折的故事情节和极具个性的人物形象。

2.通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，把握人物形象，体会文章的主旨。 3、感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们“不抛弃、不放弃”生死与共的战友情，树立正确的人生观、价值观。 二、教学重点

1、讨论分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人物形象。 2、感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们“不抛弃、不放弃”生死与共的战友情。

三、教学难点 由人物形象的个性美而体现出的共性美。

四、教学方法 自主阅读法、课堂讨论法、鉴赏分析法 五、课时：2节

六、教学过程 （一）、导入

人生在世，三种情感很重要——亲情、友情和爱情。 亲情是我们这一生都割舍不断的血缘缘分，因为“血浓于水”； 而友情是我们行走于人世间不可或缺的东西，“朋友多了路好走”；

爱情呢，是一种奢侈品，有人穷尽一生都不曾寻到属于自己的那份爱情。因此，呵护亲情，珍惜友情，守望爱情，是我们每个

从人性的视角对《士兵之家》的克莱勃斯和《抽彩》的特西的对比认知

《魅力中国》2010年5月第1期文/李佳谊

（西南交通大学外国语学院，四川 成都 610031）

中图分类号：I042 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2010）05-039-01

摘要：本文对比了海明威短篇小说《士兵之家》和雪利?杰克逊《抽彩》中的两个主要人物。这两篇小说都是基于战争背景下的作品，两部作品的寓意都是极为深刻，目的是为了反应人性的弱点。本文从人性视角对两个人物进行了对比，旨在深入探究这两个人物所引发的思考。

关键词：特西；克莱勃斯；人性弱点；对比

本文主要对比了两个主要的人物。第一个是讲述的是一个美国男孩参加完战争回到家乡的改变；而第二个讲述的是抽彩里的受害者。本文选取了两部小说人物做对比。一个是选取海明威短篇小说《士兵之家》中的一个参加完战争的士兵，另外一个选取了雪利?杰克逊短篇小说《抽彩》中的一个受害者。这两个人物会间接的反应当时作者所居住的生活环境，同时也会给读者一些重要的启示。可以明显的看到，上面所提到的这两个人物对社会所造成的影响是极为深远的。其中《抽彩》中的特西对社会的态度，相对于《士兵之家》中的克莱勃斯是较为积极的。更进一步来说，其实这两篇小

士兵突击 剧情介绍

士兵突击剧情第1集

战争在一个阴晦的早晨来临，我方第一防线在傍晚被撕开。我军一只四人组成的小分队，执行代号“沉默”的作战行动，在敌军攻击的战略要点潜伏，待机出现在敌军后方，寻找到敌军指挥中枢后，指示重型导弹予以远程精确打击，彻底遏制敌方的第二波攻势。某炼钢厂的地下，炮弹撼动着头顶上的大地，四个武装士兵蹲踞在这里。高烈度战争吞噬着双方的人力和资源，复杂的战争忽然变得简单——谁能先行发动第二波有效攻势谁就是胜者。队长袁朗搜索地面的动静，许三多和成才警戒，吴哲进行电子监测和远程通讯。吴哲发出集束密码信号：Ｓ1呼叫拳头，S1呼叫拳头。空中云层里一架超音速战斗轰炸机呼啸而来，投弹后没入了云层。一束肉眼不可见的指示光照射在目标上，迅即被敌方发现，敌军从隐蔽的地下出口向小分队冲来，反应速度快得惊人。成才用狙击步枪阻击着敌人。

枪声忽然稀疏下来，钻地导弹以近千米的秒速飞临了目标上空，垂直扎了下去。猛然间的沉闷爆炸，大块的钢筋水泥从孔洞里喷溅出来，大地被摇撼。袁朗一跃而起：撤退！许三多，掩护！许三多掩护着其他人撤退，在栈桥间攀爬，没想到前方出现了断裂。敌军越来越近，许三多只好持枪在手，全力纵跳。结果跟落点只差了一线之隔，许三多落了下去……袁朗三个

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士兵突击观后感高二作文_观士兵突击有感

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士兵突击观后感1

这两年的电视剧里出现了几部让我为之流泪的作品。这真是出乎我的意料。其中有>、>等等尤其是>，这部同学推荐下载的电视剧给我带来的震撼，使我久久无法忘怀。这是一部没有女人的电视剧，这是一部真正的军事片。少了柔情万段，多了坚毅刚强;少了风情万种，多了震憾人心。这部讲述男人的故事的片子，感动的却不只是男人，展现的是男人应该有的那种品质与灵魂!这里塑造了战士许三多从一个农民，而且是有点傻的农民一步步成长为一个兵王的故事。我觉得这是一部真正的男人的戏。.在塑造许三多这个人的手法上，表现的极为细致入微，感情表现也非常细腻。全剧以“不放弃，不抛弃!”——这始六个字贯穿始终的!

不放弃，不抛弃什么?不放弃我们心中的信念、理想与追求、应该坚持的原则，以及由信念、理想、追求与原则所还来的努力与拼搏，不放弃最后一刻成功的机会，不放弃任何成长与净心的机会。不抛弃，不抛弃什么?不抛弃亲情、爱情、友情，和它们所带来的温暖与安全，不抛弃所有努力创造的一切。

故事中，许三多没有放弃，哪怕是团队中只剩下他一个人的时候，仍然坚持地完成了任务;许三多没有抛弃，没有抛弃他的战友与班长

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士兵突击观后感高中生作文_观士兵突击有感

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士兵突击观后感1

这是一个作战团队的灵魂，是生死攸关的时刻都不能丢弃的信念，用成材的话说：这六个字，钢七连的人用他自勉，七连改编后，老七连的人用他坚持。

但是，更让观众为之动容的几场戏，恰恰是他们的放弃。因为军人从来就不是个可以要求公平的职业，更多的时候，只有放弃了，抛弃了才可以成全更多的团队利益，正因为这样，当已经将不抛弃，不放弃，渗透到血液的军人们，在某一时刻他们的放弃更容易让人为之喝彩和感动。

第一次让人感动的放弃，是班长史今的退伍。一次军事演习，他只需要掩护好自己，让自己在演习中全身而退，就可以继续留在部队，甚至以后有更好的发展，但面对险情，他明知道跳出去有多危险，不仅是人身安全，还有前途，可为了团队的安危，为了军人的使命，甚至更为了给象许三多一样的新兵更多的机会，他没有犹豫就跳出去了，背后冒出的白烟让他的这场演习成为他军事生涯的最后记忆。他就这么放弃了为之付出一切的军队，即使有再多的不舍。很多人都觉得他傻，连连长高成在喝醉酒都都含糊不请的说，你小子答应过我要照顾好自己的前途的。毕竟这只是一场虚拟的战争，可他们更懂得军人永远都是牺牲小我成就大局的，即

美德中士兵手册

咔嚓对美国军队的了解，仅停留于西点军校的“责任、荣誉、国家”的校训及“22条军规”；研读过艾森豪威尔的\霸王作战纲要”；也曾经感动于麦克阿瑟“老兵不死”的国家精神；??所有这些，支离破碎，似乎又很高大上。

美国普通士兵是怎样的？咔嚓出于好奇，上网查找各类资料，终于找到《美国士兵守则》，咔嚓整理出其中26条，每条都富有哲理，都可解读到不同的工作与生活情境，每个人会得到不同的启发。

同时，也找到了德国士兵戒律，能从其中感觉到日耳曼民族的伟大，希特勒那一段除外。

当然也找到了中国士兵守则，只有5条。其实完全可以合并为一条，就是：听党指挥！

美国士兵守则

1、 You are not asuperman.

你不是超人。（不要无谓的冒险、不要做傻事） 2. If it's stupid but works，it isn'tstupid.

如果一个蠢方法有效，那它就不是一个蠢方法。

3.Don't look conspicuous - it draws fire.(This is why aircraft carriersare called \Magnets\

不要太显眼，因为那会引来对方火力攻击。（这就是航母被称为\炸弹磁铁\的原