婴幼儿五大领域八大智能

婴幼儿的八大智能

一、 体育运动智能——增强力量，增进健康

1. 略超前运动 （三翻六坐九爬，周岁会走叫妈妈） 超前半月左右 2. 周岁前后开始发展宝宝体育运动的四性

A． 灵活性（捉放游戏、藏猫猫游戏、跑跳游戏如爬楼梯、翻滚游

戏、球类游戏）（游泳、飞碟、铁环、跳房子、跳绳、跳皮筋） B． 平衡性（体操、溜冰1、2岁，平衡木——长凳子） C． 柔软性（弯腰、健美操）

D． 准确性（走路步伐标准、动作准确——侧平举、前平举、仰首、

挺胸、伸脖、收腹等）

3. 大动作训练（滑梯、秋千、钻洞等） 4. 左右手，左右脚同等训练（除写字外）

二、 音乐智能——增强宝宝情感、陶冶情操、发展创造力、审美观

念

1. 早点感受音乐美（怀孕时就听，出生后听名曲，听音乐会） 2. 理解音乐形象（欢快、悲壮等）

3. 培养节奏感（听音乐时一起打拍子，一边走步一边听音乐） 4. 从小教唱歌（不要喊叫、家庭音乐会、家庭演奏等） 5. 看歌舞（半岁之后可看电视歌舞，模仿）

6. 4岁左右学习乐器，但不要强迫（培养兴趣爱好和情操） 三、 视觉空间智能——用眼睛认识世界，感到世界是立体的、多彩

多姿的、想象力，促进右脑开发

左脑——语言、逻辑思维、计算 右脑——想象力、美术、音乐

八大智能

一、语言智能（Linguistic Intelligence） 活动表现：口语、阅读、写作、讲故事、诗歌

学习技巧：写故事、作笔记、解释与教别人、制订提纲、列清单、用缩写 兴趣爱好：文字游戏、诗歌、讲故事、歌词、朗读

对应专业：文学、社会学、新闻学、教育学、外语、哲学

二、逻辑-数学智能（Logical-Mathematical Intelligence） 活动表现：计算、调查、解决问题、战略、逻辑 学习技巧：提问、分类、解释、分析、比较 兴趣爱好：国际象棋、猜谜、拼图、电脑

对应专业：计算机、经济学、工程学、会计、医学、化学、物理学、统计学 三、空间智能（Spatial Intelligence） 活动表现：地图阅读、艺术设计、工艺、机械

学习技巧：观察、思维导图、视图、彩色笔记、卡通绘画 兴趣爱好：涂鸦、摄影、造型、设计

对应专业：视觉设计、服装设计、建筑、工程、航空、地理、摄影、广告、平面设计 四、身体动觉智能（Bodily-Kinesthetic Intelligence） 活动表现：体育、舞蹈、手工艺、魔术、哑剧模仿 学习技巧：手势、表演、戏剧、做模型 兴趣爱好：摔跤、打球、魔术、杂技、舞蹈 对应专业：戏剧、舞蹈、健身、健

宝宝具有哪种天赋，8大智能中孰强孰弱，一定是爸妈所关心的。我们提供了一份有趣的问卷，快来为宝宝测一测吧。

就像人的性格各不相同一样，宝宝的气质也会有所不同。有些宝宝爱思考，有些宝宝爱动手，有些宝宝对空间非常敏感，有些宝宝热衷音乐……天赋与生俱来，爸妈如能及早发现，善加引导，提供最适合的玩具，可以让宝宝的长处得到更好发展。如果及时发现不足，更有助于弱势智能的提升哦。

8大智能宝宝气质对应表

智气质特征 能名 1 A. 用词丰富，能够很清楚地表达自己的想法，而且经常这样 语还明白语言的用途。 言智能 C. 能自己组织语言帮助自己记住一些信息， 可以自己造句从而加深记忆。 2 A. 喜欢挑选和分类；对图形和相互之间的关联感兴经常这样 数趣；还喜欢用实验或实践的方法去证实自己的观察B. 喜欢读、写和讲故事，也喜欢文字游戏、绕口令、刚好相反 字谜和押韵的诗词。 有时这样 你的宝宝： 学和想法的正确性。 逻B. 能够很快学会计算。 辑 C. 对抽象的概念着迷，对电脑非常入迷。 智能 有时这样 刚好相反 3 A. 能够一眼就看出今天家里有了新的变化，添了新经常这样 视的东西。 觉空间智C. 通过视觉图像去思考。 B. 能够敏锐地观察到物体之间相互是怎么

幼儿五大领域的解释

1、幼儿园五大领域主体课程宗旨：

为幼儿教师提供丰富多彩的多媒体教学课件，成为幼儿教师必不可少的好助手；为幼儿家长提供切实可行的教育孩子的宝典，成为幼儿家长培养孩子情商的好教师；为幼儿提供激发兴趣、开启思维、认知世界的大门。

2、幼儿园五大领域主体内容简介

（1） 社会领域：重点让孩子们认识到，自我保护的一些基本常识（如不跟陌生人走，不去危险的地方等等）旨在提请幼儿教育工作者及家长注意，孩子的智力发展是重要的，但更重要的是情商的培养，自我保护意识的增强，遇到困难需要自己解决的方法，学会人际交往的态度与策略。

（2） 健康领域：以一日生活习惯的养成为主，并了解眼睛、手、耳朵等器官的结构，孩子们会更加爱护自己的身体。

（3） 科学领域：让幼儿了解常见的动植，大自然、天气、工具及技术设计等内容，孩子们会更加热爱大自然。

（4） 语言领域：语言类中的故事欣赏，通过优美的画面，视觉和听觉的共同作用，使孩子们幼小的心灵充满好奇与憧憬；

（5） 艺术领域：通过对音乐（唱歌、律动、音乐

幼儿五大领域的解释

1、幼儿园五大领域主体课程宗旨：

为幼儿教师提供丰富多彩的多媒体教学课件，成为幼儿教师必不可少的好助手；为幼儿家长提供切实可行的教育孩子的宝典，成为幼儿家长培养孩子情商的好教师；为幼儿提供激发兴趣、开启思维、认知世界的大门。

2、幼儿园五大领域主体内容简介

（1） 社会领域：重点让孩子们认识到，自我保护的一些基本常识（如不跟陌生人走，不去危险的地方等等）旨在提请幼儿教育工作者及家长注意，孩子的智力发展是重要的，但更重要的是情商的培养，自我保护意识的增强，遇到困难需要自己解决的方法，学会人际交往的态度与策略。

（2） 健康领域：以一日生活习惯的养成为主，并了解眼睛、手、耳朵等器官的结构，孩子们会更加爱护自己的身体。

（3） 科学领域：让幼儿了解常见的动植，大自然、天气、工具及技术设计等内容，孩子们会更加热爱大自然。

（4） 语言领域：语言类中的故事欣赏，通过优美的画面，视觉和听觉的共同作用，使孩子们幼小的心灵充满好奇与憧憬；

（5） 艺术领域：通过对音乐（唱歌、律动、音乐

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幼儿园各年龄班五大领域发展目标

（小班幼儿发展目标）

一、健康领域：

（一） 、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

1、 通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿

园生活，愿意来幼儿园。

2、 以和蔼可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、安全，

逐步建立起与教师的依恋关系。

3、 关注幼儿的情绪变化，引导幼儿表达自己的情绪。

（二） 、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

1、 与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中，引导幼儿掌握

基本的用餐方法，使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食物，养成经常喝水的习惯。

2、 在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大便，

不憋尿的习惯。

3、 尊重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习

惯。

4、 通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法，

做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。

专业知识分享

语言——故事课环节框架 语言——故事课环节框架 ——过程——导入故事(方法) : ——导入故事(方法) 导入故事 图片导入、主人公导入(手偶、头饰、纸偶等) 、视频导入、语言导入、 情景导入 ——讲故事、 ——讲故事、理解故事内容 讲故事 分段讲述、预测讲述(看图想象环节) 、录音讲述、教师讲述、 视频播放故事 ——复述故事 复述故事 看图讲述、提问复述、前段后段分开复述 ——完整欣赏故事、 ——完整欣赏故事、明白故事中的道理 完整欣赏故事 ——表演故事 ——表演故事 分角色表演

语言——儿歌环节设计框架 语言——儿歌环节设计框架 ——过程： 过程： ——导入： ——导入： 导入 图片、情景、语言(谈话、提问) 、游戏 ——欣赏儿歌，感知儿歌节奏、韵律 ——欣赏儿歌，感知儿歌节奏、 欣赏儿歌 教师朗读、录音朗读、视频朗读、表演朗读、借助图片朗读 ——学习儿歌 ——学习儿歌 借助图片学习、借助提问学习、借助动作表演学习 ——完整配乐朗诵(集体、分组) ——完整配乐朗诵(集体、分组) 完整配乐朗诵 ——仿编儿歌 ——仿编儿歌

音乐——歌曲环节 音乐——歌曲环节 ————导入： ——导入： 导入 图片、情景、语言(谈话、提问) 、游戏 ——欣赏歌曲 感

幼儿园中班五大领域教育目标

健康领域

一、身心状况： 目标1 具有健康的体态 1. 身高和体重适宜。参考标准：

男孩：身高：100.7-119.2厘米体重：14.1-24.2公斤 女孩：身高：99.9-118.9厘米体重：13.7-24.9公斤体重：13.7-24.9公斤

2. 在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。 目标2 情绪安定愉快

1．经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解 。

2．有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。 3．愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

目标3 具有一定的适应能力

1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。 2．换新环境时较少出现身体不适。

3．能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较

快适应。 二、动作发展：

1

目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2．能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。

3．能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。 4．能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5．能连续自抛自接球

目标2 具有一定的力量和耐力 1．能双手抓杠悬空吊起15秒左右。 2．能单手将沙包向前投掷4米左右。 3

关于五大领域的教案

【篇一：五大领域教案】

小班健康领域:防火小能手 游戏目标：

1、训练爬、跑等动作技能。

2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。 游戏准备：

1、经验准备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。

2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。 游戏玩法：

把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。 游戏规则：

1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。 2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。 延伸活动：

可在游戏后开展真正的防火演习活动。 小班语言活动教案：谁有困难我来帮 一、活动目标 (一)认知目标

1．知道故事内容、人物及发生的事情。

2．发展思维的想像力，想出许多办法帮助小兔。 3．学习新词：漏、湿、撑。 (二)情感目标

萌发幼儿关心他人，爱帮助别人的情感。 二、活动准备 (一)物质准备

1．图片，投影仪，录音机，磁带，小兔木偶一个。

2．小兔、熊、山羊、猴、松

关于五大领域的教案

【篇一：五大领域教案】

小班健康领域:防火小能手 游戏目标：

1、训练爬、跑等动作技能。

2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。 游戏准备：

1、经验准备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。

2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。 游戏玩法：

把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。 游戏规则：

1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。 2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。 延伸活动：

可在游戏后开展真正的防火演习活动。 小班语言活动教案：谁有困难我来帮 一、活动目标 (一)认知目标

1．知道故事内容、人物及发生的事情。

2．发展思维的想像力，想出许多办法帮助小兔。 3．学习新词：漏、湿、撑。 (二)情感目标

萌发幼儿关心他人，爱帮助别人的情感。 二、活动准备 (一)物质准备

1．图片，投影仪，录音机，磁带，小兔木偶一个。

2．小兔、熊、山羊、猴、松