古典诗歌欣赏基础

目 录

前 言 诗词概述……………………………………………… 1

第一课 诗经简介……………………………………………… 3

第二课 诗经《关雎》赏析…………………………………… 5

第三课 诗经《秦风·蒹葭》赏析…………………………… 7

第四课 诗经《君子于役》…………………………………… 9

第五课 诗经《木瓜》………………………………………… 11

第六课 楚辞的简介…………………………………………… 13

第七课 楚辞《渔父》赏析…………………………………… 15

第八课 《国殇》赏析………………………………………… 17

第九课 《山海经》赏析……………………………………… 19

第十课 《行行重行行》赏析………………………………… 20

第十一课 晋魏南北朝诗歌简介……………………………… 23

第十二课 唐诗概述…………………………………………… 24

第十三课 《赠汪伦》赏析…………………………………… 26

第十四课 《早发白帝城》赏析……………………………… 28

第十五课 《独坐敬亭山》赏析……………………………… 30

目 录

第十

　　俄语诗歌：Птенцы

　　В недостроенную дачу

　　Мы приехали весной.

　　Я проснулась на рассвете,

　　Вижу - небо надо мной.

　　В кухне кровля не покрыта,

　　В потолке у нас дыра.

　　Подставляем мы корыто,

　　Медный таз и два ведра.

　　Просыпаешься в грозу -

　　Дождик булькает в тазу,

　　Через щель блеснёт зарница -

　　Над тобой грохочет гром...

　　А вчера влетела птица

　　Через крышу прямо в дом.

　　Обыскала я везде,

　　Вижу - птенчики в гнезде.

　　На подстилке пять птенцов,

　　Пять пушистых близнецов.

　　У детей такие рты -

　　Слышен писк за полверсты.

　　Если мать не при

　　篇一：青春就像一朵艳丽的花儿诗歌

　　婀娜多姿

　　青春就像那蓝天上的白云

　　天真无暇

　　青春有限

　　一定要珍惜

　　何为青春？

　　是那自由奔放的滔滔江水？

　　是那广阔无边的大海？

　　我想不是，

　　青春是杯浓啡咖，

　　虽可以使人精神为之振奋，

　　但仍不免有丝丝的苦涩。

　　青春是一株无名的小草。

　　它虽不怎麼起眼，

　　却经得起风吹雨打。

　　青春是一把未开锋的宝剑。

　　只会越磨越利。

　　我拥有青春，

　　所以我赞美青春，

　　我要用我嘶哑的喉咙来歌颂青春，

　　青春是一个金光四溢的太阳，

　　给大地带了无限的生机，

　　它也将因它的起起落落而更加的让人怀念。

　　让人无法忘记。

　　我赞美青春，

　　是因为我拥有，

　　我歌颂青春是因为它的美好和短暂。

　　篇二：向青春告别诗歌

　　别了，青春

　　那通宵达旦的狂饮

　　如今打开泡药材的酒瓶

　　小心地斟满八钱的酒盅

　　然后一点一滴地品位著

　　稍稍带些苦味的人生

　　别了，青春

　　那争论时喷吐的烟云

　　依然是一支接一支地点燃

　　很快的度过漫长的一天

　　不同在，愿意守著片宁静

　　虽说，孤独却也轻松

　　别了，青春

　　那骄阳下、暴雨中的我们

　　七分的聪明被用於圆滑的处世

　　终於导致名利奸污了童贞

　　挣到了舒适还觉得缺少了点什麼

　　是因

　　俄语诗歌：Птенцы

　　В недостроенную дачу

　　Мы приехали весной.

　　Я проснулась на рассвете,

　　Вижу - небо надо мной.

　　В кухне кровля не покрыта,

　　В потолке у нас дыра.

　　Подставляем мы корыто,

　　Медный таз и два ведра.

　　Просыпаешься в грозу -

　　Дождик булькает в тазу,

　　Через щель блеснёт зарница -

　　Над тобой грохочет гром...

　　А вчера влетела птица

　　Через крышу прямо в дом.

　　Обыскала я везде,

　　Вижу - птенчики в гнезде.

　　На подстилке пять птенцов,

　　Пять пушистых близнецов.

　　У детей такие рты -

　　Слышен писк за полверсты.

　　Если мать не при

　　《劝学》

　　朱熹

　　少年易老学难成，

　　一寸光阴不可轻。

　　未觉池塘春草梦，

　　阶前梧叶已秋声。

　　赏析：

　　旨在奉劝青少年，珍惜光阴，珍惜青春，刻苦治学，有所作为。

　　《读蜀志》

　　郑獬(xiè)

　　曹公屈指当时辈，

　　天下英雄数使君。

　　髀肉消来还感泣，

　　争教汉鼎不三分。

　　赏析：

　　诗人表明了要创业必须心中时刻惦记着事、并为事业成功倾注全部力量。

　　《咏石灰》

　　于谦

　　千锤万凿出深山，

　　烈火焚烧若等闲。

　　粉骨碎身全不怕，

　　要留青白在人间。

　　赏析：

　　这是一首咏物，实际上作者借吟咏石灰以言志，表达了作者不畏艰险，不怕牺牲的精神，表现了清白忠贞、矢志不移的坦荡胸怀。诗的大意说：石灰石经过千万次铁锤的敲击和开凿，才从深山中开采出来。在烈火中焚烧，也好像很平常。虽然粉身碎骨，变成了粉末，也毫不惧怕，为的是要把清白留在人世间。

　　“诗品出于人品”，只有品德崇高的人，才能写出流传千古的诗来。诗人用拟人化的手法，以石灰作比喻，表明了自己做人的志向：宁肯粉身碎骨，也要保持崇高的节操。

　　《勤学》

　　汪洙

　　学向勤中得，

　　萤窗万卷书。

　　三冬今足用，

　　谁笑腹空虚。

　　赏析：

　　学问

中国古典诗歌研究

课程编号： 学时： 30 学分：

一、课程的性质和任务

中国古典诗歌研究的确立，由几个前提：其一，中国古典诗歌体现出了其独特的风貌，使其与世界其他民族国家的诗歌不同；其二，这一独特风貌的出现，与其独特的诗歌理论范畴、体系相呼应；其三，有其独特的文化、哲学、历史、审美背景。

就其第一点而言，有诸多诗集、诗人证明其存在；而宋代以来众多的诗话、词话以及先秦以来的诗教观、情志说、唐宋以来的意境说、情趣说等又足以证明其理论范畴或者体系的存在；而每一个诗人的创作以及每一个理论的提出都无不与独特的文化传统为背景。 就个人的学术背景知识结构而言，举凡宏观之研究诚余之所不能，西学角度的他山工玉有肥余之所长，根据多年来的阅读鉴赏经验从传统诗学角度做一些简单问题的知识性介绍尚可差强人意。所以，我决定将传统诗话的介绍和研究作为我们讲述的重点。

二、相关课程的衔接

这个课程开设在大三中国古代文学史之后。而现有的古代文学教材对作家作品的理解分析非常全面，所以很容易出现内容重复问题。由于中文系已经开设文学概论课，的但尚未开设古代文论课，所以，在教师的讲述和学生的理解方面，还存在一定的讲述空间。

三、教学的基本要求

1、了解

中国古典诗歌研究

课程编号： 学时： 30 学分：

一、课程的性质和任务

中国古典诗歌研究的确立，由几个前提：其一，中国古典诗歌体现出了其独特的风貌，使其与世界其他民族国家的诗歌不同；其二，这一独特风貌的出现，与其独特的诗歌理论范畴、体系相呼应；其三，有其独特的文化、哲学、历史、审美背景。

就其第一点而言，有诸多诗集、诗人证明其存在；而宋代以来众多的诗话、词话以及先秦以来的诗教观、情志说、唐宋以来的意境说、情趣说等又足以证明其理论范畴或者体系的存在；而每一个诗人的创作以及每一个理论的提出都无不与独特的文化传统为背景。 就个人的学术背景知识结构而言，举凡宏观之研究诚余之所不能，西学角度的他山工玉有肥余之所长，根据多年来的阅读鉴赏经验从传统诗学角度做一些简单问题的知识性介绍尚可差强人意。所以，我决定将传统诗话的介绍和研究作为我们讲述的重点。

二、相关课程的衔接

这个课程开设在大三中国古代文学史之后。而现有的古代文学教材对作家作品的理解分析非常全面，所以很容易出现内容重复问题。由于中文系已经开设文学概论课，的但尚未开设古代文论课，所以，在教师的讲述和学生的理解方面，还存在一定的讲述空间。

三、教学的基本要求

1、了解

　　欣赏赞美家乡诗歌

　　——天长市村村通水泥路工程赞歌

　　我曾经无数次地站在村头，遥想：

　　什么时候，我也能够像城里人一样，

　　穿着锃亮的皮鞋，在雨天里自由地徜徉？

　　小鸟嘲笑我，除非你跟我一样，长出翅膀；

　　水牛嘲笑我，除非你跟我一样，不用穿鞋；

　　胶靴也嘲笑我，除非等我退役，但那时可能你已发白齿光。

　　凝望村口那条80年代农民集资修建的砂石路，我无语凝噎。

　　它多么像我年迈的爷爷呀，已经奉献了自己全部的青春和力量，

　　青春的潇洒和健壮，在历史的相框；

　　驼背弯腰，咳嗽不止，是他如今的现状。

　　我的爷爷，已经不再上桌陪客喝酒了，

　　可是村口的这条砂石路，却依然硬撑着，超期服役，踉踉跄跄。

　　年久失修，坑洼不平，像我年迈爷爷额头的皱纹，

　　怎么涂抹，也掩盖不了岁月的伤；

　　晴天一身灰，雨天一身泥，像我奶奶的脑筋，

　　总是丢三落四，再也不能把事情做得漂漂亮亮。

　　凝望村口那条80年代农民集资修建的砂石路，我感到前程渺茫；

　　田里的庄稼，山里的矿藏，水里的鱼虾，

　　还有稻场上的鸡鸭，跟着我一起，前程渺茫；

　　连同我如画的村庄，锦绣的田园，如诗的河流，

　　也像待字闺中的老姑娘一样，前程渺茫。

　　2005年，我牢记着。因为就在这一年，

　　咱们天长市被

【学习目标】

1、了解古典诗歌修辞手法、表现手法和表达方式等表达技巧。

2、掌握鉴赏诗歌表达技巧类题型的答题方法。

【课前预习】

预习《核按钮》P114—119【考点方阵】“鉴赏诗歌的表达技巧”部分。

【预习检测】

1、分析下列诗句中运用的主要艺术手法。

①桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠王伦》) 答：桃花潭水之深“不及”汪伦情谊之厚，从而衬托了汪伦深厚的情感；另外，用潭水和情谊相比，变无形的情感为生动的形象，空灵而有余味，自然而又情真。

②国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》) 答：“国破”与“山河在”，“城春”与“草木深”，亦即国家破亡与山河依旧，城春之明媚与景象之荒芜，两相对照，加深了情感。另外，“国破”的颓壁残垣与富有生气的“城春”对比强烈，从而表现了作者对国破家亡的无限痛惜之感。

③两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》)

答：画面描写注意到近与远、高与低、声与色、动与静的搭配，织成一幅绚丽的图景，传达出无比欢快的感情。

2、阅读下面一首宋诗，回答问题。

三江小渡 杨万里

溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。

【注】将：行，流过。

（1）本诗的“诗眼”是什么？（2）诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简

如何欣赏英文诗歌

诗以高度凝结的语言表达着人们的喜怒哀乐，用其特有的节奏与方式影响着人们的精神世界。诗讲究联想，运用象征、比喻、拟人等各种修辞手法，形成了独特的语言艺术。欣赏英文诗歌和学习英语语言，是相辅相成的。在欣赏英文诗歌时，我们可以从诗的格律、诗的押韵、诗的体式、诗的评判等方面来考虑。

一、节奏(Rhythm)

声音反映、服务、深化意义的原理不仅特指语音范畴，同样适用于格律变化，即节奏。诗歌除了音韵美，还有节奏美。“诗人取得音乐美的方式有二：借助于字音的选择与安排；借助于重音的安排。”前者是指通过拟声选择与意义相联系的、对应的元音与辅音；后者即诗人通过对格律的掌握，来控制思维流动的速度与进程，从而追求与意境相吻合的节奏美。

英诗的节奏是有规律性的。在英诗中，重读音节(stressed syllable)和非重读音节(unstressed syllable)按规律交替出现。重读音节和它相邻的非重读音节构成一个音步(foot)音步的交替出现，产生跌宕起伏，曲折绵延的艺术效果和美感。一个双音节以上的词有重读音节（可标记为－）和非重读音节（可标记为︶）。在句子中，不同的单词也有重轻读之分。一般来说，实义词通常重读。它