全面推进义务教育学区制管理改革实施方案

桂林市全面推进义务教育学区制管理改革实施方案

（征求意见稿）

为加快推进我市县域义务教育均衡发展和城乡一体化改革，全面提高义务教育质量，努力办好人民满意的教育，根据《广西壮族自治区人民政府办公厅关于全面推进义务教育学区制管理改革的通知》(桂政办发〔2016〕168号)精神，结合我市实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

全面推进学区制管理改革工作，要以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导，牢固树立均衡优质发展理念，坚持“改革创新、全面推进、城乡一体、资源共享、优质引领、提升质量”原则,坚持以立德树人为根本任务，坚持以共享发展为根本目标，坚持以增强人民群众满意度为根本标准，坚持以完善体制机制为根本保障，整体提高义务教育办学水平和教育质量，努力促进教育公平。

二、目标任务

紧紧围绕市委、市政府推进基础教育综合改革目标任务，坚持教育公益性原则，整合和优化教育资源，构建合作共生机制，积极开展学区制改革实践与探索，实现学区内资

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源配置、师资调配、教学管理、教学研究、学校招生、质量评价的“六统一”,构建县域、城乡、校际之间深度合作,优质学校和薄弱学校融合发展,县域内义务教育城乡一体化改革发展新机制。

三、主要措施 ㈠科学设置学区。

推进义务教育均衡发展实施方案

为了进一步缩小区域内城乡间、学校间办学水平的差距，扎实推进我区义务教育均衡发展，全面提高义务教育质量，根据《xx省人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》（x政发[2010]8号）、《xx省人民政府教育督导室关于印发的通知》(X教督[201X]15号)精神，以及X市推进义务教育发展的工作要求，结合实际，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以《中华人民共和国义务教育法》和《xx省实施＜中华人民共和国义务教育法＞办法》为依据，坚持“立足实际、集中财力、突出重点、统筹规划、分步推进”的原则，与实施义务教育学校标准化建设相结合，把工作中心放到建设好每一所学校和保障每一个孩子健康成长上来，努力缩小城乡间、学校间办学水平差距，逐步实现义务教育的均衡发展。

二、基本原则

（一）政府主导。进一步巩固和完善义务教育管理体制，区政府负责统筹义务教育和经济社会发展，统筹城镇建设和农村义务教育发展，统筹教育建设项目和社会建设项目，统筹义务教育学校硬件建设和软件建设。

（二）改革创新。结合实际，因地制宜，在管理体制、运行机制、

工作模式和教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆探索，用改革创新的办法解决义务教育均衡发展

推进义务教育均衡发展

实 施 方 案

xxxx镇初级中学 2012年9月3日

xx初级中学推进义务教育均衡发展实施方案

一、指导思想

为了实现办好腰铺人民满意教育的目标，全面推进义务教育，切实保障本地区适龄学生依法享有平等接受义务教育的权利，实现“人人享有良好教育”的目标，为建设和谐学校营造良好的发展环境，为高一级学校输送好合格人才，特制定本方案。

二、主要目标

以科学发展观为统领，求真务实，在规范管理与创新中推进学校各项工作，为努力实现规模与效益同发展，教师素养与学生素质同提高，教育质量与办学特色同提升，把腰铺中学塑造成南谯区的特色窗口学校。

三、领导小组 组 长：xx 副组长：xx 成 员：xx 资料员：xx 四、主要措施

（一）加强基础设施建设，保持办学条件优质均衡。

我校通过近几年一系列的基础工程改造，使办学条件得到了一定的改善。教学楼教室充足，采光好，安全设施齐全；教师办公室进行全面翻新，办公条件得到了改善；学校食堂条件部分得到了改造；完成了校园音响系统的改造??但学校在硬件上还有很多方面需要完善，重点工作是完善教学设施和专用功能室建设。在教学设备上我们要增加理化生实验器材，确保实验课能正常开设；急需添置复印机、传真机、多媒体

乐居乡农村义务教育学生营养

改善计划实施方案

（暂行）

为了认真贯彻落实《国务院办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》（国办发?2011?54号）精神，根据《昭阳区农村义务教育学生营养改善计划实施细则》和相关省、市、区有关会议精神，科学有效地实施我乡农村义务教育学生营养改善计划（以下简称“计划”），切实改善我乡学生营养状况，提高我乡学生健康水平。据区营养办通知安排我乡于4月16日起全面停止发放牛奶、鸡蛋，参照国家有关法律法规、标准规范，结合我乡实际，特制定本方案。

一、组织机构

成立乐居乡中心校农村义务教育学生营养改善计划工作领导组和实施小组。

组 长: 方 琼（乐居乡乡长） 副组长：刘 洪（乐居乡党委委员） 成 员：姜 辉（乐居乡安监站站长）

周 健（乐居卫生院院长） 陈 烬 (乐居工商所所长)

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曹美荣（乐居派出所指导员） 罗晓鹏 （上街村主任）

刘玉民（乐居村主任） 温元祥（中河村主任）

迟焕成 (仁和村主任) 凌成万（新河村主任）

实施组组长：刘吉凯（乐居乡中心校校长）

副组长：赵声华（乐居中心校教学副校长） 刘 忆（乐居中心校安全副校长）

成员：赵 昌 李怀熙

义务教育国家课程设置实施方案

根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课

程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。

一、培养目标。 全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，

使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

课程设置的原则 1．均衡设置课程根据德智体美等方面全面

发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适应调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长

石家庄市义务教育学校管理标准实施细则(试行)管理 管理 职责 任务 管理要求(92条)1.根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落 实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保 障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。 维护 学生 2.坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或 平等 升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生 入学 入学或升学的依据。 权利 3.实行均衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程 邀请相关人员参加，接受各方监督。 4.实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免 费的规定。 一、 平等 对待 每位 学生 5.执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学 籍信息管理系统做好学籍管理。 6.执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信 息，实行缺勤跟踪。 7.及时将学生辍学情况书面上报主管部门，在义务教 育年限内为其保留学籍，在学籍系统中进行标注。 8.主动联系辍学学生家长，针对辍学原因，积极帮助 学生返校。 9.制定保障教育公平的制度，通过宣传栏和校园网等 多种形式进行宣传，不让一名学生因学习、家庭、身 体、性别等因素而受到歧视。 10.坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需 要，并为其学习、生活提供帮助

开鲁县义务教育学校教职工岗位绩效考核实施方案

全县义务教育学校：

为推进义务教育学校绩效工资顺利实施，深化教育人事制度改革，加强中小学教师队伍建设,推动现代学校制度建设，促进我县教育事业健康发展，根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》(教人〔2008〕15号)、和《内蒙古自治区人民政府办公厅转发自治区人事厅等部门关于义务教育学校绩效工资实施意见的通知》（内政发〔2009〕36号）文件精神，结合我县实际，将实施教职工绩效工资与教职工年度考核以及教师专业技术职务聘任等项工作结合起来，特制定《开鲁县义务教育学校教职工岗位绩效考核实施方案》。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教职工队伍素质为核心，以促进教职工绩效为导向，充分发挥绩效工资的激励杠杆作用，着力构建符合教育教学和教师成长规律，导向明确，标准科学，体系完善的教职工绩效考核评价制度，全面、综合、多元考评教职工职业道德、职业能力、工作表现、工作成效等几方面的工作。

二、基本原则

（一）尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

（二）以德为先

中峪乡中心学校文件

中校发[2016]09号

沁源县中峪乡中心学校

《义务教育管理标准》实验工作

方案

根据沁源县科教局沁教字〔2016〕162号精神，为推动义务教育学校依法办学、科学管理，完善义务教育管理体系，全面提升学校管理水平，推进学校治理的法治化、规范化、科学化和精细化，进一步推动县域义务教育高位优质均衡发展，按照县克教育《义务教育学校管理标准（试行）》实验方案相关要求，结合学校实际情况，特制定本工作方案。

一、学校概况与管理现状

中峪乡中心学校是沁源县教科局下设机构，全乡共有三所小学，蔚村小学，中峪小学，东王勇小学，全乡共有在校学生58名，在编在岗公办教师42名，辖区内总人口5357人，共十一个行政村，我校严格招生规定，学生就近入学。我乡各学校按照教育局文件要求，科学安排课程表，保证开齐课程、开足课时，健全完善校内监督机制、校园网公示制度、统一作息制度等，切实减轻学生课业负担，不断提高音体美和综合实践课程质量。学校安全工作上，专门成立安全领导小组，制度健全，措施完善，制定了各种安全应急预案，每学期至少进行三安全演练。

二、实施目的和基本原则

（一）实施目的。通过对《义务教育学校管理标准（试行）》（以下简称?管理标准?）的实施，引导全

临江市河南小学实施义务教育学校 管理标准对照整改年的活动方案

为完善我校义务教育学校管理标准，进一步提升管理水平和运行绩效，全面提高教育教学质量，促进我校义务教育可持续发展。按照《吉林省关于贯彻落实教育部<义务教育学校管理标准（试行）>的实施意见》精神，根据市教育局《关于组织实施义务教育学校管理标准（试行）对照整改年活动的通知》要求，结合我校实际，制定如下对照整改实施方案。

一、指导思想

坚持育人为本、全面发展的办学宗旨，全面实施素质教育。树立义务教育学校管理者现代教育管理理念，提高学校管理能力，全面提高义务教育阶段学校教育教学质量，加强校园文化建设，创建平安校园，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习和生活环境。建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。促进我市义务教育全面、均衡、可持续发展，办人民满意的教育。

二、工作目标

通过开展对照整改工作，进一步建立健全学校管理制度，完善管理措施，加大管理力度，推进学校治理法制化和规范化的进程。通过开展对照整改工作强化学校现代管理意

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识，推进学校管理的制度化、规范化、精细化。构建充满生机与活力的管理机制，努力形成管理规范、运转有序的工作格局，促进学校在提高管

《义务教育学校管理标准(试行)》解读

2014年8月，教育部制定印发了《义务教育学校管理标准(试行)》(教基一【2014】10号；以下简称管理标准)。为什么要制定管理标准？管理标准有哪些主要内容？如何推动管理标准的贯彻落实？日前，教育部基础教育一司负责人就有关问题回答了记者的提问。

教育部为什么要给学校管理工作制定标准？

首先，制定管理标准是落实规划纲要、提高管理水平的重要举措。教育规划纲要明确提出了建立现代学校制度、加强学校管理的要求，确定了“完善中小学学校管理制度”的具体发展任务。制定管理标准，为贯彻落实教育规划纲要相关要求提供了切实可行的操作策略和检验标准，将有效促进学校提高管理水平和效益，提升教育教学质量，实现内涵发展。

其次，制定管理标准是实现管理育人、构建和谐校园的迫切要求。立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，促进学生全面发展是学校一切工作的出发点和落脚点。学校管理是学校工作的重要方面，是育人的重要途径。当前，一些学校管理水平不高，问题较为突出。2014年5月，北师大基础教育质量监测协同创新中心发布“义务教育阶段学校积极心理环境指数”，显示我国11%的中小学校处于“心理环境预警线”之下，在学校纪律秩序管理、师生关系、