六年级上册英语电教版

六年级上册JJ版英语专项训练二：句 型

一、判断以下句子描述的内容与图片是(T)否(F)一致。

( ) 1. It's half past eleven. ( ) 2. The eggs are in the fridge. ( ) 3. My grandma is reading newspapers. ( ) 4. She often goes to school by bike. ( ) 5. It's 15 degrees.

( ) 6. The women are dancing. ( ) 7. He is putting on his hat. ( ) 8. They can skate on the ice. ( ) 9. I like to fly a kite in autumn.

( ) 10. At Christmas people sing Christmas songs. 二、为以下句子选择恰当的图片。 ( ) 1. Mum is cooking in the kitchen.

( ) 2. They are playing cards.

( ) 3. I alwa

六年级英语上册学习重点 （单元句型和单词）谁最棒,比比看! Unit1 句子：

1. What did you do this summer? 今年夏天你干什么了？ I went back to Canada. 我回到加拿大。 2. When did you come back? 你什么时候回来了？ I came back last Thursday. 我上周四回来了。

3. Did you go to see your grandparents? 你看望爷爷奶奶了吗？ Yes, I did./ No, I didn’t. 是的。看望了。/没有。 短语：

Wrote a story 写故事 went back to Canada 回到加拿大 made cakes 做蛋糕 came back 回来

went to the airport 去机场 finished the piano lessons 完成钢琴课 return the books 还书 win the football match 赢得足球赛 Unit2 句子：

4. Why did yo

2014—2015学年度上学期

英语 六年级 上册教案

学校名称： 永 安 小 学

任课教师： 梁 小 芳

要求：

字体：宋体；字号：小四；行间距：固定值18。其他参照下面表格式样进行设计排版，双面打印。

课题 Module 1 Unit 1 The Great Wall 总第（ 1 ）课时 第 （ 1 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 教学目标： 1．学会听、说句子 These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall. 2．运用Tell me more的操练来了解讲诉某个地方（事件）的情况。 3．学习新单词： postcard, more, thousand, kilometre, million 4．学会听How long，How big开头的特殊疑问句。 5．用景点进行说话练习。 教学重点： 1．学会听、说句子 These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall

Unit 1 How do you go there?

第一课时

一、教学目标与要求

1． 能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。 2． 能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。

3． 能用句子“How do you go to Canada／…?”来替换关询问别人的出行方式；并能用 “I go by…”回答。 二、教学重点、难点分析

本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。 三、教学步骤和建议 1．热身(Warm-up) Let?s start

(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。有关活 动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元。 (2)Let's chant

教师放本课时Let's chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作. 3． 新课呈现(Presentation) Let's learn

(1)教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：“How do I

Unit 1 How Do You Go There?

Unit1 How do you go there教案(6课时)

第一课时

一、教学目标与要求

1． 能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。 2． 能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。

3． 能用句子“How d0 you go to school?How do you go to Canada／…?”来替换关 询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。 4． 能够听懂、会吟唱Let?s chant的歌谣。 二、教学重点、难点分析

本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let?s learn部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。 三、课前准备

1． 教师准备Let?s start部分和主情景图的教学挂图。 2． 教师准备录音机和本课时的录音带。

3． 学生准备一些玩具，如自行车、汽车、火车、飞机等。 4． 教师和学生准备A Let?s learn部分的单词卡片。 四、教学步骤和建议 1．热身(W

闽教版英语教案

Grade 6 Unit 1 The Olympic Games

Parts A

●Analysis of teaching material

The lesson is the new lesson, and it is the first part of the Unit 1. Therefore, it is important for students to learn how to read and speak English. I will pay attention to educate students interesting of learning English.

●Analysis of students

The students are the fourth year to learn English, therefore, they have passion about English. They like imitating and playing games. So I will pay attention to stimulate students interesting.

●Teaching arrange

闽教版英语教案

Grade 6 Unit 1 The Olympic Games

Parts A

●Analysis of teaching material

The lesson is the new lesson, and it is the first part of the Unit 1. Therefore, it is important for students to learn how to read and speak English. I will pay attention to educate students interesting of learning English.

●Analysis of students

The students are the fourth year to learn English, therefore, they have passion about English. They like imitating and playing games. So I will pay attention to stimulate students interesting.

●Teaching arrange

六年级英语上册期末试题

二、 Choose and fill in the blank（找出下列单词划线部分发音不同的一个，将题号填入括号内）。（10）

1.（ ） A cold B no C open D hot

2.（ ） A dry B dirty C thirty D twenty

3.（ ） A is B this C these D those

4.（ ） A table B make C lamp D cake

5.（ ） A go B stop C home D hello

三、Complete the sentences （根据所给的中文提示，完成下列句子）。

（10）

1.Breakfast is （准备好的 ） .We can enjoy it .

2.The students are studing . The classroom is （安静的 ） .

3.The （冰箱 ） is cold

小学语文六年级上册作文教学设计

整体目标：

1、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

2、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

3、学写常见应用文；续写、扩写，把事情的经过写清楚、写具体；看图作文，要求想象合理，内容具体，写出理解和感受。

4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

5、学习修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

训练方式：

1、结合口语交际进行习作指导。（个别单元不必如此） 2、长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文。 3、在主题单元中获取信息，借鉴写作思路和方法。

4、改进评价方式，提高习作修改能力，“评--改--评”相结合，使学生养成自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。 训练措施：

1

1、针对每次习作的训练内容及要求，组织学生认真做好课前准备，灵活教学，让学生有感而发。

2、课堂教学中，采用多种方法激发学生习作的兴趣，让学生不拘形式地自由表达。

3、读写结合，以读促写，多写多练，从多种形式上让学生经常练笔。 4、注重习作以后的修改、交流和展示。注意教师的评价、学生的

1 年级：六年级上册 科目：英语 导学案

课 题 Lesson 1 Do you usually have breakfast at seven? 学习目标

1. 集中识词，学习Sounds and spellings中Summary of Lessons1～6 2. 掌握本课四会单词和三会单词词组。

3. 理解掌握一般现在时的一般疑问句及肯否回答。 4. 运用本课交际用语进行交际。

5. 理解“Is he late for school?”故事大意，回答相关问题 重点难点

1. 理解掌握一般现在时的一般疑问句及肯否回答。 2. 运用本课交际用语进行交际。 课前指导：（学习方法、相关知识等）

复习音标，学习73页单词，根据学案提示小组或同桌合作练习交际用语。 学习过程： Step 1 复习回顾

1， 复习音标：根据教师所给出的音标卡片，复习学过的音标。（集体读，个别读） 2， 复习单词：利用单词卡片快速复习已学的单词。（重点巩固易混易错词.） Step 2 自主预习过程

1，根据音标试拼73页Sounds and s