四年级上册国学经典论语

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四年级上册国学经典教案

标签:文库时间:2025-02-13
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四年级上册国学经典教案 《田园诗情》诵读教案

教学要求:

1.能正确、流利地朗读课文,理解词语的意思。 2.通过诵读,体会课文所展示的诗情画意。

3.有意识地积累优美词语,进行自主阅读能力的诊断与矫治。 教学时间:一课时。 一、 说话

首先,我们继续每节课之前的5分钟说话。今天我们说的话题是“各国风采”,谁能说说你所了解的国家情况。 二、 揭题

在欧洲西部有一个水之国,花之国,牧场之国,那就是荷兰。它又叫尼德兰,是一个低地之国。(板书 :荷兰)

本课《田园诗情》仿佛是介绍荷兰风光的解说词。而田园诗指以农村景物和农民、牧人、渔夫的劳动为题材的诗,单纯简朴。 三、 新授

1. 那么,荷兰的乡村又有哪些诗情画意呢?让我们听着如诗的解说词一起去游览这低地之国吧!请大家边听录音边想象画面。

2. 荷兰有哪些美丽的景色?让我们分小组再来读读课文,你可以用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句,甚至可以闭上眼睛来想想一下那美丽的景色。 3.(相机板书: 水之国 花之国 牧场之国)

4. 你感受到了作者怎样的感情? (板书:向往赞美) 5. 是啊,这么美的国家,谁能不向往,谁能不赞美呢?

今天就有一个中国孩子来到了荷兰,你们愿意成为他的导游,为他介绍一下这个迷人的

中华诵 - - 国学经典诵读教案 - (四年级上册)山东省

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中华诵 国学经典诵读

(四年级上册)

教 案

XXX小学 XXX

中华诵 国学经典诵读教案 (四年级上册)

学期计划

一、教材分析

国学经典文章内涵丰富,语言精练,句式齐整,富有韵律,易于诵记,名篇佳作篇目繁多,美不胜收。让学生从小诵读古文,不仅能拓展他们的知识面,培养对文学的兴趣爱好,培养学生的语感,打下扎实的文学功底,提高学生的人文素养,还能激发学生的爱国主义情感,陶冶他们的情操和审美情趣,全面提高整体素质。我们的学生正处于记忆的黄金时期,也是学习语言、积累文化的最佳时期。因此,吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力,塑造少年儿童的灵魂,增强民族的自豪感和民族凝聚力,更具有无与伦比的作用。 二、教学目的

1、培养同学的读书兴趣,提升了语文能力。在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富,激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章、引经据典,提升学生的语文能力。

2、了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化

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中华诵 国学经典诵读

(四年级上册)

教 案

XXX小学 XXX

中华诵 国学经典诵读教案 (四年级上册)

学期计划

一、教材分析

国学经典文章内涵丰富,语言精练,句式齐整,富有韵律,易于诵记,名篇佳作篇目繁多,美不胜收。让学生从小诵读古文,不仅能拓展他们的知识面,培养对文学的兴趣爱好,培养学生的语感,打下扎实的文学功底,提高学生的人文素养,还能激发学生的爱国主义情感,陶冶他们的情操和审美情趣,全面提高整体素质。我们的学生正处于记忆的黄金时期,也是学习语言、积累文化的最佳时期。因此,吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力,塑造少年儿童的灵魂,增强民族的自豪感和民族凝聚力,更具有无与伦比的作用。 二、教学目的

1、培养同学的读书兴趣,提升了语文能力。在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富,激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章、引经据典,提升学生的语文能力。

2、了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化

小学四年级国学经典诵读活动记录表

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xx完小“经典诵读”活动记录表

班级 主题 四一 教师 周次 4 时间 2017.03.09 朗诵《天道立仁——周易·说卦》 1、学生自己熟读《周易·说卦》。 活 动 内 容 2、在老师的带领下,对《周易·说卦》进行详解。 3、自主朗诵 《周易·说卦》。 4、进行朗诵比赛,看看谁朗诵得最熟练,最有感情。 一 周 小 结 学生积极朗诵《周易·说卦》,学习热情高涨,认识到做事要顺应事物的本性和自然法则的普遍原理。 xx完小“经典诵读”活动记录表

班级 主题 四一 教师 周次 5 时间 2017.03.16 朗诵《天道立仁——孟子·公孙丑上》 1、学生自己熟读《天道立仁——孟子·公孙丑上》 活 动 内 容 2、在老师的带领下,对《天道立仁——孟子·公孙丑上》进行详解 。 3、自主朗诵 《周易·说卦》。 4、进行朗诵比赛,看看谁朗诵得最熟练,最有感情。 一 周 小 结 熟读《天道立仁——孟子·公孙丑上》,对内容有了初步的了解,对仁有了初步的认识,知道“仁”是天性之中最纯、最真的品格,也是上天给予人的一种高贵品质,是人的骄傲。 xx完小“经典诵读

四年级国学考试题

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四年级古诗词考级试题

班级:_________ 姓名:_________

一、填空(2*10=20分)

1、天阶夜色凉如水,_________________________。 2、如今直上银河去,_________________________。 3、桃花一簇开无主,_________________________。 4、不知细叶谁裁出,_________________________。 5、正是江南好风景,_________________________。 6、沾衣欲湿杏花雨,_________________________。 7、留连戏蝶时时舞,_________________________。 8、飞流直下三千尺,_________________________。 9、_________________________,桃花依旧笑春风。 10、_________________________,笑问客从何处来。 二、根据情景填写诗句(4*5=20分)

1、来到瀑布脚下,捧着清澈的泉水,舒服极了。仰望瀑布倾泻而下,泼洒飞流,撞击在岩石的角上,溅起了朵朵美丽的水花望着美丽的瀑布,我不禁想起“ ____

2019最新部编版语文四年级上册经典国学诵读系列练习十五

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四年级上册经典国学诵读十五

(一)

经典国学再现

兵非益多也,惟无武进,足以并力料敌取人而已。夫惟无虑而易敌者,必擒于人。 我是小助手

益:好。

武进:持勇冒进。 并:合并。 易:轻易。 我是小翻译

兵力不是越多越好,只要不持勇冒进,能够同心协力,准确预料敌军情况,就能够取得胜利了。那些不经过深思熟虑就行动,并且轻敌的人,一定会成为敌人的俘虏的。 考考你的智慧

1.词语解释。

益: 武进: 易: 2.翻译句子“夫惟无虑而易敌者,必擒于人。”

3.文章中提到的取胜的重要前提是( ) A.兵多 B.不冒进 C.并力料敌 弘扬传统文化

长勺之战

战争中,虽然同等条件下,人数较多的部队取胜的可能会更高一点,但是,人数的多少并不是决定战争胜负的关键因素。只有当一个部队目标一致,加上正确的指挥,才是这只部队的真正战斗力。

春秋初期,齐桓公即位不久,就不听主政大夫管仲的意见,执意发兵,企图一举征服鲁国。

鲁庄公一直注重整

四年级国学校本教材 - 图文

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四年级国学校本教材

前言

亲爱的同学们,生命是打开了再也合不上的画卷。这幅生命画卷究竟有多长,你无法控制。但有一点确信无疑,我们每天都在消费生命。活一天,我们的生命就减少一天。既然生命是减法,什么办法可以让我们获得加法?读书!你可以用读书学习来丰富你生命画卷的色彩,饱满你生命的宽度和厚度。

邱吉尔首相说过:宁可失去50个印度,也不能失去一个莎士比亚。是的,一个民族的发展史就是她的文化史,一个人的精神发育史就是

他的阅读史。和平路小学一直以书香校园远近闻名,读书成了和小人的基因。所以,不管你将来做什么,你都要把“我是一个永远热爱读书的人”当做你的名片。

国学经典,像一颗璀璨的明珠,照耀着中华五千年的文明。读国学经典,能提升我们的境界,锻造我们高尚的人格,使我们获得无限的智慧!《风华国学》,是和平路小学的老师们为你们烹制的又一份精神大餐。

幼学如漆。学习经典要从小开始。小学阶段是记忆力最强的时期,是学语言的最佳期。你们千万不要错过这个黄金期!孔子说“君子博学于文”,就是说一个人真正从各方面提高自己、完善自己,真正改变自己,必须读书,必须多读文化典籍。 同学们,亲近经典文化吧!那是我们中华民族的立世之本!

四年级国学诵读校本教材

目 录

第一

四年级部读国学经典,争做儒雅少年特色创建方案

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耒阳市慈晖学校2016年上学期 小学部四

年级国学经典特色教育实施方案

读国学经典,争做儒雅少年

一、创建目的

进行国学经典学习,在人的一生中有非常深远的意义,儿童在这样的时期接触最具智慧和价值的国学经典,会在儿童幼小的心灵中产生润物无声、潜移默化的效果,可以培养儿童仁义敦厚和高尚的人格,会开启儿童未来创新思维的火花,从而奠定一声高远的智慧和优秀的人格基础,使儿童更文雅,更具文化气质。 二、指导思想

通过开展“国学经典诵读”活动,加强优秀文化熏陶,培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。注重对学生的人文关爱,让诵读经典之风充满校园,提高师生精神品位和人文素养。

1.传承中华文化。通过诵读活动的开展,使学生感受到民族文化渊远流长,民族思想博大精深,从经典之作中去吸取民族精神的源头活水,修复文化传承的断层缺失,让少年儿童接受实实在在的“中国人”的教育。

2.陶冶性情品德。与圣贤为友,与经典同行,美心美文,嘉言懿行。熟读成诵之中潜移默化,养育开朗豁达的性情,自信自强的人格,和善诚信的品质,使师生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善,道德素质得到整体提高,共创和谐社会。

四年级上学期国学经典《笠翁对韵》打印版、

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四年级上学期国学经典《笠翁对韵》(下卷一——八章)

清·李渔 一 先

hán duì shǔ rì duì nián cù jū duì qiū qiün dün shün duì bì shuǐ 寒 对 暑, 日 对 年 , 蹴 踘 对 秋 千 。 丹 山 对 碧 水 , dàn yǔ duì qín yün gy wǎn zhuǎn mào chán juün xut gǔ duì yún jiün 淡 雨 对 覃 烟 。 歌 宛 转① , 貌 婵 ?娟②, 雪 鼓 对 云 笺。 huüng lú q? nán yàn shū liǔ zào qiū chán xǐ tr shàng f?ng güo shì xiào 荒 芦 栖 南 雁 ,疏 柳 噪 秋 蝉 。洗 耳 尚 逢 高 士 笑 , zh? yüo ktn sh?u xiǎo ?r lián guō tài fàn zhōu zh? jiǎo bàn chuí m?i zǐ yǔ 折 腰 肯 受 小 儿 怜。 郭 泰 泛 舟 ,折 角 半 垂 梅 子 雨; shün tüo q

四年级经典诵读教案

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2015至2016学年度第一学期

国学经典备课

年 级 四年级 学 科 校 本 学 校 恩阳区花丛镇镇庙小学

教 师 柏述珍

教学内容 《梅花》 第 1 课时 1、有感情地朗读并背诵课文 2、通过读这首古诗,感悟边关将士悲苦的生活。 教学目标 品读悟诗情。 教学重点 品读悟诗情。 教学难点 教学准备 课件 教 学 程 序 课前修改

一、谈话导入 : 1. 同学们,你们知道现在是什么季节吗?一说到冬天,你就会想到什么?在这寒冷的季节里,许多树木落光了叶子,许多花儿不敢开放。漫天雪花纷飞,大地、房屋、树木都盖上了一层厚厚的积雪,在这雪白的世界里,我忽然闻到一股淡淡的花香。咦?这么冷的天,哪种花还敢开放?请同学们看大屏幕,你们知道这是什么花吗? 2、师板书 梅花 (课件出示另外两张梅花图)你们看,梅花开得多旺盛啊! 冰雪把梅花盖住了,梅花害怕吗 3、宋朝诗人王安石也看到了梅花冒着严寒,独自开放的情景,写下了一首千古传诵的《梅花》。今天我们就与诗人