一年级下册数学第四单元

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第四单元测试题

学校：班级：姓名：座位：

：小朋友，你好！下面的知识一定难不住你，运用你聪明的小脑袋去完成吧，相信你是最棒的！加油！

一、填空我能行。（13分）

1、正方形、圆、三角形，它们都是（）图形。

2、三角形有（）条边，四边形有（）条边，长方形和正方形都各有

（）个角。

3、魔方的每个面都是（）形，正方形的四条边都（）。

4、七巧板是由（）种图形组成的，其中有（）有（），

有（）个

5是圆柱体，它的上、下两个面都是（）形，且大小（）。

6、用小棒摆一个，需要用（）根。

二、我能当神判。（10分）

1是一个圆形。（）

2、数学书的封面是长方形。（）

3中共有两个长方形。（）

4、田中有4个正方形。（）

5、摆一个大正方形最少需要4个小正方形。（）

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三、想一想连一连。（6分）

三角形长方形圆形正方形四、看一看选一选。（10分）

1、图）个三角形。

A、2

B、3

C、4

2、硬币的上下两个面是（）。

A、长方形

B、正方形

C、圆形

3、教室里讲桌的表面是（）形。

A、长方形

B、三角形

C、圆形

4、）边形。

A、6

B、5

C、4

5）种图形组成的。

A、4

B、3

C、2

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五、认一认涂一涂。（8分）

把

涂成红色，把

涂成黄色，把

涂成绿色，把

六、数一数填一填。（12分）

小学一年级下册数学第四单元测试卷

一、 我是计算小能手。

55-5= 80+6= 78-8= 90+9= 30+6= 20+5= 17-8-7= 13-4+9= 49-9= 50+2= 70+8= 67-7= 4+60= 84-4= 9+6-8= 15-4+6= 二、小小填空知识多。

1.三十六是（ ）个十和（ ）个一。

2.一百从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，百位是第（ ）位。 3.2个一和6个十合起来是（ ），它是（ ）位数。

4.49前面的数是（ ），后面的数是（ ），9在（ ）位上。 5.三十七写作（ ），七十写作（ ）。

6.写出4个十位上是3的数。（ ）（ ）（ ）（ ） 7.个位上是3，十位上的数字比个位大5，这个两位数是（ ）. 8.最小的两位数是（ ），比它少1的数是（ ）。 9.56后面的第5个数是（ ）。 10.你能写出下面这段话中的数吗？

我们的祖国有五十六个民族。我们学校有二十四个班，我们班有四十八名学生。 我爸爸今年三十二岁，我

第四单元100以内数的认识

第1节 数数 数的组成

【第一课时】100以内数的数法和组成

一、教学目标:

1．学生能够正确数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，培养学生的数感，能进行简单的估计。

2．在摆、数的过程中，培养学生观察、操作能力。

3．使学生感受到数学与生活的紧密联系，进一步培养学生学习数学的兴趣。 二、教学重点:

学生能够正确数出100以内的物体个数，知道这些数的组成。 三、教学难点：

拐弯数的数法、数感的培养。 四、教学过程: （一）引入

同学们，我们以前都学习过哪些数呀？对，0-20。我们今天再来学习一些更大的数。 （二）新授 1.数人数

（1）同学们，这是兴趣小组美术组的同学，老师用一个小图片代表一个人，我们来数数有多少人？

图1

（2）这是音乐组的同学，请你以美术组为参照，估一估音乐组大约有多少人？

图2

你们估得对吗，我们一会儿数一数验证一下。我们数出的结果怎么摆就能让别人一眼就看出是多少？我们就把10个人排成一行，一起来数一数音乐组的人数。

图3

刚才我们数的时候把10人排成一行，10个一就是一个十。 板书：10个一是十

一行有10人，3行是30人，加上剩下的4人就是34人。那34里面有几个十和几

第四单元教案

【单元教材分析】

本单元包括五篇课文和一个练习。《吃水不

忘挖井人》阐明饮水思源的道理；《他得的红圈

圈最多》《好学的爸爸》，让学生懂得勤学苦练

的重要性；《奶奶的白发》《陈毅探母》和练习

中的读读背背教育少年儿童要珍惜亲情孝敬长

辈。这些课文都是让学生明理，培养学生的良好

素养为目的。

【单元教学目标】

1、能正确、流利、有感情的朗读对话，试着

读出自己的感情。

2、学会46个生字，认识32个生字，掌握9

个部首。

3、理解课文内容，对学生进行情感教育。

【单元教学重难点】

1、 能够正确规范的认识书写生字，

理解体会经常、操心、细心、询问、

充电、高手等词语。

3、 能够有感情的朗读课文、背诵课文。

4、 激发学生健康、积极的思想情感。

【单元课时分配】：

《吃水不忘挖井人》 2课时

《他的得红圈圈最多》 2课时

《奶奶的白发》 1课时

《陈毅探母》 2课时

《好学的爸爸》 2课时

2、

1 一年级语文下册第四单元教案 主备人：闫丽娜 王慧峰

9、吃水不忘挖井人

【教材分析】

这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同

志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带

领战士和乡亲们挖了一口井，解决

一年级数学下册第四单元试卷

题型 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、看图写数.（10分）

名姓

二、美丽的孔雀会填数.（12分）

号座

级班 三、我会填.（每空1分,共30分）

1、一个两位数个位的数是3,十位的数是5,这个数是（ ）. 2、47里有( )个十和( )个一. 3、100里面有( )个十. 校4、6个十和6个一是( ).

学5、和79相邻的数是( )和( ).

6、比91小,比88大的数是( )和( ). 7、最大的两位数是( ),最小的两位数是( ). 8、从大到小排列下面各数.

47 28 69 76 79 67

( )>( )>( )>( )>( )>( ) 9、想一想,再填数..

10、用做成一个 ,数字“4”的对面是数字“（ ）.”

四、我会比一比.（12分）

93○9

一年级数学下册第四单元测试卷

学校 班级 姓名

分数

一、看图写数。（10分）

二、美丽的孔雀会填数。（12分）

三、我会填。（每空1分，共30分）

1、一个两位数个位的数是3，十位的数是5，这个数是（ ）。 2、47里有( )个十和( )个一。 3、100里面有( )个十。 4、6个十和6个一是( )。 5、和79相邻的数是( )和( )。

6、比91小，比88大的数是( )和( )。 7、最大的两位数是( )，最小的两位数是( )。 8、从大到小排列下面各数。 47 28 69 76 79 67

9、想一想，再填数。

四、我会比一比。（12分）

93〇90－3 80〇85－3 100〇90+9 78－8〇80 42+8〇49 20+6〇30 5+50〇100 69－9〇70 53－3〇50 20〇22－2 3+70〇37 99〇99－9

五、我是聪明的小法官。（对的打“√”，错的打“×”）（5分） 1、7个十和2个一是72。（ ） 2、七十二写作702。（ ）

3

一年级数学“快乐课堂”导学案

年级 班级 科目 课题 学习 目标 学习重点 学习难点 一年级 数学 主备人 审核人 授课人 课型 课时安排 使用时间 新授 第1课时 解决问题（用20以内的退位减法来解决实际问题。） 1、使学生学会分析解决问题中的数量关系，学会判断并选择必要的已知条件来解决问题。 2、培养学生的应用意识和解决问题的能力。 用20以内的退位减法来解决实际问题。 培养学生解决问题的能力。 学习过程 前 你们喜欢踢足球吗？今天足球场上可真热闹，老师带你们去看看吧。 置 （出示教学情境） 性 作 业 二次备课 自 主 探 究 学习例题5 1．出示教科书P20页的图。(让学生观察画面内容，用自己的语言讲—讲画面的内容。让学生自由结合，互述画面内容。) 2．板书：有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。 教师：同学们看到这些话，想一想问题是什么? 有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来? 教师：这道题的己知条件和问题分别是什么? 大家想一想该怎样列式? 16-9= 为什么这样列式? 教师提醒学生凡是应用题，得数后面都应该写上它的单位名称，并加上括号。 合 作 交 流 达 标 检 测 有一个

一年级数学下册第四单元测试卷

学校 班级 姓名

分数

一、看图写数。（10分）

二、美丽的孔雀会填数。（12分）

三、我会填。（每空1分，共30分）

1、一个两位数个位的数是3，十位的数是5，这个数是（ ）。 2、47里有( )个十和( )个一。 3、100里面有( )个十。 4、6个十和6个一是( )。 5、和79相邻的数是( )和( )。

6、比91小，比88大的数是( )和( )。 7、最大的两位数是( )，最小的两位数是( )。 8、从大到小排列下面各数。 47 28 69 76 79 67

9、想一想，再填数。

四、我会比一比。（12分）

93〇90－3 80〇85－3 100〇90+9 78－8〇80 42+8〇49 20+6〇30 5+50〇100 69－9〇70 53－3〇50 20〇22－2 3+70〇37 99〇99－9

五、我是聪明的小法官。（对的打“√”，错的打“×”）（5分） 1、7个十和2个一是72。（ ） 2、七十二写作702。（ ）

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一年级数学“快乐课堂”导学案

年级 班级 科目 课题 学习 目标 学习重点 学习难点 一年级 数学 主备人 审核人 授课人 课型 课时安排 使用时间 新授 第1课时 解决问题（用20以内的退位减法来解决实际问题。） 1、使学生学会分析解决问题中的数量关系，学会判断并选择必要的已知条件来解决问题。 2、培养学生的应用意识和解决问题的能力。 用20以内的退位减法来解决实际问题。 培养学生解决问题的能力。 学习过程 前 你们喜欢踢足球吗？今天足球场上可真热闹，老师带你们去看看吧。 置 （出示教学情境） 性 作 业 二次备课 自 主 探 究 学习例题5 1．出示教科书P20页的图。(让学生观察画面内容，用自己的语言讲—讲画面的内容。让学生自由结合，互述画面内容。) 2．板书：有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。 教师：同学们看到这些话，想一想问题是什么? 有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来? 教师：这道题的己知条件和问题分别是什么? 大家想一想该怎样列式? 16-9= 为什么这样列式? 教师提醒学生凡是应用题，得数后面都应该写上它的单位名称，并加上括号。 合 作 交 流 达 标 检 测 有一个

《100

以内数的认识》同步测试（第1课时）

一、先估一估，再数一数，下图中一共有（ ）鸭子。

二、帮小红接着数下去。

三、数一数，填一填。

（ ）个十和（ ）个一合起来是（ ）。 （ ）个十和（ ）个一合起来是（ ）。

四、连一连。

五、想一想，□里填几。

六、选一选。

（1)80里面有（ ）个一。

A、8 B、80 C、10

（2）75是由（ ）个一和（ ）个十组成的。

A、7 B、5 C、75

（3）100里面有（ ）个十。

A、10 B、100 C、1

（4）大于50小于60的数可能是（ ）。

A、65

B、55 C、45

《100以内数的认识》同步测试（第2课时）

一、写一写，读一读。

二、读出或写出下面生活中的数。

三、填一填。

（1）（ ）个十是一百，100里面有（ ）个一。

（2）9个十是（ ），再添上（ ）个十是100。

（3）从右边起，第二位是（ ）位，与十位相邻的是（ ）位和（ ）位。

（4）5个一和4个十合起来的数是（ ）。

（5）79的个位是（ ），十位是（ ）。

四、连一连。