幼儿园教学活动评价标准表
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幼儿园教学活动评价标准
幼儿园教学活动评价标准评价要素 教学思想 尊重幼儿,善于调动幼儿学习的积极性,关注全体幼儿,促进幼儿全面发展。 符合领域目标及幼儿的实际水平。 教学目标 能从“知识与能力、方法与过程、情感态度与行为习惯”三个维度确立教学目标,具体、准确、操作性强。 能从幼儿实际需要出发,围绕教学目标创设有助于幼儿学习的环境,电教媒体和学习资源有利于幼儿参与。 教学过程 教学环节安排合理,层次清楚,过渡自然,用时得当。 教学方法科学,手段灵活多样,重、难点突破、释疑。 幼儿有浓厚的学习兴趣,注意力集中,思维活跃。 教学效果 幼儿能通过提问、讨论、交流、互动的方式获得主动发展。 能充分恰当的利用教学工具和有利的教学环境,教学目标达成度高。 教学基本功扎实,有较高的综合素质,教学调控及时有效,评价得当。 教师素质 有教学个性,力求体现教学风格。 评价内容 教学观念符合《纲要》要求,能在新的教学理念指导下正确选择、理解、把握教材。
幼儿园教学活动评价标准
幼儿园卫生保健考核标准表
托幼机构卫生保健考核标准表1
被查单位: 实得分:
内容 评 定 要 素 1、环境卫生,无污染,噪音,园内有一定范围绿化地带,户外活动场所。 2、园内有消防设备,疏散安全门,楼房结构要有两边楼梯。 3、园内设有保健室,隔离室,厨房,园舍有活动室、盥洗室,幼儿厕所(男、一、 女分开),有适合幼儿年龄的桌椅,室内采光好,空气流通。 行政设施4、日托儿童100名以下,全托儿童50名以上设专职保健员1名,日托儿童100-150(10分) 名,全托50-100名设专职儿童保健医(护)师(士)1名至2名,以后每增加100名儿童,增设专职儿童保健医(护)师(士)1名。 5、园领导有专人分管卫生保健工作,园长了解卫生保健知识及本园卫生保健工作情况 1 一项未达到 两项未达到 实地查看保健室 2 符合要求 配备不足 专业人员兼职 标准分 优(1) 2 符合要求 1 符合要求 4 符合要求 评 定 等 级 良(0.8) 一项未达到 一项未
幼儿园主题活动评价表建议
幼儿园主题教育方案实施评价指标表
时间: 评价人:
主题: 评价 评指标 分 活动 针对性(目的性) 具体评价要求 内容选择:是否符合幼儿年龄特点、是否符合幼儿兴趣等 活动总目标:符合幼儿园教育目标、符合该班级幼儿发展特点和已有经验等 具体活动目标:是否与内容相符合、是否促进幼儿某方面发展等 材料准备:经济环保、便利、真实、低结构、丰富多样等 健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的整合 总目标、具体目标的相互整合 活动开展、组织形式多样化的整合(室内、户外、集教、分组等) 活动内容的开放性 教师提问开放性 活动时间 活动空间 活动中灵活引导幼儿探索 灵活应对幼儿突发状况 灵活解决幼儿提问和问题 灵活使用各种教学方法 活动内容的挑战性 教师提问的挑战性 活动内容: 具体活动评价 班级: 大大大中中中小小一 二 三 一 二 三 一 二 整合 性 开放 性 灵活 性
幼儿园主题活动评价表建议
幼儿园主题教育方案实施评价指标表
时间: 评价人:
主题: 评价 评指标 分 活动 针对性(目的性) 具体评价要求 内容选择:是否符合幼儿年龄特点、是否符合幼儿兴趣等 活动总目标:符合幼儿园教育目标、符合该班级幼儿发展特点和已有经验等 具体活动目标:是否与内容相符合、是否促进幼儿某方面发展等 材料准备:经济环保、便利、真实、低结构、丰富多样等 健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的整合 总目标、具体目标的相互整合 活动开展、组织形式多样化的整合(室内、户外、集教、分组等) 活动内容的开放性 教师提问开放性 活动时间 活动空间 活动中灵活引导幼儿探索 灵活应对幼儿突发状况 灵活解决幼儿提问和问题 灵活使用各种教学方法 活动内容的挑战性 教师提问的挑战性 活动内容: 具体活动评价 班级: 大大大中中中小小一 二 三 一 二 三 一 二 整合 性 开放 性 灵活 性
护理管理评价标准表格)
护理部工作质量评价标准
科室: 检查人: 年 月 日
护士长工作评价标准
科室: 检查人: 年 月 日
护士仪表行为服务态度评价标准
科室: 检查人: 年 月 日
主班护士工作质量评价标准
科室: 检查人: 年 月 日
责任护士工作质量评价标准
科室: 检查人: 年 月 日
晚班护士工作质量评价标准
科室: 检查人: 年 月 日
夜班护士工作质量评价标准
科室:
幼儿园集体教学活动的反思与评价
幼儿园集体教学活动的反思与评价
当今,人们越来越认识到,提高教育质量的关键在教师。教师的知识结构、思维模式以及教学技能的高低直接影响着教学实践活动的质量。那么如何有效提高教师的专业素养,从而提升教学活动的有效性呢?除了自上而下的培训之外,自内而外的自我反思和自我评价也是重要的途径。因为教师只有学会以自身的行为作为对象进行思考,才能够最终唤起教育的生命力,从而实现自我的成长。这种成长是教学活动逐步走向优化的基础。
一、对教学活动反思的认识
美国著名的教育学家乔治·J. 波斯纳(George J. Posner)指出:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。”为此,它提出了一个教师成长公式:经验+反思=成长。可见,对教学活动的反思是提高教师专业发展的最有效的途径。教师需要在自己的教学实践过程中通过反思不断提升自己教学活动水平。 (一)什么是教学活动反思
反思又称“反省”,是人对自身活动的注意和知觉,以获得关于自身的思维、怀疑、信仰等。人们通常把反思或反省视为对自己的思想、自己的心理感受等的思考。
教学活动反思,是指教师在教学活动实践后,通过回顾自己的教学活动过程,对教学活动的目的、教学行为的后果、教学背景以及教育方法等问题进行多
幼儿园主题活动记录表
幼儿园主题活动记录表
实施班级 苗苗二班 实施时间 9月1日—9月30日 主题名称 实施教师 甜蜜的收获 韩琳、魏振琴 以秋天为主题背景,开设“甜蜜的收获”的主题墙,随着活动的进行主题说明 主题目标 不断丰富主题墙,与幼儿一同讨论,将秋天中有特色的事物用绘画、诵读的方式表现出来。引导幼儿观察秋天植物、人、环境的变化,并运用图片、绘画、文字等形式记录。在主题开展活动中,我们通过各种形式的活动,初步培养幼儿的各方面能力。 健康领域:1、理解什么是长大?体验成长的快乐。 2、认识保持身体清洁的重要。 3、增强幼儿腿部肌肉的力量,练习往返跑、曲线跑。 语言领域:1、能大胆想象,并续编儿歌 2、理解故事情节。 3、能理解故事夸张、有趣的情节 科学领域:1、认识秋天的农作物。 2、了解各种糖的特征和来源。 3、了解种子传播的方式。 数学领域: 1、理解梯形的特征,分辨各种梯形。 2、认识数字5,认识半圆形,了解1~5的形成。 艺术领域:1、能够准确唱出附点及切分音符 2、培养大胆尝试、不怕困难的精
幼儿园主题活动记录表
幼儿园主题活动记录表
实施班级 苗苗二班 实施时间 9月1日—9月30日 主题名称 实施教师 甜蜜的收获 韩琳、魏振琴 以秋天为主题背景,开设“甜蜜的收获”的主题墙,随着活动的进行主题说明 主题目标 不断丰富主题墙,与幼儿一同讨论,将秋天中有特色的事物用绘画、诵读的方式表现出来。引导幼儿观察秋天植物、人、环境的变化,并运用图片、绘画、文字等形式记录。在主题开展活动中,我们通过各种形式的活动,初步培养幼儿的各方面能力。 健康领域:1、理解什么是长大?体验成长的快乐。 2、认识保持身体清洁的重要。 3、增强幼儿腿部肌肉的力量,练习往返跑、曲线跑。 语言领域:1、能大胆想象,并续编儿歌 2、理解故事情节。 3、能理解故事夸张、有趣的情节 科学领域:1、认识秋天的农作物。 2、了解各种糖的特征和来源。 3、了解种子传播的方式。 数学领域: 1、理解梯形的特征,分辨各种梯形。 2、认识数字5,认识半圆形,了解1~5的形成。 艺术领域:1、能够准确唱出附点及切分音符 2、培养大胆尝试、不怕困难的精
幼儿园教学活动教案
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幼儿园教学活动教案
中班数学教案:谁最高
活动目标
1、学习依据物体间的高矮差异进行排序活动。
2、培养幼儿的观察比较能力。
3、让幼儿在游戏中体验乐趣。
教学重点、难点
准确区分物体间的高矮差异,理解排序中的可逆性。
活动准备
高矮不同的瓶子若干,气球每人一个,长短不同的棉线每人一条。
活动过程
开始环节
瓶子娃娃排排队
出示高矮不同的瓶子若干。
基本环节
1. 幼儿从中任意选出高矮不同的瓶子三到五个。将瓶子放在一起观察比较,一次找出最大的瓶子,然后依次排成序列,并描述。
2. 谁的气球飞得高。幼儿将气球吹起来并用线扎紧。
3. 自由结伴组成三至五人一组,比一比谁的气球飞得高,谁的矮。
结束环节
依次由高到矮排成序列。
延伸环节
游戏比个子,老师随意叫起三至五名高矮有明显差异的幼儿,引起其他幼儿,按从高到矮把他们排成一队,然后更换角色,人数逐步增多,继续进行排序活动。
幼儿园中班数学教案:有趣的纽扣
活动目标:
1、在活动中主动探索发现分类的方法。
2、学会用多种分类的方法进行分类。
3、训练幼儿的分类能力,培养逻辑思维能力。
活动准备:
1、教具:颜色(红、黄、蓝),形状(正方形、圆形),大小(大号、小号)的纽扣若干。
2、学具:幼儿人手一份同上的纽扣。
3、衣服形状的图卡一张。
4、分类操
幼儿园大班幼儿发展评价表 - 图文
回龙中心幼儿园大班幼儿发展测评表
幼儿姓名: 测评时间:
本班教师: 一、 健康(等级:优Y、良L、较好H、一般B、较差C) 项目 生长 发育 身高 体重 观察评估指标 符合本年龄段的身高 符合本年龄段的体重 等级 1、上体稍前倾,上下肢协调灵活地跑,躲闪灵活 基本 2、立定跳远,跳距不少于40厘米 3、在高20厘米~30厘米,宽15厘米~20厘米的平衡木上走 动作 4、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登,速度快 5、听信号、有节奏、协调有力地做操 1、能独立、安静、文明地进餐,能做值日生工作 生活 2、独立、正确、迅速地洗干净手和脸 3、自理大小便,便后整理好自己的衣裤 自理 4、能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜,分清左右,会系鞋带,整理床能力 5、养成饭前便后和手脏时主动洗手的习惯 6、能自觉安静入睡,睡姿正确 7、经常保持仪表整洁,勤洗澡