护理学导论第八章护理程序PPT
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浙江大学护理学导论第八章在线作业
您的本次作业分数为:100分单选题
1.Chaffee 将评判性思维定义为一种:
A 认知过程
B 分析过程
C 判断过程
D 逻辑思维过程
单选题
2.根据相关信息推测可能性发生的情况以得出合理的结论称为:
A 分析
B 解释
C 推理
D 说明
单选题
3.一般情况下,临床护理决策应首先提倡使用哪种决策模式?
A
服务对象决策模式
B
护士决策模式
C 共同决策模式
D 医生决策模式
单选题
4.合理决策的前提是:
A 明确问题
B 陈述目标
C 选择方案
D 实施方案
单选题
5.护士经常用到的评判性思维的组成包括:
A
一类
B 二类
C 三类
D 四类
单选题
6.以下哪个量表是根据美国心理协会的评判性思维定义为基础编制而成的?
A CCTST
B WGCTS
C CCTDI
D CCTT
单选题
7.相信专家对每个问题都有正确答案,且坚信所有问题只有一个答案,属于评判性思维的 哪个层次?
A 基础层次
B 中等层次
C 复杂层次
D 尽职层次
单选题
8.
下列哪项不属于循证护理的基本要素?
A
最佳证据
B 护士临床经验和技能
C 评判性思维能力
D 病人实际情况和愿望
单选题
9.评判性思维的核心目的是:
A
质疑
B
推理
C 判断
D 临床决策
单选题
10.Cochrane图书馆一个包括多少个子库?
A 4个
B 5个
C 6个
D 7个
单选题
《基础护理学》习题集及答案第八章生命体征
《基础护理学》习题集及答案 第八章 生命体征的观察与护
理 一 .单选题 1.人体主要的散热器官是:D A.肝脏 B.心脏 C.肺脏 D.皮肤 E.肌肤 2.摄氏温度(℃ )与华氏温度( ℉ )的换算公式为 :B A. ℉ = ℃ ⅹ 5/9+32 B. ℉ = ℃ ⅹ 9/5+32 C.℃= ℉ⅹ 5/9+32 D. ℉ =(℃-32) ⅹ 5/9 E. ℉ =℃+32 ⅹ 5/9 3.口温超过以下哪个范围为发热:B A.37℃ B.37.2℃ C.37.5℃ D.37.8℃ E.38℃ 4.败血症病人发热的常见热型为:B A.稽留热 B.弛张热 C.间歇热 D.不规则热 E.以上都不是 5.
感染肺炎双
护理学导论第9章_护理与法律
第九章 护与法律理基护教(室 研红梅)郭教学标目知识框 图架 重点难点析 内解小结 试题及答容案案 例析分研究 进 展阅建议读
点重:1.法律的概念、本质特、和征用。作 .医2疗卫生法概念的特、、法律点系关构的成。3.医疗事的故念概及级。分4护.士业执法的依据律。 .5护理工中的作法违与犯。 罪.6护工理中作律问题法防范。
的难:点1.疗医故的事概及分级念。2.护理工作中违的与法犯。罪3.护理作中法律工题的问防范。
律(法la)
w法体律(系lgea lssyetm)医疗故事(emicdl amlpractiac)e 护理(nu法rsignl giseltain) 侵o权to(rt)s知 情同(inf意romde onscen)t
、法一律定的义
狭义是指国家法立关机定制的 规范性件。文
律法义广 是指除国立家法关机定的规范性制 文外件还,括其他包家国机制定 或认可的关为行则规
。二、
法的分律类国内与国际法
根本法法普与法通法律分类的一般法特与别 实法体与程法序法 成法与文成不法文
三法、的特律征和用作阶性级社与性相会一 统具有家国意志性
法 特律征
国家强制力由保证实 施权利以及义双向规定务内为容 普遍的约性
严束的格序性程
法律作用规范作用指引、价、评 育教预、测及
《护理学导论》试题
《护理学导论》试题
? 名词解释(每题4分,共24分)
1.人际关系 2.WHO 的生存质量概念 3.护理理念 4.角色 5.病人角色行为缺如
6.文化 7. 亚文化 8. 本我 9. 临终关怀 10. 护患关系 11.失望 12. 濒死 13. 成长 14. 危机 15. 压力源
16.压力 17. 医疗事故 18. 人际沟通 19. 护理理论 20. 因效应 21.晕轮效应 22. 工作疲惫感 23. 健康教育 24. 悲哀 25. 濒死 26.失望
二、单项选择题(请在每题4的个备选答案中,选择一个最佳的答案,将题号写入括号内)。
1.以分组的方式对病人进行全面护理的工作方法为 ( ) A.个案护理 B.功能制护理 C.小组护理 D.责任制护理 2. 在疾病的恢复阶段,病人最常见的角色适应问题是 ( ) A、角色冲突 B、角色缺如 C、角色强化 D、角色恐惧 3.护患关系在开始期最主要的任务是: ( )
A 、接诊 B 、相互介绍 C 、寻找护理问题 D 、建立信任感 4.文化现象的核心和最基本的内容是: ( )
A 、物质文化 B 、精神文化 C 、社会文化 D 、方式文化 5. 主张每个人都有自己的独
护理学导论空白
【A1型题】
1.5月12日国际护士节命题根据是
A.南丁格尔的生日 B.南丁格尔所建立的第一所护士学校的日期 C.南丁格尔逝世的日期 D.南丁格尔受国际护士会奖励的日期 答案:A
2.护理艺术、技能及行为方面的知识称:
A.个人知识 B.美学知识 C.行为知识 D.伦理学知识 答案:B
3.护理人员应用自己的专业知识及技能决定护理措施及护理服务,属于:
A.独立性护理功能B.合作性护理功能 C.技术性护理功能D.依赖性护理功能 答案:A
4.下列哪一项不属于以健康为中心阶段的护理特点: A.护理模式转变 B.护理理论指导护理实践
C.服务场所从医院扩展到了社区、家庭及各种结构 D.护理的服务对象为所有年龄段的健康人及病人 E. 护理从属于医疗 答案:E 【A3型题】
1.护理概念的发展及演变过程包括以下几个阶段:
A.疾病为中心 B.病人为中心 C.护患关系为中心 D.护理伦理为中心 E. 健康为中心 答案:ABE
2.专业的特征包括:
A.以为人类服务为目的 B.有完善的教育体制 C.有系统完善的理论知识D.有良好的科研体系 E. 有专业自主性
护理学导论B
护理学导论试题(B) 姓名 成绩 一、填空题(每空1分,共10分)
1. 现代护理学的发展阶段包括 的阶段、 的阶段和 的阶段。
2. 护理功能分为独立性护理功能、____________和依赖性护理功能三种。
3. 二级预防又称临床前期预防,关键是“三早”预防,即 、 和 健康问题。
4. 护理计划的类型可分为____________、住院护理计划和出院护理计划。
5. Maslow的人的基本需要层次理论包括生理需要、安全的需要、 、 和自我实现的需要。 二、名词解释(每小题2分,共10分) 1. 系统 2. 护理 3. 健康教育 4. 护患关系 5. 护理诊断
三、选择题(1-20题为单选题(每题1分),21-30题为多选题(每题1.5分),共35分)
1. 护理学的四个基本概念中的核心是( ) A.人 B.环境 C.护理 D.健康
2.以下关于健康与疾病的关系,正确的是() A.健康与疾病是连续统一体 B
护理学导论试题
护理学导论试题 第一章
1.5月12日国际护士节命题根据是: A.南丁格尔的生日
B.南丁格尔所建立的第一所护士学校的日期 C.南丁格尔逝世的日期
D.南丁格尔受国际护士会奖励的日期 2.护理艺术、技能及行为方面的知识称: A.个人知识 B.美学知识 C.行为知识 D.伦理学知识
3.护理人员应用自己的专业知识及技能决定护理措施及护理服务,属于:
A.独立性护理功能 B.合作性护理功能 C.技术性护理功能 D.依赖性护理功能
4.下列哪一项不属于以健康为中心阶段的护理特点: A.护理模式转变 B.护理理论指导护理实践
C.服务场所从医院扩展到了社区、家庭及各种结构
D.护理的服务对象为所有年龄段的健康人及病人 E. 护理从属于医疗
5. 护理概念的发展及演变过程包括以下几个阶段: A.疾病为中心 B.病人为中心 C.护患关系为中心 D.护理伦理为中心 E. 健康为中心 6.专业的特征包括: A.以为人类服务为目的 B.有完善的教育体制 C.有系统完善的理论知识 D.有良好的科研体系 E. 有专业自主性 第二章
1.有关疾病对患者和家庭的影响,下列说法正确的是 A.患者行为和情绪的改变主要受患者的角色改变的
护理学导论空白
【A1型题】
1.5月12日国际护士节命题根据是
A.南丁格尔的生日 B.南丁格尔所建立的第一所护士学校的日期 C.南丁格尔逝世的日期 D.南丁格尔受国际护士会奖励的日期 答案:A
2.护理艺术、技能及行为方面的知识称:
A.个人知识 B.美学知识 C.行为知识 D.伦理学知识 答案:B
3.护理人员应用自己的专业知识及技能决定护理措施及护理服务,属于:
A.独立性护理功能B.合作性护理功能 C.技术性护理功能D.依赖性护理功能 答案:A
4.下列哪一项不属于以健康为中心阶段的护理特点: A.护理模式转变 B.护理理论指导护理实践
C.服务场所从医院扩展到了社区、家庭及各种结构 D.护理的服务对象为所有年龄段的健康人及病人 E. 护理从属于医疗 答案:E 【A3型题】
1.护理概念的发展及演变过程包括以下几个阶段:
A.疾病为中心 B.病人为中心 C.护患关系为中心 D.护理伦理为中心 E. 健康为中心 答案:ABE
2.专业的特征包括:
A.以为人类服务为目的 B.有完善的教育体制 C.有系统完善的理论知识D.有良好的科研体系 E. 有专业自主性
护理管理学 试题与答案 第八章 沟通与冲突
一、单选题
1.下列情况下,适合使用单向沟通的是( ) A.时间比较充裕,但问题比较棘手 B.下属对解决方案的接受程度至关重要 C.上级缺乏处理负反馈的能力,容易感情用事 D.下属能对解决问题提供有价值的信息和建议 2.下列说法不正确的是( )
A.双向沟通比单向沟通需要更多的时间
B.接受者比较满意单向沟通,发送者比较满意双向沟通 C.双向沟通的噪音比单向沟通要大得多
D.在双向沟通中,接受者和发送者都比较相信自己对信息的理解 3.最分权化的网络是( )
A.链式 B.轮式 C.环式 D.全通道式.
4.当冲突无关紧要的时候,或当冲突双方情绪极为激动,需要时间慢慢恢复平静时,可采用的策略是( ) A.回避 B.合作 C.强制 D.妥协
5.当必须对重大事件或紧急事件进行迅速处理时,可采用的策略是( ) A.回避 B.迁就 C.强制 D.妥协
6.当维持稳定和谐关系十分重要时,可以采用( ) A.回避 B.迁就 C.强制 D.妥协
7.当冲突双方势均力敌,争执不下,同时事件重大,双方不可能妥协时,可以采用的策略是( )
A.回避 B.迁就 C.合作 D.强制
8.如果发现一个组织中小道消息很多,而正式渠道的消息很少
第八章 生命体征的评估与护理
《基础护理学》第四版配套课件主编 尚少梅 李小寒 人民卫生出版社
第八章 生命体征的评估与护理
8-1
课程内容第一节 第二节 第三节 第四节 体温的评估与护理 脉搏的评估与护理 血压的评估与护理 呼吸的评估与护理
《基础护理学》配套多媒体课件
8-2
生命体征 (vital signs) 体温 脉搏 呼吸 血压
(temperature)(pulse) (respiration) (blood pressure)
《基础护理学》配套多媒体课件
8-3
第一节 体温的评估和护理一、正常体温及生理变化二、体温评估
三、体温的测量
《基础护理学》配套多媒体课件
8-4
第一节 体温的评估和护理 体温(body
temperature)
- 又称体核温度,是指身体内部胸腔、腹腔和中
枢神经的温度
- 特点:稳定;较皮肤温度高
皮肤温度- 又称体表温度 - 特点:稳定性差;低于体核温度《基础护理学》配套多媒体课件 8-5
一、正常体温及生理变化 体温的形成- 糖、脂肪、蛋白质三大营养物质氧化分解而产
生 产热与散热 体温的调节 体温的生理变化《基础护理学》配套多媒体课件 8-6
产热与散热
产热过程- 化学方式产热
(1)成年人以战栗产热为主 (2)非战栗产热对新