linux课程感悟

Linux操作系统与程序设计

课程设计A报告书

一、实验目的

《Linux操作系统课程设计B》是一门在课程《Linux操作系统与程序设计B》后独立开设的实验课程。这一门实验课程的开设目的是为了通过学生独立完成一个基于Linux平台的较大型应用程序，巩固课堂上学到的Linux平台上的编程规范、技术和技巧，培养学生的编写较大型程序的能力和提高学生综合应用素质。

本课程设计实验主要围绕Linux平台上主流的基础技术展开，这些技术包括：Linux的进程、线程通信和同步技术； socket网络通信技术等，这些技术可以集中体现并应用在并发程序设计中。通过并发程序的设计与开发，培养学生底层软件开发的能力，并为将来从事UNIX/Linux平台开发、嵌入式开发等相对高端的软件开发工作打下基础。

二、实验功能及模块划分

本软件是一个Linux下基于socket的聊天室程序，能让局域网内的用户通过该软件进行简单的文字通信。在此基础上增加了

聊天室成员之间的发送私聊信息；

当新的成员加入后能自动收取最近一段时间内的聊天上下文； 用户能够查看历史聊天记录；

软件界面基于Qt实现，图形化界面方便用户操作。 主要模块划分：

1.服务端：

数据包发送和接受模块，聊天记录数据

目录

摘 要 .............................................................. 1 关键字： ............................................................ 1 前 言 ............................................................... 1 1. 设计的目的和意义 ................................................. 1

1.1. 掌握熟悉基本的网络命令 ..................................... 1 1.2. 掌握网络配置文件和配置方法以及shell编程 ................... 1 2设计目标与总体方案 ................................................ 2

2.1 熟悉基本网络命令 ............................................ 2 2.2 配置NFS服务器以及配置samba服务器

目 录

前 言 .............................................................................................................. 1 正文 ................................................................................................................ 1

1 实习的目的和意义...................................................................................... 1 3实习方法和内容........................................................................................... 2 3.1 实习软硬件环境说明.........................................................................

滨江学院

课程设计报告

题 目 Linux 课程设计

院 系 计 算 机 系 专 业 软 件 工 程 学生姓名 学 号 20112344

2014年6月11日

一、 Shell编程题

(1) 编写一个shell脚本，求费波纳奇数列的前20项及总和。

程序源码如下：

运行结果如图：

(2) 在根目录下有四个文件 m1.txt，m2.txt，m3.txt，m4.txt，用 Shell 编程，实现自动 创建 m1,m2,m3,m4

四个目录，并将 m1.txt,m2.txt,m3.txt,m4.txt 四个文件分别拷贝到各自相应的目录下。

程序运行之前目录结果如下：

程序源码如下：

运行之后目录结构如下：

(3) 编写shell程序，使得使用者输入一个文档名，做出以下判断：

a) 这个文件是否存在，若不存在则给予一个“Filename does not exist”的信息，并中断程序； b) 若这个文件存在，则判断他是个文件或目录，结果输出“Filename is regular fi

目 录

前 言 .............................................................................................................. 1 正文 ................................................................................................................ 1

1 实习的目的和意义...................................................................................... 1 3实习方法和内容........................................................................................... 2 3.1 实习软硬件环境说明.........................................................................

Linux操作系统基础课程设计参考文档

Linux操作系统基础课程设计 .............................................................. I 第 1章 Shell 脚本编程 .......................................................................... 1 1-1 Shell 命令行书写规则 ........................................................... 1 1-2 编写/修改权限及执行 Shell 程序的步骤 ......................... 1 1-3 在 Shell 程序中使用的参数 ............................................... 3 1-4 在 Shell 程序中的使用变量 ............................................... 5 1-5 表达式的比较 ...........................................

浅谈信号与系统课程感悟

摘要：信号与系统是高等学校本科电气工程及其自动化专业开设的一门重要专业基础课，其教学质量的好坏直接关系到学生对信号、系统等重要概念的理解和分析解决问题的能力，关系到后续课程的教学质量。本文从理论教学与实验教学两方面进行了系统的阐述，结果对实际教学有参考价值。

关键词：信号与系统 教学改革 教学质量

信号与系统是一门理论性和技术性都比较强的专业基础课，覆盖面广，实用性强。信号与系统不仅是电气工程及其自动化专业教学中一门非常重要的基础课程，而且也成为电气工程及其自动化专业学生在大学教育阶段所修课程中最有得益而又引人入胜和最有用处的一门课[1]。该课程与通信系统、图象处理、微波技术等许多专业课有很密切的联系,它以高等数学和电路分析为基础，还涉及到线性微分方程、积分变换、复变函数等多门数学课程的内容，又是数字信号处理、通信原理、自动控制原理等课程的先修课程。在教学环节中起着承上启下的作用，其重要性是其它课程不可替代的。

因此，如何有效提高信号与系统课程的教学质量和效果，使学生在信号处理与分析领域具有较强的主动获取知识和独立解决问题的能力，是本课程教学中一项具有重要意义的工作。现就关于该课程学习中的方法谈谈自己的几点微见。

课 程 设 计 报 告

课程名称 Linux操作系统课程设计 指导教师 张玲 起止日期 2014-03-01 至 2014-06-13 实验项目 实验二 进程控制

学 院 信息与通信工程学院 专 业 电子信息工程 学生姓名 班级/学号

成 绩 指导老师签字

1. 课程设计概述

本次课设意在利用进程控制相关的系统调用编程进行进程控制实验，观察进程从创建、运行到终止的控制过程，加深对进程概念的理解。

1.1 课程设计的目的

本实验的目的是掌握进程的概念，理解进程的创建、执行、等待、终止的过程。熟悉有关进程控制的命令和系统调用，理解Shell的工作原理。

1.2 课程设计的内容

1） 进程控制命令

? 使用进程控制命令ps，kill监视和控制进程的活动 2） 编程部分

? 用fork，wait，exec系统调用编程实现进程控制； ? 编写一个简单的shel

商务礼仪课程学习感悟体会

还没开始学商务礼仪时，就对这门课充满了期待。在真正接触了商务礼仪这门课之后，我才发现，原来要真正做到优雅并不是那么容易的。一个人举止得体，言语文雅，就给别人留下了良好的印象。

正所谓，爱美之心，人皆有之。虽说现今崇尚的是自然美，但两者并不冲突。恰到好处的打扮和修饰，不仅不会显得过分招摇，反而塑造了个人的良好形象，展现了个人的道德素养。

在此之前，我总认为，只有未经任何修饰的美才叫自然美。然而经老师一讲，我逐渐改变了以前的观点。学习商务礼仪，不仅仅局限于应用在正式的社交场合，生活中，礼仪同样随处可见。通过对一个人仪表风度，服饰着装，行为举止以及语言谈吐的观察，我们能够大致了解其生活习惯、个人喜好、思想品德等其他方面的信息。因此，学好礼仪，对我们大有用处。

每当看到荧幕上的亚运会礼仪小姐迎面走来，个个气质非凡，举手投足间无不散发着一种优雅。这时，我们往往不由心生艳羡。禁不住感慨，如果我们能有她们一半的气质……然而，我们或许无须去羡慕别人，只要我们用心，肯努力，一样可以做的很好。

通过一个学期的礼仪课的学习，我收获颇多。比如着装，在不同的季节、场合，就要有适合其季节、场合的不同的装扮。并不见得非得穿着漂亮、时尚才是美，这也不是我们要

工程师职业道德课程感悟

食品卓越徐梦哲

13级食品卓越工程师职业道德课程已全部结束，很荣幸成为该课程的学员之一。在为期四周的课程中，我们体会到了尊重、快乐、合作与感动。教授以其个人的经历通过游戏等多种多样的形式，传达出了身处这个社会应具备的基本技能，使我们受益匪浅。并且使我们在为人处世方面有了很大的进步。

团结、信任篇

在工程师职业道德的首节课程中，我们从助教手里接过神圣的听课证。走进教室首先看到的是一张张自信而又充满激情的笑脸，使我们迅速融入这个课程的大集体当中。而且被要求放开手机，远离电子焦虑，使我们再次体会到从前没有电子小三的快乐的时光。在这节课中通过“风吹草动”的游戏是我们对团结信任二词有了更深刻的理解，从而增加了整个团队的凝聚力。并且了解到信任对于人与人之间交往的意义。

感动篇

在课程期间，本课程的学员雷少华同学因故摔伤了手臂。在学员们都不知情的时候，教授和助教们用他们的爱心为受伤的雷少华同学折了满满一箱的千纸鹤，并以最高的礼节送给了他。在场的学员们深受感动，紧紧地拥抱在一起守护雷少华这只受伤的天使。整个教室充满了无言的感动。

娱乐篇

在第三个课程的学习中，我们进行了反串角色互换的小品表演。学员和助教们精心准备认真的进行