指南针为什么能指方向教案

有关4.1的课件

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第1课时 磁体和磁极 课时

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本节课的内容 1、什么是磁体？什么是磁极？

2、磁体的性质有哪些？

3、在生活中有哪些磁的应用？

有关4.1的课件

让磁铁去接近： 磁铁去接近： 去接近 ①木块 ②铜块 ③铝块 元硬币( ④铁块 ⑤塑料 ⑥1元硬币(镍)

其中， 其中，能被磁铁吸引的物体有

。

有关4.1的课件

一、磁体和磁极1、磁性: 磁性: 物体具有能够吸引铁 具有能够吸引 物体具有能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。 镍等物质的性质

2、磁体: 磁体: 具有磁性的物体。 具有磁性的物体。 的物体

有关4.1的课件

探究：磁体各部分磁性强弱都一样吗？ 探究：磁体各部分磁性强弱都一样吗？ 用条形磁铁去吸引一些铁屑， 用条形磁铁去吸引一些铁屑，观察 到什么现象？由此可得出什么结论？ 到什么现象？由此可得出什么结论？ 现象 条形磁铁两端的吸附的铁屑多，中间很少。 条形磁铁两端的吸附的铁屑多，中间很少。 结论 条形磁铁两端磁性强，中间磁性弱。 条形磁铁两端磁性强，中间磁性弱。

有关4.1的课件

在水平桌面上转动小磁针， 在水平桌面上转动小磁针，观察静 止时磁极指向哪里？ 止时磁极指向哪里？ 小磁针静止时,总是南北指向 小磁针静止时 总是

1.1.2 指南针为什么能指方向

【学习目标】

1、理解磁场的基本性质，知道磁场的方向和判断方法

2、学会绘制条形磁铁和蹄形磁铁周围的磁感线

3、知道地磁场的存在，知道地磁场南北极和地理南北极的区别

重难点：磁场的概念、性质

一、我预学

1.力的概念是对的作用。

2.物体受力后产生的作用效果有、。

3．磁铁周围的磁感线都是从磁铁的_________出来，回到磁铁的_________，任何一点的_________方向都跟放在该点的小磁针_________极所指的方向一致。

4．标出磁感应线的方向和磁铁的N极和S极。

5．地球本身是一个巨大的_________，地球周围存在着磁场叫做_________。

二、我探究

1．实验１：让磁体接近小磁针（不要触碰），观察到现象。

现象发生时观察到磁体间有什么物质吗？。

根据力与运动知识可以推断，磁体间（有或无）物质，其名称为；磁体间（有或无）力的作用，其名称为。

2．实验2：用小磁针和细铁屑研究磁场的分布，设计可以参照书本P105活动。

磁场的方向是。

画出你所看到的现象。

Ｎ

3.磁感线的特点有哪些？

4．探究指南针为什么能指示南北？地理的北极是否就是地磁的北极？

三、我展示

请每个小组展示各自内容

四、我小结（请以问题的形式小结）

五、我巩固

1．下列

技术答疑

(一)

北京小西天网员红狐狸问：我对鬼域平台买入条件4和卖出条件4中的K线组合不大清楚，希望技术答疑组给以帮助。

网员红狐狸您好，您遇到的问题是一些网员经常遇到的，在这里我们做一下解答：

1、 长阳线：实体较长的大阳线。表示当日行情从开盘后一路上涨，显示多方力量较强。有继续上涨的可能，可作为买入信号。

2、十字星：实体长度在股价1%以下，上、下影线较长的K线。表示当日多空存在分歧，有涨跌能量，配合大形态和其它指标可以确定下一步的方向。 当股价已上涨数日并到达较高价位时，若出现一个带上、下影线且上影线较长的十字线时，往往说明股价已涨得很高， 欲振乏力，股价将要下跌，为卖出信号。

3、长十字星：上下影线在股价5%以上的十字星，盘中震荡剧烈，显示多空分歧较大。有较大的涨跌能量，配合大形态和其它指标确定方向，可以捕捉到快速上涨的机会。

4、长下影线：实体和上影线较短，下影线较长的K线，盘中探底较深，后有收回，显示下档有支撑。如果出现在低位可能形成底部。 若出现在高位也可能是主力尾市急拉，为第二天出货做准备，要根据具体问题来分析。

5、长上影线：形态与长上影线相反，若出现在高位且伴随有大成交量为卖出信号（即射击之星

一、综述本课题国内外研究动态，说明选题的依据和意义

指南针是人类日常生活中不可缺少的一种判别方向的工具。在人类历史的几千年前，指南针就已经被发明并予以应用。如今，在军事，工业，导航，生活等的各个方面，指南针一如既往地发挥其作用。

中国是世界上公认发明指南针（Compass）的国家。据《古矿录》记载最早出现于战国时期的河北磁山（今河北省邯郸市磁山一带）一带。指南针的发明是我国汉族劳动人民在长期的实践中对物体磁性认识的结果。由于生产劳动，人们接触了磁铁矿，开始了对磁性质的了解。人们首先发现了磁石吸引铁的性质，后来又发现了磁石的指向性。经过多方面的实验和研究，终于发明了实用的指南针。

最早的指南针是司南。它是用天然磁石制成的。样子象一把汤勺，圆底，可以放在平滑的“地盘”上并保持平衡，且可以自由旋转。当它静止的时候，勺柄就会指向南方。司南由青铜盘和天然磁体制成的磁勺组成，青铜盘上刻有二十四向，置磁勺于盘中心圆面上，静止时，勺尾指向为南。

虽然指南针的始祖在中国被发明，但是由于社会的进步和发展，人们对方位的判断要求也随之提高。因此，古代的司南及各类机械指南针由于种种因素并未得到广泛的应用，如，天然磁体资源有限并不易找到，在后期加工时又容易因为打击、受热等工序而

篇一：2016尔雅从“愚昧”到“科学”——科学技术简史考试答案

有四道错的

一、单选题

1

俄罗斯科学院早期重要的活动主要是对（）进行的考察工作。 ? A、

斯堪地那维亚半岛

? ? B、

卡宁半岛

? ? C、

由戈尔斯基半岛

? ? D、

勘察加半岛

?

我的答案：D

2

根据萨顿的理论，把知识变成真正的系统化、理论化的科学的时期是（）。

? A、

古埃及、两河流域文明时期

? ? B、

古希腊时期

? ? C、

中世纪

? ? D、

文艺复兴

?

我的答案：B

3

罗蒙诺索夫最早被派遣到欧洲其他国家学习（）。 ? A、 生物学

?

? B、

化学

? C、

物理学

? ? D、

数学

?

我的答案：C

4

（）是人类最早制造出来的人工自然物。 ? A、 农作物

?

? B、 青铜器

?

? C、 陶瓷

?

? D、

玻璃

我的答案：A

5

有康熙“钦定”的名义的较为全面的初等数学百科全书是（）。 ? A、 《大测》

?

? B、 《律历渊源》

?

? C、 《测量全义》

?

? D、

《御制三角形论》

?

我的答案：B

6

俄罗斯科学院建立于（）。

? A、

1724年2月8日

? ? B、

1744年2月8日

? ? C、

1764年2月8日

? ? D、

1784年2月8日

?

我的答案：A

7

血红蛋白的每一条链上有（）个氨基酸。 ?

技术答疑

(一)

北京小西天网员红狐狸问：我对鬼域平台买入条件4和卖出条件4中的K线组合不大清楚，希望技术答疑组给以帮助。

网员红狐狸您好，您遇到的问题是一些网员经常遇到的，在这里我们做一下解答：

1、 长阳线：实体较长的大阳线。表示当日行情从开盘后一路上涨，显示多方力量较强。有继续上涨的可能，可作为买入信号。

2、十字星：实体长度在股价1%以下，上、下影线较长的K线。表示当日多空存在分歧，有涨跌能量，配合大形态和其它指标可以确定下一步的方向。 当股价已上涨数日并到达较高价位时，若出现一个带上、下影线且上影线较长的十字线时，往往说明股价已涨得很高， 欲振乏力，股价将要下跌，为卖出信号。

3、长十字星：上下影线在股价5%以上的十字星，盘中震荡剧烈，显示多空分歧较大。有较大的涨跌能量，配合大形态和其它指标确定方向，可以捕捉到快速上涨的机会。

4、长下影线：实体和上影线较短，下影线较长的K线，盘中探底较深，后有收回，显示下档有支撑。如果出现在低位可能形成底部。 若出现在高位也可能是主力尾市急拉，为第二天出货做准备，要根据具体问题来分析。

5、长上影线：形态与长上影线相反，若出现在高位且伴随有大成交量为卖出信号（即射击之星

我有一个指南针，那是我整理玩具时找到的。

指南针有一根长长的针，一边是白色的，一边是绿色的。我经过长时间观察，发现白色的针永远朝南，而绿色的针永远朝北。这是什么原因呢？这个问题当然躲不过好奇的我上网查啦！

原来，指南针是利用地球的磁场同性相斥，异性相吸的原理，指南针的那根长长的针是由磁性材料制成，绿色的是南极（S极）作文，所以它指向北方，而白色的那头是北极（N极），所以它指向南方。

指南针还是中国古代四大发明之一呢！它和造纸术、火药、印刷一同被称为四大发明。它是在北宋末南宋初，也就是大约1180年左右，中国的指南针通过阿拉伯商人传入欧洲，只不过名字变成了罗盘”。此后，指南针就在航海、航空等方面大量应用。

我真喜欢古人发明的指南针。

《做一个指南针》

一、教材分析：

1.类别分析

物质世界是小学科学学习的重点，共有18个单元，占了约56.3%，这和物质世界的内容离小学生的现实生活很近以及小学生的接收能力有关，而且物质世界的内容每册都有，贯穿整个小学科学学习。

2．单元分析

磁铁的常见性与可玩性是学生探究的良好基础，本单元将从学生交流知道的磁铁知识开始，安排一系列的探究活动，引领学生研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用。

单元内容可以分为三部分。第一部分激发兴趣（第1课），第二部分探究性质了解应用（第2-6课），第三部分，通过动手制作，加深对磁现象的认识。活动以简单实验为主，重视基本实验操作技能和实证意识的培养。 3．课程分析：

教材将本课设施为三个环节，第一步是做磁针，通过用磁铁摩擦的方法使钢针变成磁针，用已有的知识判别磁针的南北极。第二步是安装磁针，想办法使磁针能在水平方向上自由转动，从而能指示南北方向。安装磁针的方法是多种多样的。第三步是展示和交流制作好的指南针，给予学生积极的评价。 二、教材处理

通过分析教材的教学目标发现知识概念侧重应用而非记忆，科学探究侧重素养的提高而非结果或水平，情感态度侧重学生的态度。同时，三年级的学生，好奇心强，乐于探索与尝试，这是

指南针指标编写设计（四）

4. 指标点评

4.1. AR、BR、CR指标

我们通过介绍AR、BR、CR指标的实现代码，进一步说明赋值、条件跳转和循环三种基本语句的应用。指标的代码如下：

—————————————————————————————————

指标名称：ABCR 指标注释：（空） 默认值：0

输入参数：M 局部变量：V1, V2, V3, V4, V5, V6, AV, I

参数指标：开盘价, 最高价, 最低价, 收盘价 结果指标：AR, BR, CR

指标文本：

————————————————————————————————— T1 = 0; T2 = 0; T3 = 0; T4 = 0; T5 = 0; T6 = 0; I = 0;

LOOPBEGIN

IF( I = M )

THEN BREAK;

ENDIF;

T1 = T1 + HIGH[I] - OPEN[I];

T2 = T2 + OPEN[I] - LOW[I];

IF( HIGH[I] > CLOSE[I+1] )

THEN T3 = T3 + HIGH[I] - CLOSE[I+1]; ENDIF;

《做一个指南针》

一、教材分析：

1.类别分析

物质世界是小学科学学习的重点，共有18个单元，占了约56.3%，这和物质世界的内容离小学生的现实生活很近以及小学生的接收能力有关，而且物质世界的内容每册都有，贯穿整个小学科学学习。

2．单元分析

磁铁的常见性与可玩性是学生探究的良好基础，本单元将从学生交流知道的磁铁知识开始，安排一系列的探究活动，引领学生研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用。

单元内容可以分为三部分。第一部分激发兴趣（第1课），第二部分探究性质了解应用（第2-6课），第三部分，通过动手制作，加深对磁现象的认识。活动以简单实验为主，重视基本实验操作技能和实证意识的培养。 3．课程分析：

教材将本课设施为三个环节，第一步是做磁针，通过用磁铁摩擦的方法使钢针变成磁针，用已有的知识判别磁针的南北极。第二步是安装磁针，想办法使磁针能在水平方向上自由转动，从而能指示南北方向。安装磁针的方法是多种多样的。第三步是展示和交流制作好的指南针，给予学生积极的评价。 二、教材处理

通过分析教材的教学目标发现知识概念侧重应用而非记忆，科学探究侧重素养的提高而非结果或水平，情感态度侧重学生的态度。同时，三年级的学生，好奇心强，乐于探索与尝试，这是