学习习惯

1、自学是解决学习成绩问题唯一出路

做个游戏，家长用筷子喂孩子吃一顿饭，直到他厌烦为止，他要吃咸的就给他吃淡的，要吃甜的就给他苦的。自学，就是要养成自己吃饭的能力。

2、学习是有规律的思维劳动，不是体力劳动，与时间不成比例。

注意以下问题：

1）学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因。

2）被动学习是造成学生学习学习效率不高的原因。从初中开始要求每天自学占40%以上。

3) 学习盲目是中游学生最困惑的问题。尖子生与中等生根本差别是什么呢？基础不差，主要是学习方法。

3．学习方法和基础知识是学习成绩的构成要素。 学习成绩下滑后，家长给孩子找个辅导班，短期内学习成绩得到改善，实际上只是改善了孩子的基础知识，而学习方法在辅导班是学不到的。辅导班对学生

的学习方法是致命的摧毁。特别是初一年级，是方法教育的关键一年。孩子学习如盖一栋楼，这栋楼第一层没盖好的话就会越盖越歪。在初一先忍住不上辅导班，实在不行再改正还来得及。比如，孩子得了感冒，到了医院不管不顾就给插了一根很粗的管子，花很多钱，打最好的药，很快感冒好了，可结果发现孩子的抵抗力没有了。

通过学习方法去改善基础知识

通过研究学生的认知系数，得到认知策略：小学三年级和高二的认知相关系数0.82

学习习惯养成表

教，是为了不教。自我教育才是教育的最高境界。我们不能永远做人的儿女，不能永远做学生，让父母、老师来永远教育我们。我们应该自立，最好自己做老师，自己教育自己。今天，就让我们从养成良好的学习习惯开始，自我反思，自我教育。每天对照表中列出的习惯，给自己做一个评价（如85以上为优秀、70～85为良好、60～70为合格、60以下为较差），直到自己满意为止。

学习习惯测试

本测试共16道题目，每题都有三个备选答案：A、是 B、有时如此（或不一定）C、否

请认真阅读每一道问题并如实回答： 1．在固定的时间进行学习吗？ 2．学习时周围必须很安静吗？ 3．是否经常查用辞典、字典等工具书？ 4．学习时有下意识动作吗？ 5．是否在按自己制订的计划学习？ 6．在学习中有经常沉迷于空想的时候吗？ 7．学习结束后，收拾书桌吗？

8．有一边听广播或看电视一边学习的时候吗？ 9．发回的试卷，自己能认真总结、分析缺陷吗？ 10．是否平时不烧香，考前抱佛脚？ 11．你认为自己的预习效果不错吗？

12．不感兴趣的课程就不愿下大力气去学吗？ 13．对所学的知识能够立即复习吗？

14．即使有不明白的问题，也不愿去办公室向老师请教吗？ 15．即使有你喜爱的电视节目，是否也要坚持完成当天的学习任务再去看？

16．是否经常有对书本毫无兴趣而浪费时间的现象？

学习方法测试

本测试共28道题目，请在你认为符合自己情况的题后回答“是”，反之则回答“否”。

请认真阅读每一个问题并如实回答。 1．每天

小学生学习习惯儿歌

小学生，爱学习，养成习惯终受益；  早晨起，不懒睡，背着书包上学去；  见同学，问声好，讲究礼貌要做到；  见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪；  课堂上，专心听，基础打牢成绩好； 

勤于思，善动脑，积极发言才聪明；  写作业，用心记，炼就本领比高低；  课堂外，多自习，博览群书采信息；  天文晓，地理知，人见人爱有志气；  好习惯，我第一，健康向上有活力。

小学生应有的108个好习惯 9 个学习好习惯（1-9） 1提前预习的习惯 2 细心观察的习惯 3 勤于动笔的习惯 4 质疑发问的习惯 5 勤查工具书的习惯 6 背诵的习惯 7 仔细审题的习惯 8 定期复习整理的习惯 9 认真书写文字的习惯

9个做人好习惯（10-18） 1 积极选择

2 独立是做人的前提 3 强烈的责任心 4 持之以恒的毅力 5 充满自信 6 懂得尊重 7 保持诚信 8 利人利己 9 善待他人

9个礼貌好习惯（19-27）1 进父母的房间要敲门 2 学会礼貌待客 3 乘滚梯占右侧 4 坐有坐相站有站相 5 文明接打电话 6 不乱翻别人的东西 7 不给别人添麻烦 8 在公共场所要安静 9 见到

苏教版语文六下表格式备课

培养良好的习惯 12 备课人 吴瑛 1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生 明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文， 教学目标 投身自然增长知识的学习习惯。 2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生 懂得在实践中运用语文的习惯。 1、结合有关事例，使学生明白“,读万卷书，行万里路”的道理。 教学重点 2、认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语 文的道理。 通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增 教学难点 长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。 教学安排 2 课时 第一课时 指导学生认真观察课本插图， 结合有关事例， 使学生明白“行万里路， 课时目标 读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识 的学习习惯。 指导学生认真观察课本插图， 结合有关事例， 使学生明白“行万里路， 课时重点 读万卷书”的道理。 课时难点 逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。 教学准备 教学课件 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图1、出示明代画家董其昌的画，讲述：这 是明代著名书画家董其

培养良好的学习习惯 9

一、我们要养成读书做笔记的习惯，做到 ，遇到问题 。 二、读书做笔记有三种形式： 、 、 。 三、拓展练习。 1、古诗文赏析。

（1）读书破万卷，下笔如有神。——唐 杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》 （2）故书不厌百回读，熟读深思子自明。——宋 苏轼《送安淳落第诗》 （3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。——宋 朱熹 《观书有感》 2、搜集关于读书的名人名言。

荆轲，一个四处为家的刺客，他的心犹如浮云，心如飘蓬，是没有根的，然而高渐离的筑声，却成了他愿意停留在燕国这片土地上的原由。 虽是初见，却如故人。也许所有的遇见，早已经是前世的注定，没有早晚，刚好在合适的时间遇见你，就是最美的相识。 他曾经游历过多少地方，自己已经数不清，但是没有一处可以挽留他行走的脚步，唯有今日高渐离的筑声，让他怎么也舍不得离开。 从此二人心性相投，在燕国集市上，载歌击筑，把盏言欢，欢喜处。嬉笑开颜，忧伤处，潸然泪下，即便这些神经质的状态，被集市上的人哗然，可是对知己而言，又如何呢？

如何培养小学生的英语学习习惯,让孩子习得英语

小学英语学习习惯的养成

泾源一小 郝丽红

俗话说：习惯成自然。养成良好的学习习惯是一件终生受益的事。在小学阶段，教师要培养学生良好的学习习惯，为他们的终生学习奠定基础。根据我这些年的经验，我浅谈一些自己的见解。

第一，养成大胆说英语的习惯。

说英语是孩子学习英语的最终目的，因此教师应努力创设情景，利用任务型教学模式，促使学生养成大胆说英语的好习惯。让孩子懂得：要想说一口流利的英语，首先要模仿出一口流利的英语，打好良好的语音基础。在指导孩子说的同时，教师要及时给予鼓励与称赞，使孩子信心满满，越说越流利。 第二，逐步养成自觉听英语的习惯。

小学英语教学中，一直倡导“听说领先，读写紧跟”，可见“听”的重要性。教师可以要求学生每天回家听英语，家长监督配合完成。让他们逐步养成一个自觉的习惯。

第三，养成每天读英语的习惯。

朗读是“听说读写”中的一个重要方面。它是培养语感的唯一手段，特别是对小学阶段的孩子来说，朗读不仅能够促使他们将所学的英语脱口而出，且能由此学以致用。通过朗读，还可以提高学生的口头表达能力。我们不建议使用“齐读”的方式，这样读不出英语的韵味。

如何培养小学生的英语学习习惯,让孩子习得英语

第四，养

培养良好的学习习惯 9

一、我们要养成读书做笔记的习惯，做到 ，遇到问题 。 二、读书做笔记有三种形式： 、 、 。 三、拓展练习。 1、古诗文赏析。

（1）读书破万卷，下笔如有神。——唐 杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》 （2）故书不厌百回读，熟读深思子自明。——宋 苏轼《送安淳落第诗》 （3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。——宋 朱熹 《观书有感》 2、搜集关于读书的名人名言。

荆轲，一个四处为家的刺客，他的心犹如浮云，心如飘蓬，是没有根的，然而高渐离的筑声，却成了他愿意停留在燕国这片土地上的原由。 虽是初见，却如故人。也许所有的遇见，早已经是前世的注定，没有早晚，刚好在合适的时间遇见你，就是最美的相识。 他曾经游历过多少地方，自己已经数不清，但是没有一处可以挽留他行走的脚步，唯有今日高渐离的筑声，让他怎么也舍不得离开。 从此二人心性相投，在燕国集市上，载歌击筑，把盏言欢，欢喜处。嬉笑开颜，忧伤处，潸然泪下，即便这些神经质的状态，被集市上的人哗然，可是对知己而言，又如何呢？

学前班数学思维训练第一学期教学目标

情感目标：

1、能较客观地评价自己和他人，具有接纳、欣赏和尊重自己和他人地态度。 2、能关心、帮助有困难的人，宽容，有同情心。

3、积极主动与人交往，能与同伴协商、沟通，合作完成任务。 4、具有诚实、守信、勇敢地品质。

5、愿意关心集体，勇于承担任务，有初步的集体荣誉感和责任感。 能力目标：

1、乐于尝试具有挑战性地活动，遇到困难，能寻找解决地办法。 2、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

3、能认真做事，遇到困难能以积极地心态尝试解决。如想办法、不轻易放弃。 习惯目标：

1、培养孩子知道上课时必须学会倾听，不懂得要能够主动地向老师问，培养孩子的求职欲望。

2、培养孩子上课的正确坐姿，能够正确地握笔，即正确的书写。 3、培养孩子上课时能够有自控能力，不随意走动，去厕所等。 4、培养孩子能够按时完成课堂作业。

5、在活动中能够懂得举手发言，不随意说话和插话。

6、完成活动作业，能够将自己的学习用具收拾好，在做其他事情的习惯。 7、培养孩子知道保护自己的学习用品及书本，能够保护好自己的物品。 知识目标： 感知集合

1、学习按两个或两个以上的特征进行分类。

2、学习按某一特征的肯定与否定进行分类，学习层级

学生情况分析 本学期教学工作的主要目标

教学案设计时间：2012年2月5日上课时间：12年2月7日

学生情况分析 本学期教学工作的主要目标

江庄镇中心小学教学案

江庄镇中心小学教学案

江庄镇中心小学教学案

同学们，你们知道鲁迅先生吗？他曾经给一位小学生写过一封信，信 中有一部分内容就让他多读书。 读书就如同采蜜，倘若叮在一处，所得就非常有限。 师述：你读懂这句话了吗？ 这句话就告诉我们，乐于课外阅读对于一 个人的学习来说是非常重要的。只有这样，他才能获得课堂上所学不 到的知识。在课外阅读中我们遇到不认识的字可以请教我们的字典朋 友，

可是如果不认识的字太多的话，那就肯定会影响我们的阅读效率 了。怎么办呢？我们一起来看书。 2、指导看图 1)、看第 3 页上面第一幅图，从照片上你看出了什么？ 2)、第 2、3 幅图画了什么？ 3)、他们通过什么途径识字呢？ 识字) 铺名识字) 三、小结： 四、讨论 1、 你想读课外书吗，有什么困难？(大家交流解决。 ) 2、谈谈你平常读了哪些课外书？有什么收获？ 3、今后你打算用什么方法主动识字？ 4、布置一个月后进行识字比赛。 (分“个人奖”和“小组奖” ) 勤查字典是是主动识字的一个重要有效办法。 可现在