小学英语游戏教学论文

在小学英语教学中运用游戏教育论文

在小学英语教学中运用游戏教育全文如下：

摘要：小学英语是学生学习英语的基础，所以它具有极其重要的作用，广大英语教师必须高度重视小学英语教学工作。当前，我国小学英语教学工作仍存在一些问题，这些问题对小学生的英语学习产生了消极影响。本文分析了当前小学英语教学中使用游戏的不当之处，并阐述了如何在小学英语教学中正确、有效地使用游戏。

关键词：小学英语教学游戏

小学生因为年龄比较小，心理发展不成熟，所以在考虑问题时难免不全面，耐心和自制力也比较差。小学英语教学内容比较复杂和枯燥，所以教师在教学过程中一定要想方设法地激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地投入到教学中，而游戏不失为一个简单而有效的方法。

一、在小学英语教学运用游戏存在的问题

随着课程改革的不断深入，对教学提出了越来越高的要求，尤其是随着素质教育的进一步推广，教师在教学过程中更要尊重学生的主人翁地位，调动学生的学习主动性。随着教师对英语教学的重视程度逐渐增加，小学英语教学也受到了越来越多的关注。这就要求教师紧跟时代发展的步伐，及时调整和改变教学策略，引入游戏教学法。但是，教师在使用游戏教学法的过程中还存在一些问题。

1.游戏覆盖面小

当前，游戏教学法中的游戏覆盖面比较小，主要

浅谈小学英语游戏教学方法

共同参与,而不是教师唱独角戏,体现了教师主导与学生主体作用的发挥.游戏教学法符合小学生的生理和心理特点.小学生活泼好动爱表演,很少害羞,乐于接受新奇,趣味性强的事物,教师的教法可以直接影响学生对学习的兴趣.利用游戏无意注意的特性,有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯 ,有利于化难为易,有利于减轻学生的负担,符合素质教育的要求.

游戏教学方法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的,生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学,学中玩.在教学中,我们特别强 调游戏教学方法的精髓是愉快教学,一定要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语. 结合自身的教学方法,其游戏的基本结构为:唱歌热身―游戏 引入―新知学习―边玩边练― 角色表演―竞赛巩固.

一、唱歌热身

主要是在上课前唱一两首英语歌曲,唱歌时 还可以配上适当的动作,通过歌声营造英语学习的气氛,并通过唱歌集中学生学习的注意力.

二、游戏引入

也是课堂教学的最重要部分,利用恰当的游 戏引入新课是激发学生兴趣的 有效途径,也是一节课成功的关键.例如,我在教授eraser这新单词是这样引入新课的:

T:Hello,boys and girls.

如何培养和提高小学生学习英语的兴趣 兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。学习的最好刺激就是学生对所学内容产生强烈的兴趣，兴趣是最好的老师。我国古代教育家孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。心理学家皮亚杰说：一切有成效的心理活动为先决条件。英语是一门热门的语言，在世界上广泛使用。而英语课对于小学生来说，是一门刚刚开始接触的课程，孩子们对英语充满了好奇。教师应该抓住学生的这一特点，在教学中要有意识地培养学生对学习英语的持久兴趣，激发他们良好的学习状态，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。那么，我们要呢？

一、渲染课堂气氛，引发学生的求知欲。

小孩子的特点是天生好动，好模仿，求新求异的愿望强烈。因此，我们要根据学生的心理和生理特点，给学生创造一个开放宽松的教学环境。和谐宽松的课堂氛围，可以是使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，他们自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语的兴趣。小学英语教材内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，使他们自由的施展个性，激发他们学习英语的兴趣。

例如：在每节课的开始都有一个这样的自由谈话

浅谈小学英语教学中的“游戏化”教学

Abstract:

英语作为我们的第“二”语言，已经对学生的学习产生极大影响，而“游戏化”教学，打破了传统教学成果。而传统的英语教学成果，却不见长进。然而，“游戏化”教学，打破了传统教学。

游戏化教学儿童是适合儿童认知规律的主导性活动，对教学有着积极的意义。

As our langue, English has had a great effect on student Learning English teaching fruit has not any obvious improvmet. But teaching with recieation break the tezching. Teaching with recieation is a leading activity which is suit for children cognitive law.(regular) and has an active meaning to teaching.

Key words:

Teaching with recieation

浅谈小学英语教学中的“游戏化”教学

Abstract:

英语作为我们的第“二”语言，已经对学生的学习产生极大影响，而“游戏化”教学，打破了传统教学成果。而传统的英语教学成果，却不见长进。然而，“游戏化”教学，打破了传统教学。

游戏化教学儿童是适合儿童认知规律的主导性活动，对教学有着积极的意义。

As our langue, English has had a great effect on student Learning English teaching fruit has not any obvious improvmet. But teaching with recieation break the tezching. Teaching with recieation is a leading activity which is suit for children cognitive law.(regular) and has an active meaning to teaching.

Key words:

Teaching with recieation

新课改背景下小学英语游戏教学的初探

新课改背景下小学英语游戏教学的初探

扬州市宝应县望直港镇璋狮荡小学 刘爱霞

[摘要]：《英语课程标准》指出，兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务，符合这一理念的最有效的方法之一，即游戏教学。游戏教学是教育理论及方法领域的一次深刻变革，是学习者从教学的客体到主体地位的转变，具有强的生命力，本文主要介绍了游戏教学的概述以及小学英语课堂上游戏教学的种类和应用策略。

[关键词]：游戏教学 游戏活动 小学英语

一、 前言：

社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出.英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言.掌握了英语就意味把握了参与和发展得机会。改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育教学取得了显著的成就.近几年，从小学三年级增设英语课程，这是我国基础教育改革根据世界形势发展及国民素质提升的需要迈出了重要的一步。但是，对小学生而言，学好英语这一学科是有着一定困难的。语言的学习是一个长期而又较为枯燥的过程，大部分的学习者在初期对自己的语言学习或多或少的存在着焦虑。《英语课程标准》指出，兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的

在英语教学过程中，往往一触及句型教学，课堂气氛随即会变得冷冰冰。作为教师，如何才能既保持学生学习的热情，又能让他们掌握“枯燥”的句型知识呢? 我认为，要“以人为本”，根据孩子的天性，施展妙招，让句型教学生动起来，把句型教学与听、说、读、写等融合在一起，让学生更好的运用语言并发展语言能力。下面我就浅谈一下句型教学的几种方法：

一、创设真实情景，感悟语言用法

利用图片、多媒体和实物等具有形象直观的教学手段，创造一个真实生动的情景去吸引小学生的注意力，激发其学习兴趣，提高课堂教学的效果。例如：在教学现在进行时这一句型内容时，我把表示动作的动词：play go stand sit run jump watch eat clean wash do 等，让学生边朗读，边做动作，并用句型：“What are you doing?” 发问，引导学生做出正确应答“ I am…ing.”并让学生小组或个人总结现在进行时句子的基本构成：主语+be动词+动词现在分词+其它，然后我向全体学生发问“What’s he (she) doing?” 引导学生做出回答：He/She is …ing.通过情景教学，句型学习变得生动而有趣，学生也学得快，记得牢，用得活。

二、设计游戏，

浅谈小学英语课堂中的游戏教学

东昌实验小学 杜秀青

摘要：游戏教学是英语课堂上常用的教学手段，它可以让学生在轻松、愉快、自然的

气氛中接受知识、提高能力。在小学英语课堂中运用游戏教学不仅能活跃课堂气氛，拉近师生距离，提高教学效率，而且还能培养学生合作与竞争意识，为他们提供自由运用和检验语言的机会。

关键词：小学英语课堂 游戏教学 教学效率

激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务，教师的教法直接影响学生对学习的兴趣。游戏教学是英语课堂上常用的教学手段，它可以让学生在轻松、愉快、自然的气氛中接受知识、提高能力。它有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯；有利于化难为易、减轻学生的负担；有利于提高记忆效果、巩固所学知识。在小学英语课堂中运用游戏教学不仅能活跃课堂气氛，拉近师生距离，提高教学效率，而且还能培养学生合作与竞争意识，为他们提供自由运用和检验语言的机会。

游戏教学有诸多好处，结合实际教学，我谈一谈在小学英语课堂中是如何运用游戏教学的：

一、精心设计游戏。

1、游戏必须服务于语言教学。

根据教学目的，尽量选择趣味性较强、符合学生的性格特点和年龄特点的游戏，精心设计

《小学英语游戏教学法》课题结题报告

一.课题的提出 (一)研究背景

进入21世纪，人们面临着社会生活信息化和经济体系全球化的不断加速，英语成为在社会生活和国际交往中不可缺少的重要工具。小学英语课的开设是为了适应二十一世纪对人才的需要，是面向现代化、面向世界、面向未来的需要。由于小学英语是一门新兴的课程，英语教学还缺少宏观指导和相关的教学理论研究。从近几年我镇小学英语教学调研中发现，教师对小学英语教学目的还不明确，再加上对小学生的心理、生理特征了解不够，教学上仍沿用着传统的教学方法和模式，这样的课堂教学方法和模式很难培养出适应社会需要的具有实践能力和创新意识的人才。鉴于这种教学现状，我们必须以激发学生学习兴趣为出发点，以培养学生实际运用语言能力为目标，探索一种符合小学生生理、心理特点及认知发展水平的教学方法和模式，促进小学英语教学健康发展，提高英语教学质量。在这个背景下，我们在2011年提出了小学英语游戏教学研究课题。 (二)理论依据

1、《英语新课程标准》明确规定了要让学生在玩中学英语。近年来，国外外语教学理论界特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。我国著名

浅谈小学英语课堂中的游戏教学

东昌实验小学 杜秀青

摘要：游戏教学是英语课堂上常用的教学手段，它可以让学生在轻松、愉快、自然的

气氛中接受知识、提高能力。在小学英语课堂中运用游戏教学不仅能活跃课堂气氛，拉近师生距离，提高教学效率，而且还能培养学生合作与竞争意识，为他们提供自由运用和检验语言的机会。

关键词：小学英语课堂 游戏教学 教学效率

激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务，教师的教法直接影响学生对学习的兴趣。游戏教学是英语课堂上常用的教学手段，它可以让学生在轻松、愉快、自然的气氛中接受知识、提高能力。它有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯；有利于化难为易、减轻学生的负担；有利于提高记忆效果、巩固所学知识。在小学英语课堂中运用游戏教学不仅能活跃课堂气氛，拉近师生距离，提高教学效率，而且还能培养学生合作与竞争意识，为他们提供自由运用和检验语言的机会。

游戏教学有诸多好处，结合实际教学，我谈一谈在小学英语课堂中是如何运用游戏教学的：

一、精心设计游戏。

1、游戏必须服务于语言教学。

根据教学目的，尽量选择趣味性较强、符合学生的性格特点和年龄特点的游戏，精心设计