六年级下册语文第一单元综合训练

《难忘的第一次》

人总有许许多多的第一次：第一次得表扬、第一次受批评，第一次坐飞机第一次常常是一种挑战。但我印象最深刻的还是第一次煮方便面。

那一天早晨，奶奶和姑妈要一同去看望姑姑和小表弟。她们临去前交代，可能会晚一些回家煮饭，要我在家好好待着。于是，我就独自一人在家里津津有味地看着电视。看着看着，就不知不觉地过了两个小时。临近正午时，我的肚子唱起了空城计。这时我想：既然奶奶和姑妈不在家，那我就来大显身手一番吧。过去我都是饭来张口，总是奶奶煮好了一日三餐请我。我有好几次想亲力亲为一下，都被奶奶拒绝了，我只能站在一旁偷师。这下可是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫，机不可失呀！于是我二话不说，冲到食柜前拿了一包方便面，立刻开始构思我的第一次。

我一边回忆奶奶的做法，一边做前期准备。待一切材料备好，我的煮面工作就开始了。生火一分钟之后，该是放调料的时候了，我小心翼翼地揭开锅盖，别出心裁地往锅里放胡椒粉、五香粉、鸡精、麻油我一边放料一边沾沾自喜：马上就要尝到凌小姐的美味佳肴了！

调料放完了，我又担心有什么差错，便拿着筷子小心地在锅里搅拌了几下，把面和各种调料搅匀于汤中，再小心翼翼地嗅了一下：唔，好香！自我感觉良好之后，我把锅盖盖回锅上，耐心地等待着面煎熬。

四分

六年级语文下册阅读提优训练

【单元导航】 第 一 单 元

本单元共有3篇课文。《我们爱你啊，中国》以诗歌形式赞颂了祖国幅员辽阔，物产丰富，表达了对祖国的热爱、眷恋之情，与之配套的有诗歌《祖国的涵义》和说明文《我们为什么要爱祖国》；《暖流》真实地报道了江泽民总书记关爱青年学生的感人事迹，与之配套的是真实故事《望远镜》和《父亲的一封信》；《海伦·凯勒》写海伦·凯勒不屈不挠的学习精神，配套文章是《绿手指》和《“成”与“功”》，揭示了“功到自然成”的道理。要有感情地朗读课文，感悟和背诵精彩语段，感受对祖国、对生活的热爱之情。

【课文在线】 1 我们爱你啊，中国 【语段】

我们爱你—— 我们爱你—— 桂林山水的清奇俊秀， 龙井茶的清香， 杭州西湖的浓妆淡抹， 茅台酒的醇美，

黄山、庐山的云雾飘渺， 江南丝绸的光洁绚丽， 长江、黄河的波澜壮阔。 江南丝绸的光洁绚丽，

1、这两节诗的内容分别

本单元的每篇课文及习作和练习

1、长江之歌

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。

教学重难点：

指导朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。

教学设计：

第一课时

1、检查预习，导入新课、激趣。

（1）同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）

（2）出示挂图，指出长江的位置和所流经的地方，请生说说：你对长江了解多少呢？

（3）师总结：长江是我国第一大河，全长6300千米，注入东海。与黄河一起，被称为“母亲河”。

2、初读指导

（1）学生自学生字词

①自由朗读文章，画出不理解的词。

②描红生字，师巡视指导，注意生书写姿势。

③生自由交流不理解的字词（可查字典）

（2）检查自学效果

①出示生词，指名逐词读，评议、正音。

②理解下列词语的意思：丰采：美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。 荡涤：洗涤 尘埃：尘土。磅礴：气势盛大。 灌溉：把水输送到田里。

（3）学生轻声试读文章。

（4）逐节指名读文章，师相机指导

人教版六年级语文下册综合训练题（一）

一、基础积累

1.书写题（抄写句子，要求书写工整、正确，行款整齐、美观，有笔锋）。

别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 是她提出了放射性这个词。两年后，她发现了钋，接着发现了镭。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.看拼音、写词语。

mài bó cù hú lún tūn zǎo 小（ ） （ ）发 米（ ） （ ）

xiá mì cì shě běn zhú mò （ ）客 静（ ） 恩（ ） （ ） 3.查字典

“鼎”字用部首查字法查（ ）部，再查（ ）画，第六笔是

第一单元达标与拓展训练

（时间：60分钟 满分：100分）

一、填一填。（每空1.5分，共30分）

1．沿着圆柱的高，将圆柱的侧面展开得到( )形。如果圆柱的底面周长是16厘米，高是2.5厘米，那么展开图的面积是( )平方厘米。

2．把一个底面周长为6.28厘米的圆柱的侧面展开，得到一个正方形。这个圆柱的高是( )厘米。

3．一个圆柱的底面半径是3厘米，高是8厘米。它的底面积是( )平方厘米，侧面积是( )，表面积是( ),体积是( )。

4．一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆柱的体积5.4立方分米，圆锥的体积是( )。 5．把一个底面积是12.5平方厘米，高是6厘米的圆柱，削成一个最大的圆锥，圆锥的体积是( )。

6．一个圆锥的体积是42立方分米，底面积是30平方分米，这个圆锥的高是( )。

7.一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆柱的体积比圆锥的体积多8.4立方分米，圆柱的体积是( )，圆锥的体积是( )。

8．一个圆柱的侧面积是120平方厘米，底面半径是3厘米，这个圆柱的表面积是( )，体积

第一单元 人生感悟 教材解读：生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。本单元选编的篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。编排这组课文的目的，一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；二是引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强预感；三是引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。 本组导语点出了“人生感悟”的专题。由于学生对人生的哲理缺乏实际的生活体验，教学本组教材时，既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发，为在“口语交际·习作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。教师在教学时要注意单元各部分的内在联系，使本组课文的教学形成一个有机的整体。 教学内容：（精读课文）《文言文两则》、《匆匆》、《桃花心木》；（略读课文）《顶碗少年》、《手指》；《口语交际·习作一》、《回顾·拓展一》 教学时间：13-15课时。（其中精读课文6-7课时，略读课文2-3课时，口语交际1课时，习作3课时，

六年级下册培优测试 姓名： 分数： 一、把“传”组成不同的词语填空

（ ）疾病 （ ）命令 （ ）经验 （ ）文明 （ ）火炬 千古（ ） 2、选择合适的词语填入括号中。

恬静、 文静 雅静 安静 宁静 寂静

（ ）的早晨 （ ）的脸上 （ ）的教室 （ ）的夜晚 （ ）的姑娘 （ ）的房间 3、按要求填空

“鼎”字用音序查字法应查大写字母 ，再查音节 ，用部首查字法应查 部，再查 画；第六笔的笔画名称是 ，含有“鼎”字的成语有 、 、 4、写出“看”字意思的成语

见异思迁 耳闻目睹 明察秋毫 顾影自怜 雾里看花 望眼欲穿 视死如归 瞻前顾后 坐井观天 5、写出意思相对的字、词

有福同享，有难同当 日有所思，夜有所梦 福无双至，祸不单行

篇一：人教版六年级语文下册第一单元测试卷

人教版小学语文六年级下册第一单元测试卷

班级：姓名： 得分：

一、看拼音写词语。（8分）

nu?yí zhēng r?ng kū wěi zhuān xīn zhì zhì() ( )()() duàn liàn yōu yǎ fǔ hayǔ zh?ng xīn cháng

( ) ( )() ( ) 二、比一比再组词。（8分）

挪（ ） 蒸（ ） 秧（ ）萎（ ） 娜（ ） 丞（ ） 映（ ）委（ ） 番（ ） 锻（ ） 雅（ ）勃（ ） 翻（ ） 缎（ ） 难（ ）脖（ ）

三、我能仿照写这几个词语。（6分）

1.徘徊 喧哗 窈窕头涔涔 泪潸潸惊心动魄 养尊处优 2.写出下面词语的近义词。（3分）

偶尔←→（ ）萦绕←→（） 机敏←→（）优美←→（ ）幽雅←→（） 冲撞←→（） 四、写出下面句子的修辞手法。（4分）

①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 （ ）

②过去的日子如轻烟，此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 （ ）

③但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？ （ ）④为是其智弗若与？曰：非然也。（ ） 五、按要求，

六年级下册语文第一单元整体教学设计 教学目标：

1. 品读《文言文两则》：能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

2. 品读《匆匆》，感受时间和生命的匆匆流逝，感受作者焦灼、无奈、紧迫的感情，使学生认识到应该珍惜时间、珍爱生命，在享受生命的同时有所作为，使人生迸发出应有的光彩。在反反复复的诵读中积累语言

3.品读《桃花心木》： 抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。体会借物喻人的写作方法并能迁移运用。

4. 略读《顶碗少年》：抓住课文对顶碗少年的动作、神态描写，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持表演，最后获得成功的。体会作者的情感，并从顶碗少年的表演中领悟人生哲理。

5、略读《手指》有感情的朗读课文，了解课文主要内容，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

教学流程：

第一课时：单元导读课

一、课前诵读“日积月累”：

（1）出示日积月累中的句子。（幻灯片）

人非生而知之者，孰能无惑？《师说》

一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》

甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》

种树者必培其根，种德者必养其

六年级下册培优测试 姓名： 分数： 一、把“传”组成不同的词语填空

（ ）疾病 （ ）命令 （ ）经验 （ ）文明 （ ）火炬 千古（ ） 2、选择合适的词语填入括号中。

恬静、 文静 雅静 安静 宁静 寂静

（ ）的早晨 （ ）的脸上 （ ）的教室 （ ）的夜晚 （ ）的姑娘 （ ）的房间 3、按要求填空

“鼎”字用音序查字法应查大写字母 ，再查音节 ，用部首查字法应查 部，再查 画；第六笔的笔画名称是 ，含有“鼎”字的成语有 、 、 4、写出“看”字意思的成语

见异思迁 耳闻目睹 明察秋毫 顾影自怜 雾里看花 望眼欲穿 视死如归 瞻前顾后 坐井观天 5、写出意思相对的字、词

有福同享，有难同当 日有所思，夜有所梦 福无双至，祸不单行