人类迈入电气时代

。

1.俄、日近代史上的重大转折分别是？ 2.美、俄、日资产阶级性质的改革(革命)分别扫清了 什么障碍？俄日两国的改革存在什么局限性？ 3.大化改新和明治维新有哪些共同点？ 4.明治维新内容中最能促进资本主义经济发展的是？ 5.最先打开日本国门的是？近代亚洲唯一走上资本主义 道路的是？ 1. 俄：俄国废除农奴制改革；日：明治维新 2. 美：英国殖民统治和黑人奴隶制 俄：农奴制 日：幕府统治 局限：都保留大量封建残余，都侵略扩张。 3. 都使社会性质发生变化，都学习外国先进经验，都加 强中央集权，都是自上而下的改革等。 4. 引进西方技术，鼓励发展近代工业。 5. 美国 日本

。

工业革命1.开始时间： 18世纪60年代 2.重要标志： 蒸汽机的发明和应用 3.领先国家： 英国 4.能源： 煤 5.进入时代： 人类进入“蒸汽时代”

6.代表人物： 哈格里夫斯、瓦特、史蒂芬孙7.重大发明： 珍妮机、蒸汽机、 轮船、火车 8.政治前提： 英国最早确立资本主义制度

。

第七单元

垄断资本主义时代的世界 第二次工业革命 第一次世界大战

。

第20课

人类迈入“电气时 代”

第二次工业革命

。

第二次工业革命的含义

19世纪70年代——20世纪初，欧美国家再 一次兴起科技革新

《人类迈入电气时代》教案

主备：苏桂凤 审核：刘娜

一、教学目标：

知识与能力 ：

1．列举电力广泛使用的史实，知道电力的广泛应用是第二次工业革命开始的标志。

2．知道卡尔·本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。

3．记住第二次工业革命的重大成果及作出卓越贡献的科学家和发明家。 4．理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用，归纳第二次工业革命对人类生活和生产的重大影响。 情感态度价值观：

1．通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而意识到学习科学技术文化知识的重要性。

2． 通过对一系列科学家和发明家科学贡献的介绍，尤其是分析爱迪生成功的原因，培养爱科学、学科学及刻苦钻研、勇于创新的科学精神。

二、教学重难点：

重点：电力的发明和广泛应用；汽车和飞机的问世。 难点: 对第二次工业革命推动社会进步的理解.

三、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境， 首先大家先欣赏一组图片。由身边的景观引出第二由身边景观引出教学这是我们吉林市

第20课 人类迈入“电气时代”

一、选择题

1．19世纪下半期，西方主要资本主义国家又开始了一场新的技术革命。这次革命是

A．以蒸汽为核心的革命 B．以电力为核心的革命 C．以核能为核心的革命 D．以太阳能为核心的革命 2．近代以来，大大推动石油开采业的发展和石油化工工业的产生重要发明是 A．蒸汽机 B．发电机 C．内燃机 D．汽车

3．世界博览会是人类文明的驿站，是展示各国经济、科技和文化成就的重要舞台。下列一段与世博会相关的资料中，

划线部分共有几处错误?

1851年，伦敦举办了第一届世界工业产品博览会，纺织机械、蒸汽机、汽车等各种工业技术成果琳琅满目，让人应接不暇。1876年，美国在费城举办了美国历史上第一次世界博览会，会上展出了莱特兄弟的飞机。 A．一处 B．两处 C．三处 D．四处

4.汽车的发明给人类的交通带来了极大的变化。十堰市在新中国汽车工业的发展中占有十分重要 的地位，被誉为汽车城。世界现代汽车工业起步于

A.哥伦布发现新大陆时期 B.第一次

江宁区上峰初级中学初三历史导学案 上册

主备人：朱金秀 审核 朱长明 分管行政 唐国江 复备人 唐国江

课 题 第20课 人类迈入“电气时代” 1.第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。 2.通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。 教学目标 教学重点 难 点 步 骤 导 入 电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世 对第二次工业革命推动社会的进步的理解 教学过程 复习第一次工业革命的相关内容导入新课 方法点拨 预习——知识梳理，组内检查。 小组讨论 1、（ ）年代（ ）作为（ ）进入了（ ）领 域；（ ）机和（ ）机的发明和使用；电力广泛应用于生活领域，（ ）、（ ）、（ ）、( )等的发明。 2、( )最为著名，被誉为“( )”，( )年他研制

第20课人类迈入“电气时代”导学案

学习目标：

1．知识要点：使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪

生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。

2．能力要求：通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识

迁移能力。通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问

题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。

3．情感培养目标：通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作

用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

达标导学：温故知新

在学习本课前，请大家先复习《14课 “蒸汽时代”的到来》内容，请思考：

1．起止时间： 最先开始的国家： 最早开始的工业部门：

2. 开始的标志： 最先完成工业革命的国家： 首先

造出了蒸汽机作动力的轮船的是 人 。

3. 三项主要发明：1） 2） 3）

4.工业革命的影响：背诵四个方面

导入新课

什么事件之后人类进入蒸汽时代？继工

第20课 《人类迈入“电气时代”》导学案

【学习目标】

1、能掌握第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。

2、通过与第一次工业革命相比较，掌握第二次工业革命的特点。

3、能从情感上认识到科学技术是第一生产力，要增强国力必须大力发展生产技术。

【自主学习】（边读、边写、边划、边记忆）

回顾旧知识：18世纪60年代，从 （国家）兴起了一场用 取代 的革命，我们称其为工业革命，在这一过程中，出现了新型的动力 ，将人类社会带入了“ 时代”。

第二次工业革命知识：

1．时间： ，开始的标志： 的发明和使用。

2．第二次工业革命中，在电力技术方面走在世界前列的国家是 和 。

3、19世纪 年代 ， 作为新能源进入了生产领域；由于发电机和电动机的发明和使用，电力广泛应用于 领域，电车、电话、电报、电灯等相继发明，人类进入 。

4．主要发明：美国科学家 最为著名，被誉为“发明大王”， 年他研制成功

第20课 人类迈入“电气时代”

教学目标

1、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。

2、过程与方法 ：运用综合启发式教学法突出教学重点，突破难点；将阅读、听讲、识记三方面综合起来，培养学生独创、灵敏的思维品质；从多种角度来培养学生历史唯物主义观点、方法的初步运用能力。 3、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。 难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解。

教法、学法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 教学手段： 多媒体课件 课型：新授课

教具： 第二次工业革命等相关多媒体、图片 教学过程

1）导入新课：引导学生回忆“人类何时进入蒸汽时代？”复习旧知识。然后指出，这节课要讲的是继工业革命之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。 3）讲授新课：

一、“电气时代”的到来：

（1）提问学生：“家中或周围有哪些电器？它们有什么作用？”接下来出示问题：请你说一说电是如何发明的？它又是怎样进入实际生产领域的

第20课 人类迈入“电气时代” 资料

(一) 第二次科技革命的背景

1.资本主义制度在世界范围内确立；

2.资本积累和对殖民的肆意掠夺积累了大量资金 3.自然科学取得突破性进展

4.世界市场的出现和资本主义世界体系的形成，进一步扩大了对商品的需求 (二) 第二次科技革命的过程与成果

1.时间：19世纪70年代到20世纪初 2.标志：电力的广泛运用 3.成果：

(1）电力的广泛应用：西门子－发电机；格拉姆－电动机；爱迪生—电灯 (2）内燃机和新交通工具的创制：卡尔·本茨－内燃机驱动的汽车：莱特兄弟－飞机

(3）新通讯手段的发明：贝尔－电话；马可尼－无线电报 (三) 第二次科技革命的影响

1.对世界的影响：

(1）促使生产力迅速发展；

(2）生产关系进一步调整：垄断与垄断组织形成，主要资本主义国家进入帝国主义阶段；

(3）列强加紧瓜分世界，资本主义世界体系最终形成；殖民侵略进入以资本输出为主的时期；东西方差距进一步扩大；

(4）政治经济发展的不平衡加剧，世界力量对格局发生改变；列强争夺与冲突加剧

(5）无产阶级壮大，工人运动逐渐走向高潮； 2.对中国的影响

(1）第二次科技革命对中国的影响列强继续发动一系列侵华战争，并掀起瓜分中

第20课 人类迈入“电气时代” 资料

(一) 第二次科技革命的背景

1.资本主义制度在世界范围内确立；

2.资本积累和对殖民的肆意掠夺积累了大量资金 3.自然科学取得突破性进展

4.世界市场的出现和资本主义世界体系的形成，进一步扩大了对商品的需求 (二) 第二次科技革命的过程与成果

1.时间：19世纪70年代到20世纪初 2.标志：电力的广泛运用 3.成果：

(1）电力的广泛应用：西门子－发电机；格拉姆－电动机；爱迪生—电灯 (2）内燃机和新交通工具的创制：卡尔·本茨－内燃机驱动的汽车：莱特兄弟－飞机

(3）新通讯手段的发明：贝尔－电话；马可尼－无线电报 (三) 第二次科技革命的影响

1.对世界的影响：

(1）促使生产力迅速发展；

(2）生产关系进一步调整：垄断与垄断组织形成，主要资本主义国家进入帝国主义阶段；

(3）列强加紧瓜分世界，资本主义世界体系最终形成；殖民侵略进入以资本输出为主的时期；东西方差距进一步扩大；

(4）政治经济发展的不平衡加剧，世界力量对格局发生改变；列强争夺与冲突加剧

(5）无产阶级壮大，工人运动逐渐走向高潮； 2.对中国的影响

(1）第二次科技革命对中国的影响列强继续发动一系列侵华战争，并掀起瓜分中

共享资源无疑是当下最热门的话题了。共享资源也扎根在了人类的生活里：出门用共享单车，下雨用共享雨伞等等，很多很多。

可随之，更多的问题也出现在了我们的面前。走在马路上，坏了的单车乱七八糟地堆放着；人们将加以改装的单车据为己有，大摇大摆地锁在了自家门口；乱停放更是一个大问题。方便又麻烦的单车让人又爱又恨。

电视上播放的，只有那些经营商的问题，人们在埋怨他们的时候，是否想过自己的问题呢？

当你们在随便停放时，你们想过会给别人带来多少阻碍和麻烦吗？当你在恶作剧似的破坏单车时，想过会有人因为你的恶作剧而受伤吗？而那些未满12周岁，却骑上路的儿童们，你们知道这样会来带多少危险吗？

如果人人都只为那小小的利益而去破坏的话，那共享资源带来的只有麻烦。

鲁迅先生也曾在《再论雷峰塔的倒掉》里写过，图书馆的设计，总是残缺不全，佛门的石像，也是如此。只要是公共的或者无主的东西，就一定作文没有完好的。

雷峰塔的倒掉，是因为乡人的迷信，为求保佑，将雷峰塔石块拿回家，可能也是因为那一点点的利益，将石块卖到了许国外国人的手里。共享单车不也是如此吗？人们为了那小小的利益，将单车据为己有，为了那一点点的方便，将单车随意停放。

不论你是出于怎样的心理，不论你是出于什么样的原因，这样的行为，都是