有趣的社会调查课题

社会调查研究教学大纲

课程编码： 总学时（实践学时）： 执笔者： 修（制）订日期：2012 适用专业： 审阅者：张辉 一、课程的性质和目的

该课程是中药专业方向的一门专业课。通过讲授与学习，将社会调查方法的确基本概念、基本内容与实际操作过程紧密结合，运用大量实例来介绍各种资料的收集与分析方法，让学生较好的掌握从选择调查题目开始，直到完成调查报告为止的整个社会调查过程。培养与锻炼学生独立进行社会调查以及分析、解决具体问题的能力。

二、课程总学时分配

总学时 32 讲授学时 16 实验学时 16 实训学时 三、课程教学内容、要求及学时

专题一：市场调查及调查方案的设计（4课时）

掌握社会调查的概念、作用、类型和题材 掌握社会调查的一般程序 选择调查方案

以完成选题的四个标准（重要性、创造性、可行性、合适性）为重点 1、了解选题的重要性

2、掌握选题的途径和方法；能够通过实践完成使调查课题明确化的要求 以调查设计的具体方案为重点 1、了解并清楚调查目的 2、掌握分析单位和时间框架

3、能够较为准确为自己的调查课题撰写详细可操作的方案 专题二：调查方法与抽样设计（4课时）

本章介

试卷名称:0030_作业_1

单选题

（10.0 分）1.

文字资料分类整理的原则是（ ）。

A) A：前分类法和后分类法 B) B：确定客观情况的逻辑关系 C) C：汇编后的资料的完整与系统 D) D：穷举与相斥，既不遗漏也不重复

纠错

（10.0 分）2.

假设是由什么构成的? （ ）

A) A：概念B) B：命题 C) C：关系 D) D：指标

纠错

（10.0 分）3. 根据观察的程序不同，观察法可分为（ ）。

A) A：实验观察和非实验观察

B) B：结构式观察和非结构式观察C) C：参与观察和局外观察 D) D：直接观察和间接观察

纠错

（10.0 分）4. 重点访问法所指的重点是( )。

A) A：访问对象的重点 B) B：访问对象的代表性

C) C：访问所侧重的内容

D) D：访问内容在总体中的比重

纠错

（10.0 分）5. 社会调查研究中，当自变量的数值发生变动，因变量的数值随着发生大致均等的变动，这种相关关系是（ ）。

A) A：正相关B) B：负相关 C) C：直线相关 D) D：曲线相关

纠错

论述题

（10.0 分）6.

1.名词解释：文献调查

试卷名称:0030_作业_1

单选题

（10.0 分）1.

文字资料分类整理的原则是（ ）。

A) A：前分类法和后分类法 B) B：确定客观情况的逻辑关系 C) C：汇编后的资料的完整与系统 D) D：穷举与相斥，既不遗漏也不重复

纠错

（10.0 分）2.

假设是由什么构成的? （ ）

A) A：概念B) B：命题 C) C：关系 D) D：指标

纠错

（10.0 分）3. 根据观察的程序不同，观察法可分为（ ）。

A) A：实验观察和非实验观察

B) B：结构式观察和非结构式观察C) C：参与观察和局外观察 D) D：直接观察和间接观察

纠错

（10.0 分）4. 重点访问法所指的重点是( )。

A) A：访问对象的重点 B) B：访问对象的代表性

C) C：访问所侧重的内容

D) D：访问内容在总体中的比重

纠错

（10.0 分）5. 社会调查研究中，当自变量的数值发生变动，因变量的数值随着发生大致均等的变动，这种相关关系是（ ）。

A) A：正相关B) B：负相关 C) C：直线相关 D) D：曲线相关

纠错

论述题

（10.0 分）6.

1.名词解释：文献调查

这些课题只是帮你们思考选题的深度，切忌照搬下类课题而忽视自身实际，要根据本班同学的兴趣爱好，选择价值量大的课题进行调研。

经济类

1．全面建设小康社会的理论和实践研究

2．市场取向经济体制改革3O年历程的典型调查 3．转变经济发展方式、调整经济结构的典型调查 4．以工促农、以城带乡的途径和形式调查研究

5．我国破除城乡二元结构，形成城乡经济一体化新格局进程的调查研究

6．新时期农村经济体制改革与创新的调查研究 7．农村依法流转土地承包经营权问题调查研究 8．推进现代农业发展的途径和模式典型调查 9．农业产业结构调整和优化典型调查 10.农民专业合作社发展调查研究

11.开发人力资源、提升人力资本问题的调查研究 12.扩大国内需求，刺激消费需求问题的调查研究 13.货币、保险和期货市场发展与监管问题研究 14.地方性中小金融机构发展研究

15.中国式劳动力和人才市场发展与完善调查研究 16.民间投资问题研究

17.民营企业中业主和雇员关系问题的案例研究 18.民营企业制度创新典型调查

19.县域经济社会发展模式典型调查 20.积极发展现代服务业的典型调查 21.垄断行业改革问题研究

22.自主创新提升产业技术水平的典型调查 23.各类企业建立现

社会调查方法课程复习资料

一、

单项选择题

1、在测量学生学习成绩时，如果将学生的学习成绩分为“优、良、中、及格、差”，这种测量所采用的测量尺度是（ B ）

A. 定类尺度 B. 定序尺度 C. 定距尺度 D. 定比尺度

2、由国家或各级政府部门所进行的，有关人口、资源、行业、社会概况等宏观性、概况性的调查叫做（ B ）

A. 社会问题调查 B. 行政统计调查 C. 学术性调查 D. 民意调查

3、下述哪种测量所得数据既能进行加减运算，又能进行的乘除运算的（A ）

A. 定比测量 B. 定距测量 C. 定序测量 D. 定类测量 4、调查者根据研究的目的和自己主观分析来选择和确定调查对象的方法叫着（ B ） A. 配额抽样 B. 立意抽样 C. 偶遇抽样 D. 血球抽样 5、样本中某一变量的综合描述叫（D ）

A. 平均数 B. 标准差 C. 参数值 D. 统计值 6、具有一个以上取值的概念叫做（ C ）

A. 命题 B. 假设 C.

一、社会调查研究的3个目的（与意义相同）：

1、建立科学的社会理论，指导社会实践。<得出科学理论> 2、制定有效的政策和措施，解决社会问题。<制定措施、解决问题>

3、在实践中检验政策、计划和理论。<实践中检验理论> 二、调查研究的3个工作准则：

1、实际出发，解决中国社会的实际困难。2、坚持事实求是的态度。3、采取认真、严谨的科学态度。

三、在现实工作中，作为一名调查研究人员应努力做到（6点）：

1、从群众中来，到群众中去。2、不畏艰苦，勤奋工作。 3、尊重被调查者的权益、利益和名誉。

4、主动与被调查者建立关系。5、具备专业知识和调研能力。6、努力扩充自己的知识结构和层次。

四、西方社会研究方法论4个不同的观点：——<重点> 1、关于社会规律性对立：

<1>实证主义者强调社会现象有规律；<2>人为主义者强调社会现象不具有规律。 2、社会现象的三大对立：

<1>实证主义强调宏观研究，强调整体认识和客观检验（代表人物：孔德），主张在宏观层次通过对大量样本的调查和统计来研究社会现象。

<2>人文主义强调微观研究，强调个体认识和主观判断（代表人物：狄尔德），主张在微观层次上通过实地调查来直接了解具体的社会生活状况。

3、如何分析和解释社会现象的对立：

<1>客观解释；

篇一：2015社会调查报告2000字

2015社会调查报告2000字

第1篇：社会调查报告2000字

为期30天的社会实践圆满的结束了，期间所发生的一切值得令人好好回味一番。为此我用这篇社会实践论文记录与总结这段时间的工作情况，而这并不纯粹是为了完成任务，更重要的是，这是为了自己而写的一次找寻内心声音的伟大体验。

我很庆幸能在放寒假的当天跟学长、学姐们一起去苏州的一个手机厂工作。在手机厂刚开始做清屏工作，后来转成看外观。刚进无尘室的第一感觉觉得一个小小的手机屏一定不会难倒我。可是并没想象的简单。进到无尘室有一个小师傅带我，她说清屏需要很大的耐心，我说我有。她笑了。她对我说的最多的一句话就是："只要下定决心的去清这块屏，不去想那么多，一点一点的来，总会很容易清干净。"是啊，或许这就是小事并不是那么简单的事。从清屏上我感觉到了一个人的耐心需要多大才可以清出来那么干净的一块小小的手机屏。

如果问一个大学生走出校门开始到社会中工作首先要做的第一件事是什么？我的回答就是工作中要先去掉"学生味"。工作本身需要的就是一种严谨的态度，"我是大学生"并不能作为工作中出现错误的借口，别认为犯错是理所当然的，因为此时你是在做一件用时间计算金钱的事情，校园

《社会调查方法》

主讲教师教案

河北经贸大学公共管理学院

公共事业管理教研室

第一章 社会调查研究导论

【教学目的与要求】通过对本章的学习，使学生对社会调查有一个概括性的认识，能够准确掌握社会调查的含义，明了社会调查的任务和方法体系，了解社会调查的相关理论及其方法体系和历史发展状况。 【教学重点与难点】掌握社会调查的含义和基本任务；社会调查的主体和客体以及相关的理论和方法体系。

【教学方法】以课堂讲授为主，同时进行课堂讨论。 【教学内容】

本章教学内容要点：

1、社会调查是人们在一定的理论指导下，有目的有计划地运用特定的方法和手段，收集有关调查对象（社会事实、现象及其规律）的信息资料，并作出描述，解释和对策等的社会认识活动。

2、社会调查的主体和客体 3、社会调查的任务和功能就是搜集调查对象的真实资料；准确地描述调查对象，使调查对象能够在人们意识中真实地再现；正确地解释调查对象，推论多种现象社会调查是正确认识社会的根本方法，是科学管理社会的重要前提，它能够促进社会科学和理论的发展。

4、社会调查的理论基础与方法体系

5、社会调查的历史及其理论与方法的发展 6、学习社会调查学的目的和方法 【思考题】

1、什么是社会调查？

2、你是如何理解社会调

叔叔，我向您请教一个问题”，阿姨，请问您”这是我们正在小商场组队进行社会调查呢！

今天下午，我和小伙伴们一起参加了调查。一到达目的地，我们便开始寻找猎物”调查对象。可店家太多，我们毫无头绪。我冷静下来，仔细想了想，先排除哪些老板不会接受我们的调查：顾客多的可能为了生意不理我们；在休息的也不能调查，贸然闯进去很不礼貌我把想法告诉同伴，他们也拍手叫好。

冒着炎炎烈日，我们在市场里仔细寻找，突然我眼睛一亮！找到理想目标”了！一位店家阿姨头发卷卷的，微微有点胖，看起来40岁左右，脸上笑眯眯的，好像刚刚有顾客，或是遇到什么高兴的事。我立刻跑过去，微笑着对她介绍了自己的目的：阿姨您好！我是来参加社会调查的，想要了解您们在这里经营的一些问题，可以可以打扰您几分钟吗？”我忐忑不安，生怕作文被拒绝。没想到阿姨竟然答应了！我小心地问：阿姨，冒昧问一下，您每月利润大约多少？”我很担心阿姨会不愿意回答这个问题。谁知阿姨不但没拒绝，还笑着回答：嗯每天生意好的话，一个月大约在5000左右。”站在一旁的王天翔也发问了：阿姨，那什么时候生意最好呢？”阿姨说：晚上啊，因为这里是夜市，晚

篇一

社会实践调查报告模板

　　秉承学院团委“实践真知，提升自我，服务社会，共建和谐”的宗旨，今年寒假我选择了社会调研活动作为我的实践内容。众所周知，法律是我们维护正当权益的武器，只有充分运用法律，才能很好地保护我们的合法权益，而拥有法律意识和法律知识是运用法律的前提。大学生作为具有专业知识的21世纪高级人才，其法律意识是否健全呢?于是我对汕头大学留校过年的50名外地大学(非本科法学专业)进行了调查。

　　一、研究方法，问卷调查

　　调查时间为XX年年2月10日，在我的高中同学的帮助下，对汕大未返乡过年的50名非法学本科专业的外地大学生进行问卷调查，调查方式是无记名填写调查问卷，人工进行调查结果分析，从而得出调查结论。

　　二、调查结果

　　通过问卷调查，对大学生的法律意识有了基本了解，调查情况如下：

　　⑴、你生长在()

　　a、农村74%b、城市26%

　　⑵、在你所有的经历中，曾经运用过法律途径解决纠纷吗?()

　　a、有18%b、没有82%

　　从以上的数据可以看出，大多数的大学生并不拥有良好的法律意识，当其政党权益受到侵犯时，都没有通过法律途径解决问题，而是存在“算了”、“算自己倒霉”等等之类的想法。而在生长在农村的大学生中这一现象较为明显。

　　⑶、你能