运20赴奥地利

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浅谈奥地利职业教育模式

作者：黄海平

来源：《职业·下旬》2013年第05期

摘 要：奥地利职业教育体制完善、特色鲜明，确保了社会多元化的人才需求，又满足了职教人才的职业生涯发展需要。奥地利职业教育模式极具生命力，对我国职业教育很有借鉴意义。

关键词：奥地利 职业教育模式 借鉴

2009年11月至12月，笔者作为教育部职校国家级骨干教师培训班的优秀学员，被选派到奥地利参加“中奥职教”旅游专业第四批进修班，进行为期六周的职业教育理论与教学法及专业知识学习。在奥期间，笔者初步了解了该国的教育体系，亲身感知了奥地利的职业教育特色，认为其职业教育模式对我国的职业教育有一定的启发借鉴意义。 一、奥地利职业教育现状 1.教育体制

奥地利义务教育有250年的发展历史，形成了完善的教育体制。奥地利教育体制如下图所示。

2.职业教育

奥地利职业教育产生于17世纪末，一直为经济、民生服务，并随着社会经济发展而发展，具有较强的前瞻性。社会经济、国民职业生存发展的需要，加之社会的重

赴奥地利、希腊、瑞士三国医疗卫生体制考

察报告

奥地利、希腊、瑞士三国政府对保障公众健康投入很大，医疗卫生支出都达到了gdp10%左右（奥地利为10%，希腊%，瑞士11%），接近我国的2倍，医疗保障水平很高，公民看病就医负担较轻，没有看不起病现象。同时也感到，三国政府都面临着医疗费用增长过快，政府财政支出压力加大，特别是希腊在这次全球金融危机爆发后，受债务危机的影响，卫生事业发展更是举步维艰。经验弥足珍贵，教训不可重蹈。我国正处于深化医改攻坚克难的关键阶段，需要充分汲取他国的经验和教训，立足国情和改革实际，探索用中国式的办法破解医改这个世界性难题。

一、三国医药卫生体制改革的基本情况

（一）建立了保障基本、覆盖人人的医疗保障体系网 全民医保制度是奥、希、瑞三国医疗卫生制度的基石，都有上百年的建设发展历史，制度框架完善，管理运行机制健全，在维护公众健康、保障人人享有基本医疗卫生服务方面发挥着基础性作用。

1、奥地利医疗保险制度。奥地利早在1887年就推进社会保障制度建设，是世界上仅次于德国第二个建立医疗保险制度的国家。目前，参保人群的覆盖率已经达到了99%以上。

奥地利医疗保险是根据职业群体或行业特点设定的，按1 / 10

工人、职员、官员、军人

加哥学派对奥地利学派

??4fun?? 2011-07-01? 3126

简介

芝加哥学派和奥地利学派都是自由主义的信奉者，但两者在方法论、关于繁荣和萧条的解释以及法律都存在差别。

People often ask me, \are the Austrians different from the Chicago School economists? Aren't you all free-market guys who oppose big-government Keynesians?\

人们经常问我，为什么奥地利学派和芝加哥学派的经济学者差别这么大呢？你们不都是反对大政府凯恩斯主义的自由市场派吗？

In the present article I'll outline some of the main differences. Although it's true that Austrians agree with Chicago economists on many policy issues, nevertheless their approach to economic science can be quite different

篇一：水彩画风景画步骤参考

水彩画风景画步骤参考

1、 先画好风景轮廓。

2、 开始上色，上色应遵循水彩画由远到近，由浅到深的规律进行。

3、 绘画过程中要循序渐进，先从大局着手，其次深入刻画。

4、 最后要对整体进行调整，适当对不足之处进行修补，然后作品就完成了。

注意：

1、 一定要遵循上色的规律，由远至近，由浅到深。

2、 要注意用水的控制，水多颜色浅且有扩散渲染效果，水少颜色深且不扩散。

3、要注意画面留白的作用。

篇二：论水彩风景画中的意境

论水彩风景画中的意境

以自然景物为描绘对象的绘画称为风景画。早期的绘画中并没有这一单独门类，十八世纪以前，水彩风景画只是在一些人物画中以背景或陪衬的形式出现，如达芬奇的《蒙娜莉莎》。水彩风景画最初表现形式为“风土地形画”，“风土地形画”是英国对外扩张中被提倡、被使用而得到发展的，在内容上具有纪录性质的特点到了后来，水彩画家经过在题材上慢慢演进，是水彩风景画逐渐独立于“风土地形画”。“十八世纪是英国画开始建立的世纪，地形画进一步发展为风景画”。“英国水彩之父”保罗.桑德比经过技法上的实践，他把以功利为目的的地形画推向歌颂自然，表现美好世界的风景画，他的作品《哈尔伍德公元》就体现了这一特征。至此，水彩风景画则形成与德国，成

奥地利本科留学条件一览

申请相关手续

1. 可以自费申请留学：直接到个人户籍所在地，带好有关证明材料，即可自行办理留学手续。只要满足条者，都可以申请自费留学进修，这点并不会受其它限制（如学历、年龄等等）

2. 有关硬性规定：在校学生或者是在职员工，先要向所在学校或者单位提出申请，经过学校或者单位签署盖章以后，再带相关材料去申请护照（当地公安部门）。最后去到国家驻华大使馆办理签证：期间需要准备、合法的国外奖学金或者是外汇资助证明、入学许可证、护照、以及外语水平达到该国家要求。

本科留学条件

奥地利的本科高等院校分成公立和私立

1.申请公立：必须通过中国国内统一高考录取，并且越好的大学要求本科分数线越高；被公立大学录取后，必须学习德语并且参加学校德语考试合格，才能进入公立大学学习，才算正式录取。（学习德语的途径可以经由你申请的院校安排或者是自行寻找。）

2.私立大学：不需要通过高考录取，只需高中毕业证明。但是需要递交相关申请材料，经由你申请的院校进行评估。同时，要求托福必须达到500分以上，否则不允申请。

3.本科申请材料清单：个人身份证明及复印件、学历证明、签证材料、银行证明、护照文件、个人身份证明、录取通知书、3张近照、户口本、机票预定、饭店预定、保险单。

奥地利学派如何解释经济周期

主讲人：李子旸 邓新华

评议人：秋风 郑超愚 郭冠清 赵农

茅于轼：

今天是天则经济研究所403次学术报告会。我们对宏观经济波动的讨论基本分为两大派：凯恩斯派和奥地利派，这两派各有各的道理。今天，我们请铅笔经济研究社的李子旸老师和邓新华老师向大家介绍他们对奥地利学派的理解。这次报告会有两个题目：一个是奥地利学派怎么解释经济周期，对于经济危机是怎么产生的这个问题，凯恩斯派和奥地利派有不同的看法；另一个是2008年世界经济危机的理论分析。下面首先有请李子旸老师谈谈他对奥地利学派的看法。

李子旸：

很荣幸今天有机会向各位老师学习请教。我就谈一下铅笔社成员学习奥地利商业周期理论的心得和体会，希望大家批评指教。

首先，我介绍一下奥地利商业周期理论和奥地利学派产生的背景。商业周期的英文是business cycle，更准确的译法应该是工商业循环，因为cycle是循环的意思。还有一些别的译法，比如经济周期、盛衰循环等，但今天我们还是“商业周期”这种说法。商业周期是奥地利学派经济思想的核心之一，也是奥地利学派对经济学的巨大贡献所在。奥地利学派诞生于19世纪70年代，当时经济学界发生了一场“边际革命”，其代表人物有三个，分别是英

关于奥地利XXXLutz集团发展的调查和思考

【摘要】奥地利乐之公司于1945年成立，是一家来自奥地利的全球最大家具及家居用品零售商之一。随着长期发展和市场的扩大，奥地利乐之公司在欧洲已经成为深受客户和消费者喜爱的可靠的家居产品零售商，并发展成为现在的奥地利XXXLutz，创立了多种品牌，成为世界第二大的家居家具零售商。而今，它已在广州的家具零售业占有了极大份额，作为新世纪的大学生，我们有义务也有责任对它的发展历程、规模进行一些调查；分析它独特的营销模式、经营理念、产品特色、物流方式，存在的问题，即劣势；思考本土的零售企业应对此类跨国零售巨头的入侵所该采取的措施。 【关键词】奥地利乐之公司 思考 调查

一、 调研内容及方法

(一)

调研内容

本次小型调研主要是面向奥地利XXXLutz集团的发展历程对这一跨国家具零售巨头的经营和管理特点进行分析，客观看待它进驻中国的优劣势，并思考本土的零售企业的应对措施。

(二) 调研方法

本次调研主要采取访谈、查阅文献及资料等方法。

二、 调研情况分析

我对该集团的员工进行了面对面的访谈，并查阅了相关的文献。 (一) 奥地利XXXLutz集团的经营和管理特点 1. 对品牌和渠道的绝对控制

1) 从降低

奥地利维也纳大学本科及研究生课程设置

一、重点信息

区域：西欧

国家：奥地利

成立时间：1365

申请网站：http://www.univie.ac.at

二、院校人数

入学总人数：56480;国际学生：13903(25%)

本科入学人数：41430;国际学生：10257(25%)

研究生入学人数：15050;国际学生：3646(24%)

三、课程设置

1.本科课程

非洲研究

古代历史和古典研究

天文学

生物学

工商管理

商业信息学

拜占庭和现代希腊研究

天主教宗教教育

化学

中国研究

古典考古学

古典语言学

比较文学

计算机科学

荷兰语，文学和文化在中欧语境荷兰研究

地球科学

经济学

教育

英语和美国研究

欧洲民族学

FennisticStudies

地理

德国研究

历史

艺术与建筑历史

匈牙利研究

国际工商管理

国际发展

日本研究

犹太研究

韩国研究

南亚语言文化和西藏语言学

大众传媒与传播科学数学

气象

音乐学

近东研究

营养科学

哲学

物理

政治科学

史前史和早期历史新教神学

心理学

浪漫研究

斯堪的纳维亚研究斯拉夫研究

社会和文化人类学社会学

体育科学

统计

研究在埃及学

剧院，电影和媒体研究

跨文化交流

2.研究生课程

非洲研究

古代历史和古典研究

古代近东语言和东方考古学英语文学和文化

人类学

应用语言学

阿拉伯语研究

天文学

行为，神经生物学和认知生物化学

佛教研究

20年资深运维主管PMP?考后感言

一、基本信息：我从事税务行业软件运维项目，目前担任资深运维主管，工作年限20年。 二、学习原因。

因工作需要近些年一直从事项目管理工作，所以参加PMP?的学习一方面是为了工作需要，另一方面希望能提升自身的项目管理能力。在日常的项目管理工作中，没有一个系统性的学习，全凭个人经验难免会出现各种各样的问题，通过学习能解决实际中的诸多问题。

三、选择光环国际的理由是因为他师资雄厚，通过率高、靠谱。 四、学习收获

我参加了2019年6月22日的考试，顺利通过了PMP?资格考试，同时在学习过程中认识了个位大咖和同学。

五、过程感受。

首先是听视频课，做好预习复习。要有重点的听，建议首先听杨硕老师的视频课，杨硕老师讲课的特点是生动活泼，深入浅出、引人入胜，这样可以很快进入状态。接下来可以听张丽老师的视频，张丽老师的特点是讲课比较严谨，衔接好，可以快速的听一遍，最后在听张立台老师的课，张老师的人课也比较有特点，轻松幽默诙谐 ，用来应试听完这一轮在做上6，7套题，基本上就能过了。

其次是在微信群中多发言，多提问题，与同学们多分享自己的体会与经验教训，同一问题看看大家的想法，有助于自己理解上的提高和扩展。

再次在备考期间，我的

张宝顺、王三运同志在赴江苏学习考察座谈会上的讲话

（2010年11月24日） 张宝顺同志的讲话

刚才，大家围绕这次赴苏北学习考察的所见所闻，交流了感受，畅谈了体会，提出了打算和建议，都讲了很好的意见，谈得很深刻，看得很准。特别是三运同志的讲话，有很强的针对性、指导性和可操作性，体现出省委省政府支持皖北、振兴皖北的坚定决心。

应该说，这次学习考察看到了差距，学到了经验，同时明确了措施，增强了信心。一方面，江苏和苏北给我们的启发和震动很大。第二方面是人家的做法，不论是思想解放、招商引资、机制体制改革、环境创造，可学可用，拿来就可以用，只要是真学、真干。第三方面，刚才大家都讲到了，这几年我们皖北的发展，从省委省政府采取的措施，从各地所做的努力，从皖北各地所呈现出的发展势头，都是很好的。安徽的经济到了一个快速发展的阶段，皖北的振兴也进入了这样一个阶段，今后五年皖北完全可以实现加速崛起、跨越发展。

下面，结合这次学习考察，我重点就加快皖北地区发展讲几点意见。

第一，要始终保持解放思想、充满激情、团结拼搏、奋发有为的精神状态。

苏北经验、宿迁经验，千条万条，归根到底就是要有一个良好的精神状态，这是做好一切工作的前提和基础。这次学习考察，最深刻的感受，就是