聋校语文第二册教案

课时计划

授课班级 课题 教学目标 08幼师1 授课时间 09.3.2 课型 教学方法 新授课 第 1 课时 朗读 沁园春 长沙 认知 掌握词学常识及词的书写格式,了解写作背景 技能 诵读入境,把握诗歌的感情基调,提高诵读水平 情感 体会字里行间的豪情壮志，领悟诗人以天下为己任的博大胸怀。 重点 掌握词学常识,反复朗读感受意境 难点 感受诗词意境 关键 反复朗读 网络资料 教师讲授、指导内容 组织教学 课前演讲 学习要点 1．熟记有关词的文学常识； 2．熟读整首词，整体感知； 3．精读词的上阕。 过程设计 1、导入新课 回顾《沁园春 雪》 2、掌握词的文学常识及书写格式 词的别称、词牌、分阕等 词：词这种文学样式产生于唐，全盛于宋，由于句式不齐，又名“长短句”。最初的词都是配乐歌唱的，所以称为“曲词”或“曲子词”。后来词逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所有有人把词称为 “诗余”。 词牌与词题：写词时依据的乐谱叫做 学生活动 讲评 明确 识记 时间分配 1 5 2 8 教材分析 教具资料 教学环节 一、 二、 三、 四、 教学环节

聋校语文第十八册教案

曲阜聋校 孔 静

第一单元

一、教学目标：

1、知识技能目标：

（1）学会本单元生字新词，正确理解，常用词会用；

（2）理解句子意思、课文内容，体会含义深刻的句子，提高学生阅读能力； （3）有表情地朗读课文，提高学生朗读能力； （4）背诵默写课文相应段落；

（5）学习抓住人物形象的某个特征进行细致描写，提高学生语言表达能力。 2、情感态度价值观：

（1）理解课文内容，体会作者的思想感情，从中受到思想教育及熏陶。 （2）培养巩固学生良好的学习习惯。 3、过程与方法：

（1）通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。

（2）有表情的朗读课文，读中想，读中悟，读中交流，充分理解课文内容，体会文章的思想感情。

二、教材分析、学情分析：

本组课文是根据“体会文章的思想感情”这一重点训练项目选编的。讲读课文《假如只有三天光明》表达了作者渴望光明、热爱生活、珍惜生命的思想感情；《背影》表达了父子间的深切、真挚动人的亲情；《荔枝蜜》赞美了为建设美好生活而无私奉献的精神；阅读课文《金色的鱼钩》赞颂了老班长舍己为人的崇高品质。这几篇课文富有深刻的教育意义，每一篇都蕴含着丰富的思想内容。

教学本组课文，要引导学生通过阅读，特别是有表

特教学校课时计划(一)课题： 爸 妈 和

教学目标：学会 爸 妈 和 3 个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会 正确书写。 重点、难点： 学会儿女对爸爸妈妈的爱和尊敬。 教具：画有田字格的小黑板、爸 妈 和 的字卡、课本插图 教学过程 第一课时 一、 创设情境 师：今天啊，老师给小朋友们带来了一首好听的音乐， 小朋友们要静心地来听，听完后告诉老师，你听到了什么。 (欣赏音乐《我爱爸爸妈妈》 ) 生：说一说听到了什么 师引导出爸 爸妈妈家人 二、认识家人： 师：那么今天老师这儿有一张照片，请小朋友们来 看看，这是谁？ 1.出示一个学生的全家福。 2.提问：这是谁的一家。 3.老师介绍：张雨平家有 3 个人，张雨平，爸爸，妈妈。 4.你们自己家里有哪些人呢？ 说说自己家里有哪些家人。 (拿出自己 的全家福照片) 5.指着张雨平的父亲，提问： “这是谁。 ” 6.你的爸爸是什么样子的， 爸爸是男的还是女的。(A、 B 学生自己说， C 跟说“爸爸是男的” ) 三、认读字卡： 大家说的都非常棒，我们一起来认一认“爸爸”这两个字。 1.出示字卡“爸爸” 。 2.老师示范认读。 3.老师带领学生读一读。 4.每个学生轮流练习读一读。 5.分组读一读。

新课标人教版小学一年级（下册）

语文教案

任教学校：任教班级：一年任课教师：徐浩使用时间：

2011

豫新小学 级一班

2011年2月21年2月

日一年级语文第二册教学工作计划

一、 教学目标和要求

教学总目标（听说读写能力的安排）：

（一）识字与写字

1、 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、 认识常用汉字800个，其中250个会写。

3、 掌握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4、 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5、 初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6、 能用音序法查字典，学习独立识字。 （二）阅读

1、 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 借助读物中的图画阅读。

4、 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 5、 阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

6、 诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

7、 认识课文中出现的

培养良好的学习习惯

教学目标：

在课堂上学会专心倾听，勇于发言，积极回答老师的提问，主动发表自己的见解，能参与同学之间的讨论，课外与老师和同学之间积极交流；通过反复训练，使学生养成“认真写铅笔字”的好习惯。

教学重、难点：

专心倾听、勇于发言；认真写好铅笔字。 教学准备： 挂图、电脑

教学时间：两课时

第一课时 教学内容：

专心倾听、勇于发言。 教学目标：

在课堂上学会专心倾听，勇于发言，积极回答老师的提问，主动发表自己的见解，能参与同学之间的讨论，课外与老师和同学之间积极交流。

教学过程： 一、复习：

同学们，通过一个学期的学习，你们觉得自己养成了哪些有关学习的好习惯？（拿笔姿势、写字姿势、读书姿势等）全班演示正确的拿笔姿势、写字姿势、读书姿势等，并且边演示边说说相关的口诀。

如：一尺一寸一拳，头正肩平臂开足安 二、导入新课：

你们喜欢听故事吗？今天老师给同学们讲一个《小马过河》的故事，同学们边听边思考：小松鼠和牛伯伯说的为什么不一样？

学生回答问题。

师：同学们真聪明！一下就知道了小松鼠和牛伯伯说的为什么不一样，我再提个问题，看谁能回答出来。问题：你们知道刚才这个同学为什么能够马上回

《18 太阳》

一、教材分析：

这篇课文是一篇常识性说明文，主要介绍了有关太阳的知识和太阳和人类的关系。

课文共有八个自然段，可以分为两段。

第一段（1--3）讲太阳离我们很远，它很大，很热。第一段在介绍太阳的特点是，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下了深刻的印象。

第二段（4--8）讲太阳和人类的关系密切。

这两段在内容上有着非常密切的联系。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给我们送来光明和温暖，也才有我们这个美丽可爱的世界。

二、教学目标：

1、知识技能目标：

（1）理解课文内容，初步了解太阳的特点及太阳和人类的密切关系，培养学生热爱科学的兴趣。

（2）体会作者说明事物的多种方法。 2、情感态度价值观：

理解课文内容，培养学生热爱科学的兴趣。 3、过程与方法：

（1）充分利用教材、课件，调动学生学习兴趣，引导学生走进课文，多读课文，激励学生读中想、读中悟、读中交流理解课文内容。 （2）有表情的朗读课文，体会说明方法。

三、学情分析：

聋哑学生因听力丧失，接收的信息很少，知识贫乏，阅读理解能力、语言表达能力较差，特别是本班B类学生较多，智力更差，学生

培智一年级下学期语文教案

第1课 一二三

一、复习导入：1、出示字卡“一”， “二”学生认读。 二、新授

1、认识汉字：“三”

（1）、出示小朋友图片，一个一个出示，边出示边让学生数。 （2）、出示3个小朋友，问：现在有多少个小朋友了？

（3）对了，现在有三个小朋友了。出示字卡“三”，这就是三。 生尝试读，矫正——跟读——开火车读——举手认读 （4）无提示认读词语：三

抽读——集体读（每次3遍）——找词语（P4第二题，听老师读找出词语） 2出示图片找出单位三的图。 3、跟老师读。

一二三，向前走，一二一二摆摆手。 1）范读

2）领读，反复领读 3）师生齐读 4）指名读 4、书写“三”

（1）你们读的很好，我们一起来写“三”。

（2）师范写，注意在写的方向和在田字格里的格式。写完讲解：三共有三笔，第一笔短的横写在横中线的上面，第二笔写在横中线上，第三笔写在横中线的下面。三横平平的。 （3）伸出小手和老师一起书空。

（4）指名到黑板前来写，边写边指导，写对的同学回到位子上，用小手在桌子上练习。

（5）在作业本上写，先把红字描完再写，师巡视指导。表扬写得好的学生。 三、课堂小结

根据学生书写情况进行小

培智一年级下学期语文教案

第1课 一二三

一、复习导入：1、出示字卡“一”， “二”学生认读。 二、新授

1、认识汉字：“三”

（1）、出示小朋友图片，一个一个出示，边出示边让学生数。 （2）、出示3个小朋友，问：现在有多少个小朋友了？

（3）对了，现在有三个小朋友了。出示字卡“三”，这就是三。 生尝试读，矫正——跟读——开火车读——举手认读 （4）无提示认读词语：三

抽读——集体读（每次3遍）——找词语（P4第二题，听老师读找出词语） 2出示图片找出单位三的图。 3、跟老师读。

一二三，向前走，一二一二摆摆手。 1）范读

2）领读，反复领读 3）师生齐读 4）指名读 4、书写“三”

（1）你们读的很好，我们一起来写“三”。

（2）师范写，注意在写的方向和在田字格里的格式。写完讲解：三共有三笔，第一笔短的横写在横中线的上面，第二笔写在横中线上，第三笔写在横中线的下面。三横平平的。 （3）伸出小手和老师一起书空。

（4）指名到黑板前来写，边写边指导，写对的同学回到位子上，用小手在桌子上练习。

（5）在作业本上写，先把红字描完再写，师巡视指导。表扬写得好的学生。 三、课堂小结

根据学生书写情况进行小

新课标小学语文第二册全套教案

识 字 1按住ctrl键 点击查看更多小学资源

学习目标：

1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。

2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。

3、正确、流利地朗读词语。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入。

1、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢？今天，老师和你们去郊外、去田野找春天，好吗？

二、图文结合，认知词语

1.语言过渡：睁开眼睛看看四周的景色，美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪儿，你能找到吗？

2.认识词语。

随机学习四组词语。（教师随着学生的回答相机出示词语卡片，让学生读一读字音，在图上认一认，唱一唱有关小动物的歌儿，说一说花儿的颜色，有关事物的特征等）

3.揭示课题，巩固字音。

刚才这些词语是语文书上《识字1》的内容。（板书：识字1）打开书，你们看，它们正排着队，等着小朋友

去认识呢！请小朋友读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍，也可以请小组中的同学帮帮忙。（学生自由读）

4.生生互动，游戏内化。

小朋友，刚才我们在柔柔的春风中，在柳树的绿叶中，在布谷鸟的叫声中，

培智一年级下学期语文教案

第1课 一二三

一、复习导入：1、出示字卡“一”， “二”学生认读。 二、新授

1、认识汉字：“三”

（1）、出示小朋友图片，一个一个出示，边出示边让学生数。 （2）、出示3个小朋友，问：现在有多少个小朋友了？

（3）对了，现在有三个小朋友了。出示字卡“三”，这就是三。 生尝试读，矫正——跟读——开火车读——举手认读 （4）无提示认读词语：三

抽读——集体读（每次3遍）——找词语（P4第二题，听老师读找出词语） 2出示图片找出单位三的图。 3、跟老师读。

一二三，向前走，一二一二摆摆手。 1）范读

2）领读，反复领读 3）师生齐读 4）指名读 4、书写“三”

（1）你们读的很好，我们一起来写“三”。

（2）师范写，注意在写的方向和在田字格里的格式。写完讲解：三共有三笔，第一笔短的横写在横中线的上面，第二笔写在横中线上，第三笔写在横中线的下面。三横平平的。 （3）伸出小手和老师一起书空。

（4）指名到黑板前来写，边写边指导，写对的同学回到位子上，用小手在桌子上练习。

（5）在作业本上写，先把红字描完再写，师巡视指导。表扬写得好的学生。 三、课堂小结

根据学生书写情况进行小