小学六年级品德与社会下册电子课本

义务教育课程标准实验教科书

品德与社会六年级下册

教 学 设 计

贡井区龙潭小学校：谢仲康

二0一一年二月

第一单元 你我同行

单元教学目标

1,知道男女生在生理和心理上存在性别差异,学会理解和尊重异性同学的差异,化解由性别差异产生的矛盾,发挥各自的优势,共同营造愉快的学习和生活氛围.

2,感受和分享美好,真挚的友谊,懂得友谊的意义,能够区别有益于和有损于友谊发展的行为,了解和创造建立在真诚,关爱,理解基础上的友谊.

3,了解与人交往的基本准则,能够顾及他人的感受,学习化解矛盾的技巧和方法.

单元建议课时数：10课时.

第一课 男生和女生

教学目标：

⒈能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。

⒉学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

教学时间：4课时

教学过程：

一、导入教学

同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。（板书课题）

二、教学活动

活动一：小测验

⒈参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱

人教版六年级品德与社会下册单元复习全 一、填空。

1、会学会与人打交道是一种（社会生存本领），掌握这个本领会使你成为一个（受欢迎）的人。

2、在我们的学习与生活中，男女生无论是外在表现，还是内在性格，既有（差异），又有（共同点）。 3、男孩和女孩在做同一件事的时候，别人对我们的（要求）和（评价）会不一样。

4、一个班级中正因为有了男生、女生，我们的生活才（丰富多彩）。随着年龄的增长，男女生在（生理）和（心理）上的差异越来越明显。

5、如果我们希望男女同学愉快相处，就要留意异性同学的（闪光点），用（欣赏）的眼光去看待对方。 6、真正能给人留下好印象的不仅是外在的形象，更取决于（内在的气质）和（良好的品行）、（修养）。 5、在和朋友厢处时，好的行为和做法不仅能给对方带来快乐，而且还（有益于友谊的进一步发展）。 6、富兰克林说：最能施惠于朋友的，往往不是金鱼或一切物质上的接济，而是那些（亲切的态度），（欢快的谈话），（同情的流露），（纯真的赞美）。 7、当我们与朋友发生冲突时，我们应该学会（正确的对待）。

8、男孩和女孩在做同一件事的时候，别人对我们的（评价）和（要求）会不一样。 9、“己所不欲，勿施于

六年级品德与社会下册复习提纲

第一单元 你我同行 1、你认为男生和女生的性格特征各是什么？

答：男生的性格特征比较外向，行为举止大胆豪放。女生的性格特征比较内向含蓄，行为举止矜持含蓄，温柔贤淑。

2、男生和女生在性格方面有什么异同？常用来描绘男生的话有哪些？常用来描绘女生的话有哪些？有那些话既可以用在男生身上，又可以用在女生身上？

答：男生和女生无论是外在表现，还是内在性格既有差异又有很多共同点。用来描绘男生的话有：粗犷豪放、大大咧咧。用来描绘女生的话有：温柔贤淑，含蓄腼腆。天真活泼、生气勃勃、充满活力等即可又在男生身上，又可用在女生身上。

3`男生和女生无论是外在表现，还是内在性格既有差异又有很多共同点。你认为是什么原因造成了上面这种现象？你对这种现象有什么要说的么？

答：是性别和生理差异造成了上面这种现象。 一个班级中正是因为有了男生和女生，我们的生活才丰富多彩。如果我们希望男女同学愉快相处,就要留意异姓同学的闪光点，用欣赏的眼光去看待对方。这样，我们大家才感到被人欣赏的快了。 4、男生和女生经常会发生冲突，这些冲突是什么原因造成的？

答：随着年龄的增长，我们会发现，

六年级品德与社会下册复习提纲

第一单元 你我同行 1、你认为男生和女生的性格特征各是什么？

答：男生的性格特征比较外向，行为举止大胆豪放。女生的性格特征比较内向含蓄，行为举止矜持含蓄，温柔贤淑。

2、男生和女生在性格方面有什么异同？常用来描绘男生的话有哪些？常用来描绘女生的话有哪些？有那些话既可以用在男生身上，又可以用在女生身上？

答：男生和女生无论是外在表现，还是内在性格既有差异又有很多共同点。用来描绘男生的话有：粗犷豪放、大大咧咧。用来描绘女生的话有：温柔贤淑，含蓄腼腆。天真活泼、生气勃勃、充满活力等即可又在男生身上，又可用在女生身上。

3`男生和女生无论是外在表现，还是内在性格既有差异又有很多共同点。你认为是什么原因造成了上面这种现象？你对这种现象有什么要说的么？

答：是性别和生理差异造成了上面这种现象。 一个班级中正是因为有了男生和女生，我们的生活才丰富多彩。如果我们希望男女同学愉快相处,就要留意异姓同学的闪光点，用欣赏的眼光去看待对方。这样，我们大家才感到被人欣赏的快了。 4、男生和女生经常会发生冲突，这些冲突是什么原因造成的？

答：随着年龄的增长，我们会发现，

FDFD六年级品德与社会（下）教学进度计划

（2011--2012）学年第二学期

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 日期 教学内容 课时 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2．27-----3.2 3.5-----9.9 3.12-----3．16 3.19-----3．23 3.26-----3．30 4.2-----4.6 4．9-----4.13 地球什么样 世界大家庭 异域风情 “国际组织”知多少 国际间的交往 走进地球村 地球在哭泣 只有一个地球 只有一个地球（1）资源亮出黄牌（2） 与地球和谐相处 世界大舞台 放飞和平鸽 战争的苦难 热爱和平 告别小学时代 回顾小学生活 留下我们的纪念 4．16-----4．20 4．23-----4．27 4．30-----5．4 5．7-----5．11 5．14-----5．18 5．22-----5.25 5.28-----6.2 6．4-----6．8 6．11-----6．15 6.18----6.22 六年级品德与社会（下）教学计划

一、教学任务：

本册教材共有五个单元，分十二课。有走进地球村

第一单元：我们生活在一个地球村

第一课：可爱的地球

第 1 课时

教学目标：

1．让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。

2．培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。

3.通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。

重点难点：

让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。

教学准备：

1．在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。

2．让学生收集能证明地球是球体的有关材料。 3．地球的图片，地球仪。 教学过程：

一、导入——看看说说，认识地球

1

1．出示杨利伟的图片资料。学生交流课前收集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料。

2．从卫星上看，地球是什么样子的？

3．看书上插图，引导学生阅读教材上的天

浙教版六年级（品德与社会）下册教案

第一单元我们爱和平

1、不平静的世界

教学目标：

1、了解两次世界大战的原因和简单经过，以及当今各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。

2、搜集有关战争给人类带来苦难的图片和资料，体会人们对和平的渴望。

3、开展焦点论坛，提高表达能力，进一步激发热爱和平的感情。

重点难点：新课标第一网

重点：了解两次世界大战带给人类的苦难，懂得和平是人类发展的必要前提，激发热爱和平的感情。

难点：搜集相关资料，进一步了解战争给人类带来的苦难。开展有效的讨论，提高理解与表达能力。

教学准备：

1、了解第二次世界大战中起决定性作用的战役故事，查找有关战争给人类带来苦难的资料。

2、搜集由于历史遗留下来的争端和资源争夺引起的战争和冲突。

3、搜集本月世界冲突时事报道。

第一课时

一、图片欣赏，感受世界的“不平静”

1、欣赏第１组图片：世界的和美。

（教师收集一些图片，把它们带到了的课堂上）请各位同学认真地看一看——１、欣赏第１组图片：世界的和美。教师随机给图片配上文字说明快乐地欣赏完了这一组图片。

2、欣赏第二组图片：人类的战争。教师随着图片的呈现，并简要介绍战争的残酷。

3、请同学们说说看了刚才这两组图片之后的感想。

4、教师小结：我们人类共住一个美好的家园

六年级《品德与社会》下册电子教案

学期教学工作计划

《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。六年级《品德与社会》下册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。 一、学生情况分析

高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。六年级学生共366人，大多数学生学习习惯与品行表现较好，对教材知识的学生有兴趣，但少数学生学习相对困难，个别学生上课纪律也较差，平时表现不很乐观。 二、教材分析

本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。

第一单元 我们爱和平

第一题 填空题

1、在经历了无数次血与火的洗礼之后，战争的苦难深深的（ ）人们的心里。人类社会步入了21世纪，各国人民要求（ ）、（ ）的呼声日益高涨。（ ）、（ ）、（ ）已成为时代的主旋律。

2、在人类社会发展中，常会伴随着不和谐的音符，各种（ ）、（ ）时有发生。（ ）关系着人类的（ ），（ ）、（ ）是人类进步的必要前提。

3、19世纪末20世纪初，美、英、（ ）、奥、（ ）、（ ）、（ ）等资本主义国家为了抢夺更多的（ ），纷纷扩军备战，寻找（ ）。

4、1882年5月，德国、奥匈帝国和意大利在（ ）签订同盟条约，形成了（ ）的军事政治集团——（ ）。

5、第一次世界大战的时间是（ ），导火线是（ ）。 6、（ ）年（ ）月，德国突然袭击波兰，随后（ ）、（ ）对德宣战，（

六年级《品德与社会》下册电子教案

拜城县第二小学：杜新玲

学期教学工作计划

《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。六年级《品德与社会》下册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。 一、学生情况分析

高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。六年级学生共366人，大多数学生学习习惯与品行表现较好，对教材知识的学生有兴趣，但少数学生学习相对困难，个别学生上课纪律也较差，平时表现不很乐观。 二、教材分析

本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以