只有让 与创新

创新，让更多人成就梦想

科技史上有几个著名的“预言”。100多年前，德国物理学家普朗克的老师菲利普·冯·约利教授曾忠告他，“物理学基本是一门已经完成了的科学”。1899年，美国专利局局长断言，“所有能够发明的，都已经发明了”。IBM董事长老沃森也曾预言，“全球计算机市场的规模是5台”。今天看来，这些预言非常可笑；但这些人都是那个时代本领域最杰出的人才。他们预言的失败，不是因为短视，而是因为社会经济发展的需求动力远远超出了所有人的预测，人类创新的潜能更远远超出了所有人的想象。

今天，我们可以在几分钟之内就了解到发生在地球另一端的新闻事件，可以随时随地和世界任何角落的人进行通信交流、研讨工作、召开会议，也可以在家里购买自己喜欢的商品。创新，推动了这样一个前所未有的历史巨变，改变了我们的生产方式、生活方式；创新，也让很多人梦想成真。

柳传志和联想，马云和阿里巴巴，是中国人在这场世界性创新浪潮中创造奇迹的两个代表。30年前，柳传志带着11个人和20万元资金，从中科院计算所在中关村的一间小平房起步；今天，联想已经成为全球第一大PC厂商和全球500强企业。15年前，马云创办了阿里巴巴；今天，阿里巴巴的估值已达1000亿美元，今年“双十一”，

9月中旬，教育局教研室到花桥中学作了一次全面的教学调研，在调研中，花桥中学给我们一个很好的感觉：井然有序、宁静有致——上课时，老师认真教学，学生专心学习；下课时，学生或整理准备学习用品，或三五成群彬彬憩息，或悄然讨论复习课堂授课的内容；就餐时，学生文明排队，自主收餐具；做操时，“静、齐、快”……花桥中学的老师自觉教书，学生自主学习，能有这样的好现象真有点不易，这和该校领导的敬业、老师的努力，学生的上进，上下一心、教书育人是分不开的。笔者把花桥中学的一些好的做法作管窥式的整理，目的是提供教研素材，抛砖引玉。

在传承和创新中前进，让爱心与质量同行

——花桥中学教育管理侧记

目前，花桥中学教学压力很大，周边被第一城乡发展联盟（广润书院）、第二城乡发展联盟（海游中学）、第三城乡发展联盟（城关中学）所包围，花桥中学被夹心其中，但花桥中学领导毫不气馁，敢于向压力挑战，在教学困境中突出“重围”。坚持以教师的发展、学生的发展为本，树立新理念，“内抓特色管理，外扣教学联盟，传承花中精神，提升教师素质”，探索新型而有效的教育教学模式。

一、传承花中精神，构建花中文化

“勤奋、开拓、求实、笃学”是花桥中学的校训，也是花桥

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中学

让创新之花绚丽绽放

只有初中文化的他，靠刻苦学习和不懈创新，由一名劳务工成长为技术精湛的高级技师，先后获12项专利，被评为首届全国“百名优秀青年矿工”、首批“煤炭行业技能大师”、“全国技术能手”等。10月9日，他又获得了第十三届“全国职工职业道德建设标兵”称号，是本届表彰中全国煤炭系统唯一的获奖者。

苦学业务 勤能补拙

游弋1970年出生于安徽一个贫困的农民家庭。17岁时，母亲病故，给本已贫困潦倒的家留下了更多债务。为减轻家庭负担，尚未成年的游弋不得不走出校园，四处打工挣钱养家。由于没学历、没技术，起初，游弋只能辗转多处，从事繁重的体力劳动，勉强维持生计。数年漂泊不定的艰辛，让游弋无比渴望安定的生活。

1999年3月，当得知永煤公司车集煤矿招工，游弋毅然前往应聘，也正是在这一年，车集煤矿正式投产，而那时的他却没有想到，他的脚步在高高的井架和飞转的天轮下，一走就是14年。

当年的煤矿工人，学历普遍不高。队领导看游弋聪明能干又好学，就鼓励他当一名电工。游弋既高兴又为难：高兴的是可以成为一名技术工人，为难的是自己基础非常薄弱。一次，主井闸控系统出现故障，班长带着游弋前去处理，看着班长忙前忙后，他却眼瞅着电控系统和图纸无从下手，专业术语更是听也没听

信 号 与 系 统

实 验 教 程（只有答案）

（实验报告）

这么玩！

目录

实验一 信号与系统的时域分析 ..................................................................................................... 2

三、实验内容及步骤 ............................................................................................................... 2 实验二 连续时间信号的频域分析 ............................................................................................. 14

三、实验内容及步骤 ............................................................................................................. 14 实验三 连续时间LT

信 号 与 系 统

实 验 教 程（只有答案）

（实验报告）

这么玩！

目录

实验一 信号与系统的时域分析 ..................................................................................................... 2

三、实验内容及步骤 ............................................................................................................... 2 实验二 连续时间信号的频域分析 ............................................................................................. 14

三、实验内容及步骤 ............................................................................................................. 14 实验三 连续时间LT

记得我上小学五年级的时候，那时候我对玩具非常着迷。尤其是电动小汽车，小飞机等。到现在我老家那里还存放着那时我喜爱的玩具呢！

一天，我正在家中与我的好朋友一起玩电动小赛车，这时姜毛毛拿着他的电动小船来找我玩，我见他的电动小船，就非常羡慕不已，想自己也有一个，迫不及待地跑回家找妈妈帮我买一个，可是得到的回答是否定的。让我当时的兴奋劲儿立刻变得沮丧了，自己好想马上就有一个电动小船，怎么办呢？”就在这时我突发奇想：我自己不能发明一个吗？”说干就干，我把家里的瓶瓶罐罐都拿出来了，用来制船身，连接口把他按进去，用马达按在小船上，用电池发动它们。当然这点动力是发动不了整条船的，作文小船只能原地打转。所以我又用了帆船的原理，用帆布来驶船，做了几个帆轮，再用小木头做了几个螺旋桨，到这里我造的电动小船就竣工了。

经过我的努力，我就跟姜毛毛和几个小伙伴，在附近的池塘，把我的杰作和姜毛毛的赛艇放下水进行比赛。他的是遥控的，当然比我的电动赛艇快。但是我的小船不甘示弱，像个武士一样，调头就向电动船冲去。由于顺水，顺风，速度居然比它还要快，在水面上快速的飞驰着，激起了许多水花，刷的一下，到达了终点，最后搁岸而停，取得了胜利，小伙伴们都说：太棒了！把我做

让音乐课堂成为创新思维的摇篮

----中学生音乐情境教学中培养音乐创新思维的初探

锡盟二中 南慧菊

邮编：026000 联系电话：15147957898

内容摘要：

音乐是一种情感的艺术。中学生音乐课，是以音乐表现和音乐创造为舞台，以\情\与\境\交融为手段，让学生置身于音乐情境中。通过创设情境，激发情感，引导学生入情入境，展开丰富的想象力，用自己的形体动作去感受、体验和表现音乐，进一步陶冶学生的情操，从而达到在音乐情境中教学，培养学生的音乐创造能力的教学目的。 关键词： 创新思维 音乐创造力

音乐课是一门培养学生创造能力的重要学科。江泽民总书记多次强调创新对于国家和民族的重要意义。他指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力；它不仅是一个民族、一个社会富有生机与活力的条件，也是 一个民族、一个社会文明发展水准的标志，是一个国家综合国力的重要组成部分。学校是培养创新精神和创造人才的摇篮。因此，在素质教育的今天，培养新世纪的创新人才应成为学校深化教育改革中的迫切任务。”《面向21世纪教育振兴行动计划》及“跨世纪素质教育”的一个重要任务就是“整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新

创业成功实例及其分析

创造、创新、创业是国家崛起、民族复兴、社会进步、经济繁荣的动力。培养创业人才、提高全民族创业素质更是增强综合国力、构建和谐社会、全面建设小康社会的一项重要战略措施。党的十七大明确提出：“提高自主创新能力，建设创新性国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略。如今，创业已经成为最强大的经济力量和不可逆转的时代潮流。创业不能仅流于形式，而要具体进行实际操作。在当今的大学校园里，越来越多的人开始着手进行创业，“吃螃蟹一族”随处可见。但俗话说“家家有本难念的经”，正在创业的人，他们辛苦创业的背后有着怎样的辛酸故事，创业道路上又有着怎样的坎坷艰辛；创业受挫者，他们是如何面对失败的，而失败又是什么原因造成的？还有那正跃跃欲试和喜获创业成功的士，他们又有怎样的心理和看法？下文中的几桩案例也许多多少少能给我们一些提示。

一、当今社会发展趋势

勇于创新、敢于创业是当今社会经济发展的时代潮流，不仅关系到国家发展和振兴中华的伟大进程，也关系到当今大学生的综合素质和历练成才。 近年来，河北省教育厅在推动大学生创新创业教育，鼓励和扶持大学生创业方面付出了多方努力。通过搭建高校创业教育交流的平台，积极推动高校创业教育和创业实践活动指导的深入实施；

创新思维与创新力开发

第一章 绪论

一、教学目标

通过本章的学习，了解专业技术人员创新力开发的时代背景, 了解创新型人才的含义及培养途径, 了解广东省、广州市自主创新的现状。

二、教学重难点

教学重点是掌握创新力和创新型人才的主要内容和重要性，难点是创新型人才的培养途径。

三、主要内容

第一节 专业技术人员创新力开发的时代背景 1、21世纪知识经济呼唤创新 2、中华民族面临的挑战

3、提高自主创新 建设创新型国家 第二节 列举型人才的含义及培养途径 1、列举型人才的含义 2、列举型人才的培养途径

第三节 营造优良环境，建设创新型广东 1、广东科技自主创新现状

2、自主创新—广东发展战略抉择

2、知识点学习

第一章 绪论

第一节 专业技术人员创新力开发的时代背景

一、21世纪知识经济呼唤创新

为什么微软公司微软总裁比尔·盖茨没有任何传统富人的土地、厂房等资源，却能从一无所有成为世界首富？十年前看似百病丛生的美国企业，如今为何所向披靡？国际知名的经济学者美国麻省理工学院管理与经济学教授梭罗指出，这一切都源自“知识经济”时代的来临。以前人有钱，都是靠天然资源，譬如拥有土地、石油等。但在进入第三次工业革命，人类第一次出现因为拥

创新思维与创新力开发

第一章 绪论

一、教学目标

通过本章的学习，了解专业技术人员创新力开发的时代背景, 了解创新型人才的含义及培养途径, 了解广东省、广州市自主创新的现状。

二、教学重难点

教学重点是掌握创新力和创新型人才的主要内容和重要性，难点是创新型人才的培养途径。

三、主要内容

第一节 专业技术人员创新力开发的时代背景 1、21世纪知识经济呼唤创新 2、中华民族面临的挑战

3、提高自主创新 建设创新型国家 第二节 列举型人才的含义及培养途径 1、列举型人才的含义 2、列举型人才的培养途径

第三节 营造优良环境，建设创新型广东 1、广东科技自主创新现状

2、自主创新—广东发展战略抉择

2、知识点学习

第一章 绪论

第一节 专业技术人员创新力开发的时代背景

一、21世纪知识经济呼唤创新

为什么微软公司微软总裁比尔·盖茨没有任何传统富人的土地、厂房等资源，却能从一无所有成为世界首富？十年前看似百病丛生的美国企业，如今为何所向披靡？国际知名的经济学者美国麻省理工学院管理与经济学教授梭罗指出，这一切都源自“知识经济”时代的来临。以前人有钱，都是靠天然资源，譬如拥有土地、石油等。但在进入第三次工业革命，人类第一次出现因为拥