中班说课稿

中班绘本说课稿范文

一、说活动设计思想

幼儿语言的发展和幼儿的想像的发展关系密切语言的发展提高了幼儿的认知能力从而使幼儿的想像力也能得到发展而认知范围的扩大、内容的加深又丰富了幼儿的语言根据幼儿直观感知的特点我们应为幼儿创设条件丰富生活内容在实践中认识世界培养幼儿创造思维提高幼儿语言交往、运用语言的能力为此选择语言文学活动“老鼠三兄弟”旨在让幼儿在欣赏、理解、体会文学作品的过程中创造性地运用语言发展他们的想像力

二、说活动教材

这个故事叙述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿着破衣服就悄悄地让裁缝把漂亮的布做成了女式服装这样一件事非常温馨和感人这一形象对中班幼儿来讲是能够接受和体验的容易引起幼儿的学习兴趣又可以扩展孩子的词汇量

整篇童话语言通俗主题单纯充满生活情趣更巧妙的是：作者设置了一个悬念“你给我做??”做什么呢作者没有直接把三兄弟让裁缝做女式服装的对话告诉幼儿这留给幼儿一个想像、思考的空间用恰当的语言、动作、表现自己对作品的理解和体验扩展想像鼓励幼儿能大胆地想像表现自己的情感

三、说活动目标

1、活动目标

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己

幼儿教育

中班音乐活动《小猪睡觉》说课 各位评委、各位老师：

大家好！

今天我说课的内容选自中班音乐主题活动《动物朋友齐上阵》中的《小猪睡觉》，我将从活动设计意图、活动目标、活动准备、活动重难点、教学法及活动过程六个方面说课。

一、说活动设计意图

什么东西最吸引幼儿呢？那一定是小动物了。小猪是幼儿生活中喜爱的动物，它那扇耳朵、摇尾巴、打呼噜等憨态可爱的动作幼儿模仿起来很感兴趣。正如《纲要》中所述的：“教育内容的选择既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，既融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用肢体语言表现小猪各种可爱的动作，这非常符合幼儿的年龄特点又有助于拓展幼儿的经验和视野”。

中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，喜欢唱歌，会拍打较容易的节奏。《小猪睡觉》这首歌曲符合幼儿的年龄特点，选择这首歌词简短有趣、曲调生动活泼，预计孩子乐于学习，易于掌握。

二、说活动目标

本次活动的目标是：

1、感受歌曲的诙谐，初步学会演唱歌曲。

2、学习用自然的声音歌唱，× │的节奏。

幼儿教育

3、创编动作进行表演，体验创编成功的喜悦。

三、说活动重点、难点

本次活动的重点是：感受歌曲的诙谐，学习用自然的声音歌唱，并初步唱准│××&

中班语言活动优秀说课稿：家

一、分析教材

《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂,从一个全新的角度来概括事物的依属关系,诗中大胆的想象一下子调动起幼儿亲切的感觉,帮助他们从全新的视角想象周围的世界。结尾处用一句“快乐的幼儿园是小朋友的家”将幼儿从想象拉回到现实,更贴切地联想到自己,给幼儿以有趣有余蕴的感觉。这首诗歌文字形象,巧妙地运用了叠音,读起来琅琅上口,充满了欢快流畅的情绪,易于为幼儿喜爱和接受。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养幼儿的想象力,口语表达能力的要求,因此适合中班教学。

根据中班语言教育目标,教材特点及本班幼儿新生多年龄偏小的实际情况,制定本活动的教育目标是:

1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,把握这首诗歌的内在情感脉络。

2、引导幼儿观察周围事物,想象事物之间的关系。 3、学习仿编诗歌,体验创作的乐趣。培养幼儿的口语表达能力和创造性思维的能力。

本班幼儿已具有一定的口语表达能力,为上这节课奠定了一定的基础,但幼儿缺乏仿编诗歌的经验,基于这一点,确

定教材的重点为理解,掌握诗歌内容,难点为学习仿编诗歌,发展创造性思维,培养口语表达能力。 二、教学思路

和家人走散时

中班安全教育活动《和家人走散时》说课稿

我今天带来的说课内容是中班安全教育活动，题目是《和家人走散时》。

一、 我的设计意图：在现实生活中，孩子和家人走散的现象屡屡发生。特别是处于幼儿阶段的孩子，注意力不集中、生活经验不足等等，所以发生的机率相对更高。孩子的走散给家人带来无穷的痛苦与焦急，同时也让孩子处于极度恐慌和撕心裂肺的哭喊中。鉴于此，我设计了此次活动，旨在从教育的角度让孩子学会保护自己，积累自我保护经验，让安全教育为孩子撑起自我保护的安全伞。同时，也与纲要中“幼儿应知道必要的安全保健常识，学习保护自己”的精神相呼应。

在活动中，我根据中班幼儿特点，从认知、能力、情感等方面逐一树立了相应的目标与要求。与此同时，在活动设计中既注重活动的趣味性，又不乏挑战性。为充分调动幼儿参与活动的积极性，我以猜一猜、看一看、说一说、演一演、练一练等方法，让幼儿结合生活经验，分析和家人走散存在的危险，并针对走散问题进行思考，得出正确、有效的解决方法。为今后应对走散问题，积累更多的相关经验。

二、我的目标定位：活动目标是教育活动的风向标，对活动起着指引方向的作用。根据中班幼儿年龄、认知、思维发展的特点，从发展和满足幼儿认知、能力、情感的角度出发，我把目标定

幼儿园中班音乐《下蛋啰》说课稿 说课稿

范文

各位领导、老师们：大家好！

今天我说课的内容是中班的音乐活动《下蛋啰》。 一、说教材

1、教材简要分析：音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。中班的幼儿以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强，《下蛋啰》这首歌曲调欢快活泼，尤其是歌中模仿母鸡下蛋的节奏，为歌曲增添了亮点，能生动形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子，适合中班幼儿学习和演唱。 2、教学目标：

根据新《纲要》和我对教材的理解，我将活动目标定为以下三个：

a、能用自然的歌声演唱歌曲，并从中体验喜悦的心情。 b、感受乐曲中不同的节奏型xxxx x xxxx x 和xx xx xx x。

c、尝试表演小母鸡下蛋的动作，充分体验活动的快乐。 3、教学重点、难点：本课的教学重点是引导幼儿用欢快活泼的声音演唱歌曲，体验母鸡下蛋的快乐，教学难点则是对歌曲的表现，能清楚将歌曲中衬词的不同节奏型读的清

晰、准确。

4、教具准备：a、多媒体课件。b、歌词图谱。 二、说教法学法。

这次教学活动我主要运用了这些方法：

1、课件演示法：通过课件的演示，使幼儿能清晰感受音乐的灵动，把握音乐

中班健康有趣的椅子说课稿

我设计这节课的构思主要是根据幼儿体育课程的流行趋势——一物多玩。找到椅子是孩子们最熟悉的物体之一，从小到大椅子跟他们接触紧密，孩子们也非常喜欢用椅子来做游戏，例如抢椅子，或者从椅子上跳下来，跨过去，当马骑等等。我觉得孩子们在玩椅子的过程中，各个关节都得到了锻炼，平衡能力，协调能力也得到了发展。教室的地方比较小，所以我选择设计一节有关椅子的课程，来满足孩子们的好奇心。《纲要》中提出，要积极开发运动资源，在玩中学。《指南》中也提出，要鼓励幼儿进行跑跳钻爬等活动，所以我把这几项运动设计在一节课中，锻炼幼儿各方面的能力。

中班孩子主要有以下特点：1、好动。2、注意力不集中。3、希望得到老师的表演。这都是我在本节课中需要重点关注的地方。

知识经验：探索出椅子的各种玩法，并进行尝试。 能力方法：能利用椅子进行跑跳钻爬等多种活动。 情感态度：感受在活动中与同伴带来的快乐。 说教法

这节课主要运用的教法是： 1、示范法。

运用高质量的示范不仅能使幼儿建立正确的动作形象，

而且可以激发幼儿的学习兴趣，也能树立个别幼儿的信心。 2、讲解法。

在幼儿注意力集中，情绪较稳定，或是有疑惑时讲解能起到好

　　一、设计意图：

　　记得《幼儿园教育指导纲要》告诉我们：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。纸棒是本园幼儿非常熟悉的，几乎每个班的健康区里都有，它既安全又环保，是幼儿每天接触的好伙伴。可是我们常常发现，孩子喜欢玩纸棒，但他们往往玩不出什么花样来，不是拿来当金箍棒舞，就是当剑劈。针对这些我设计了本次活动，这让幼儿既会感到亲近熟悉，又感到新奇，对老师来讲，既符合其现实水平，又有一定的挑战性。

　　二、目标分析：

　　我们都知道，活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用。根据大班幼儿年龄特征和认知水平，结合所选教材内容，我制定了本次活动的目标为：

　　1、主动而有创造地参加健康活动，体验身体运动的乐趣。

　　2、自主探索纸棒的多种玩法。

　　3、能与同伴相互合作，有一定的竞争意识。

　　三、重点和难点

　　一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺序。

　　本次活动的重点定为：尝试小棒的多种玩法。

　　难点定为：遵守游戏规则。

　　四、教法和学法

　　“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合

中班健康《活动中的安全》说课稿

一、说教材

1、设计意图：中班幼儿的个性开始形成，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。”为了帮助幼儿建立正确的安全意识，提高自我保护意识，所以我设计了《活动中的安全》的主题活动，此活动来源于平时小朋友的上下楼梯、玩大型玩具、从高处往下跳、手工活动时用小剪刀剪头发等，本次活动既符合幼儿的现实需要，又有助于拓展幼儿的生活视野。 2、活动目标：

1）、通过幻灯片，调查表知道在平时活动中存在危险的地方和危险物品 2）、认识如：当心触电、禁止吸烟、禁止放易燃物、禁止攀登、注意安全的标志

3、活动重点：

让幼儿了解活动中的安全隐患，并学会避开这些不安全因素 活动难点：

培养幼儿的安全意识 4、活动准备：

幼儿画册1《活动中的安全》制作的幻灯片、幼儿和家长一起完成的安全调查表、安全标记图 二、教学方法

托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”根据幼儿的认知水平、实际情况，我采用了以下的教学方法：故事导入法、提问启发法、直观演示法、交流讨论法。

学法指导

《纲要》中指导出，教学活动应注重综合性、趣味性、活

　　导读：为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教育价值，我们在日常教育活动中十分注意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为。

　　一、活动来源

　　为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教育价值，我们在日常教育活动中十分注意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为。幼儿园体育室内有一根拔河的绳子，是当年亲子运动会家长队和教师队比赛时所购置的，孩子们对这一根又粗又长的绳子很好奇，经常上前摸摸、弄弄，看到孩子们的表现，我们便将绳子放到操场上，孩子围绕着绳子便开始了各种各样的玩法，不同的年龄也就创造了不同的奇思妙想，孩子的自创的一些方法，也就产生了一系列的活动。

　　根据中班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力，但注意力不太稳定的心理特点和运动能力基础设计了一系列玩绳子的活动。本次《过河》就是根据孩子围着绳子跳来跳去所产生的一个活动。

　　二、设计意图

　　新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

　　常州市教研室2005年下发的《

中班语言活动《春天的颜色》说课稿

活动背景

春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取<春天的色彩>这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。 活动目标

1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。

2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。 3．学习创编．体验创编的乐趣。 活动准备

《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。 活动过程

1．创设情境。理解作品内容。

(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。 (2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是

(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢? 2