青年教师素养大赛美篇

《春》 ( 教学 )设计

授课人: XXXX 黑龙江省佳木斯二十

中 张丽晶 教学策略 导读－析读－延伸 ①学会写景的方法——抓住特点描写。 知识与能力： ②进一步学习比喻、拟人的修辞手法。 ③反理清思路，揣摩词语，品味语言。 教 ①通过听读、朗读、品读等方式，让学生感知课文内容。 学 过程与方法： ②通过对妙词佳句的品析，培养学生的语感。 目 的 ①重复朗读，感知内容，体会美 三 维目 标： ②学习从景物描写中抒发感情。 ③联系实际，广泛阅读，开阔视野。 反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言：在教学过程。其中贯穿朗读，指导学生在朗读中理解课文内容，教学设想 感知作者情感，理清文章思路，品味文中的形象美，语言美，结构美，情味美。 目标 教 师 活 动 学生活动 背教 景及 文体学 知识 介绍 程 初序 读文章 课前导入：1、一年四季中的春天让你们印象最深的是什么？参考：春天万物生机勃勃；春天的雨；春天的花?? 2、想一想以前是否学过有关“春”的句子。参考：《春夜喜雨》（杜甫）、《春晓》（孟浩然）、《清明》 3、春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。春天是美丽的，当我们带着对美好

《春》 ( 教学 )设计

授课人: XXXX 黑龙江省佳木斯二十

中 张丽晶 教学策略 导读－析读－延伸 ①学会写景的方法——抓住特点描写。 知识与能力： ②进一步学习比喻、拟人的修辞手法。 ③反理清思路，揣摩词语，品味语言。 教 ①通过听读、朗读、品读等方式，让学生感知课文内容。 学 过程与方法： ②通过对妙词佳句的品析，培养学生的语感。 目 的 ①重复朗读，感知内容，体会美 三 维目 标： ②学习从景物描写中抒发感情。 ③联系实际，广泛阅读，开阔视野。 反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言：在教学过程。其中贯穿朗读，指导学生在朗读中理解课文内容，教学设想 感知作者情感，理清文章思路，品味文中的形象美，语言美，结构美，情味美。 目标 教 师 活 动 学生活动 背教 景及 文体学 知识 介绍 程 初序 读文章 课前导入：1、一年四季中的春天让你们印象最深的是什么？参考：春天万物生机勃勃；春天的雨；春天的花?? 2、想一想以前是否学过有关“春”的句子。参考：《春夜喜雨》（杜甫）、《春晓》（孟浩然）、《清明》 3、春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。春天是美丽的，当我们带着对美好

16、爱如茉莉（第一课时）

教学目标

1.认识14个生字，理解由生字组成的词语；会写其中9个生字， 并记住字形。培养学生的识字、写字能力。

2.通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培 养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕 迹的爱、是心有灵犀的爱。

3.联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语 文，受到情感的熏陶。 教学过程：

一、紧扣课题、课题质疑 1、语言描述、激情导入

师：爱是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。今天，我们一起走进一篇课文，体会其中与众不同而又感人至深的爱。 生：读课题 爱如茉莉 师：理解课题

作者形容茉莉花用了一个什么词语？

茉莉有什么特点？爱怎么能像茉莉呢？请同学们读课文。 二、初读课文、整体感知 1、自由轻声读课文 要求：（1）圈画生字新词，读准字音，读通课文。（2）联系上下文或借助工具书理解文中词语的意思。（3）文中母女俩的话题是什么？文中哪几个自然段揭示了“爱如茉莉”？ 2、检查交流。

（1）出示生字词检查认读

茉莉 掏出 揉揉胳膊 缕缕幽香 莫名其妙 平淡无奇 一本正经

小学语文教师素养大赛知识素养试题

小学语文教师素养大赛知识素养试题 1、判断题（请判断下面的句子是否正确）

李检察长廉洁公正，见利思义，在群众中享有很高的威望。

2、选择题

最喜欢画花鸟虫鱼、要为百虫写照，为百鸟传神，荣获人民艺术家称号的一代艺术大师（ ）

（A）张大千 （B）齐白石 （C）徐悲鸿 （D）黄宾虹

3、填空题

描写传统节日的七言绝句《元日》,前两句是爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，后两句诗是 、

4、填空题

请按笔顺规范说出正确的笔画： 孝字的第五笔是（ ），第六笔是（ ）。

5、选择题。

请把下列词语中字形正确的一个选出来。（ ） （A）宣纸 （B）寒喧 （C）渲泄

6、选择题。

杜威所主张的教育思想被称作是（ ）教育思想。 （A）存在主义 （B）要素主义 （C）实用主义 （D）永恒主义

7、判断题

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。这是《语文课程标准（实验稿）》

在第三学段提出

小学语文教师素养大赛题库

知识素养

选择题

（ ）1.《语文课程标准》规定，小学毕业生应达到的阅读总量是（ ）字。

A.25万 B.40万 C.100万 D.145万

（ ） 2.下列词语中加点字的注音全部正确的一组是（ ）。 A．粗犷（ɡuǎnɡ）狙（zǔ）击 鳞次栉（zh?）比战战兢兢(jīnɡ) B．欺侮（wǔ） 租赁（l?n）刚愎（b?）自用 恪（ka）尽职守 C．泥泞（n?nɡ）湖泊(pō) 苦心孤诣（y?） 惟妙惟肖（xiüo） D．浸渍（z?）提（t?）防引吭（hánɡ）高歌 一叶扁(piün)舟 （ ） 3.臼字的笔顺是（ ）。 (A)撇、竖、横折、点、点、横 (B)撇、竖、横折、横、横、横 (C)撇、竖、横、横折、横、横

（ ） 4.下面有三组词语，请选择出书写完全正确的一组。 (A)①心照不喧 ②相儒以沫 ③杯盘朗籍 (B)①心照不宣 ②相濡以沫 ③杯盘狼藉 (C)①心照不喧 ②相濡以沫 ③杯盘狼籍

（ ） 5.边塞诗派是盛唐诗歌的主要流派之一，请选择出下面不是边塞诗派的诗人。

(A)

《雨的四季》教学设计

XXX 黑龙江省佳木斯市第二十中学

教学目标：

重点：感知各种雨的形象，获得美的享受

难点:学习作者在细致观察的基础上展开联想和想象的风格，借鉴和运用于自己的写作

教学方法：朗读法、小组合作探究 本课拟用两课时完成。

第一课时

一、导入： 布置预习，让学生自己设计本课导语，并发送到班级的微信群里，教师逐一阅读，并选出三位导语设计的好的同学在课上朗读自己设计的导语。

二、检查预习，落实基础 1、作者介绍

刘湛秋，当代诗人。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。

2、字音字形：

静谧（ ） 高邈（ ） 莅临（ ） 粗犷（ ） 吝啬（ ） 淅沥（ ） 干涩（ ） 娇媚（ ） 睫毛（ ） 咄咄逼人（ ） 绿茵茵（ ） 三、朗读课文，整体感知 1、教师配乐范读：

创设情境，感受语句优美，背景音乐《烟雨江南》 2、指导朗读：

在重音、停连方面指导朗读。

如：“每一棵树/都仿佛睁开/特别明亮的眼睛，树枝的手

《雨的四季》教学设计

XXX 黑龙江省佳木斯市第二十中学

教学目标：

重点：感知各种雨的形象，获得美的享受

难点:学习作者在细致观察的基础上展开联想和想象的风格，借鉴和运用于自己的写作

教学方法：朗读法、小组合作探究 本课拟用两课时完成。

第一课时

一、导入： 布置预习，让学生自己设计本课导语，并发送到班级的微信群里，教师逐一阅读，并选出三位导语设计的好的同学在课上朗读自己设计的导语。

二、检查预习，落实基础 1、作者介绍

刘湛秋，当代诗人。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。

2、字音字形：

静谧（ ） 高邈（ ） 莅临（ ） 粗犷（ ） 吝啬（ ） 淅沥（ ） 干涩（ ） 娇媚（ ） 睫毛（ ） 咄咄逼人（ ） 绿茵茵（ ） 三、朗读课文，整体感知 1、教师配乐范读：

创设情境，感受语句优美，背景音乐《烟雨江南》 2、指导朗读：

在重音、停连方面指导朗读。

如：“每一棵树/都仿佛睁开/特别明亮的眼睛，树枝的手

数学老师学养比赛测试题 2013.1. 6

一、填空

1.义务教育阶段的数学课程在各学段都安排了： 、 、 、综合与实践等四部分的内容。

2.《数学课程标准》从四方面对总体目标进行阐述，分别是 、 、 和 。

3. 义务教育阶段的数学课程具有 性、 性和 性。 4.学习评价的主要目的是 ，激励 和改进 ，应建立 、 的评价 体系。

5.“综合与实践”是一类以 为载体，以 为主的学习活动。 6. 推理是数学的基本思维形式。推理一般包括 和 。 7.数学课程目标包括结果目标和 。结果目标使用 、 、 等行为动词表述。

8.

4月10日上午

感谢参加开幕式的领导。

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

上午好！

学校的发展离不开教师的发展。“教师是第一资源”。教育的发展，对我们教师提出了新的更高的要求。踏着时代前进的步伐，乘着课程改革的东风，我们迎来了百色市2014年小学语文教师素养大赛。

这次的比赛不只是技能技巧的比拼，更是各位选手智慧与风采的全方位展示。在此，真诚祝愿各位选手发挥出自己的最高水平，更预祝我们的大赛取得圆满成功！

本次比赛活动分“朗诵展示、才艺表演、书写展示、课堂教学展示、知识素养问答”五个部分，总分为100分。比赛不当场亮分，评委不给本县区选手打分。每项比赛结束后，评委上交评分表，采用去掉一个最高分和一个最低分的形式，参赛选手总成绩为各部分成绩累计得分。

今天上午进行的比赛项目有朗诵展示、才艺表演、书写展示。

（第一项：朗诵展示。）

下面进行第一项：朗诵展示：（规则：朗读内容为小学课文，比赛前十分钟抽篇目，不规定朗读时间，按正常的朗读速度完成。）

有请一号选手，他朗诵的题目是：《 》，请二号选手准备。

谢谢1号选手的精彩演绎。 谢谢评委老师的精彩点评。 （第二项：才艺表演）

下面比赛进行第二项才艺展示。（比赛规则：展示内容自选，要求不超过5分钟，

小学数学教师素养大赛总结

篇一：小学数学教师素养大赛现场提问 小学数学教师素养大赛 现场提问参考题

第1题：学生建立数学概念的方式通常有两种：概念的形成与概念的同化，请举例说明。

第2题：举例说明什么是迁移，什么是正迁移和负迁移。第3题：举例说明什么是类比推理。

第4题：若按学习的方式分，数学学习通常可分为接受学习和发现学习，请举例说说他们的区别。

第5题：请举例说明什么是数形结合的思想。

第6题：五位同学争着去参加一项志愿者活动，最后决定抽签：在盒子里放入五张纸签，其中一张纸上 写着“参加’’，其余四张写上“不参加”o小明最后一个抽，结果抽到“不参加”，他认为这样不公平， 先抽的占优。你如何评价小明的想法？

第7题：有人认为，象“左右的认识’’、“人民币的认识”、“认识方向”等生活常识内容，或者学生不学 自会，或者在其它课程中能学到，不用放到小学数学教材中。你如何评价这种观点？第8题：二年级教学乘法的初步认识时，我们说3个5，可以写成3×5，又可以写成5×3 0四年级， 我们又组织学生研究乘法交换律——即讨论3×5与5×3的积是否相等b有人认为是这不恰当的，理由 是：二

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