小学生感恩教育的研究课题

精品文档“小学生家庭作业研究”课题结题报告

一、研究背景：

我们的课外作学生的学习负担减轻了，近几年，随着课程改革的逐步加深，同也由书面的练习转向了动手实践性的作业，业明显减少，老师在布置作业时，同学们认为有没有真正的学们是否把老师布置的软性的作业去认真地完成呢？家长对老师布置的作业有呢？同学们到底喜欢什么形式的作业，“减负”学生、了解同学们的作业我们小组选择了这个课题。希望通过调查，什么建议？因此，情况，了解同学们的内心感受，找到问题的关键所在，帮助老师从中得到启示，设计

和布置学生乐于做的作业，为学校推进素质教育工作尽微薄之力。二、研究方法：

我们决定在课题研究中采用问卷调查在小组成员一番认真激烈的讨论以后，（包括近年来在课程改革中国内教育查阅资料（调查人群有学生及学生家长）、界关于小学生作业情况的有关论述资料）、实地采访（采访类人：优秀学生、学困生、各年级教师）、制定家庭作业完成方案，进行本班方案实验等方法。具体步骤

精品文档．

精品文档

三、研究过程：

第一阶段：查找关于小学生作业的相关资料。找到非常多的有关小学生作业我

们主要通过学校的教育网寻找相关的资料，小学生作家庭作业时家长的角色、主

要内容有教师如何设计作业、情况的资料，学生怎样完成家庭作业。第

《小学生心理健康教育的研究》

研 究 报 告

负 责 人: 工作单位:

目 录

第一部分 引言

一、课题研究的背景 二、课题研究的目的和意义

第二部分 学校心理健康教育的现状分析与思考

一、小学心理健康教育的现状分析

二、国外学校开展心理健康教育的某些启示 第三部分 研究的主要内容

一、小学生身心发展的特点

二、当前小学生心理健康教育存在的问题及解决的策略 三、当前小学生心理健康存在的问题及解决的策略 四、学校开展心理健康教育的有效途径和方法 （一）呼吁全社会为青少年的成长营造健康的心理氛围 （二）把家校合作纳入学校心理健康教育系统 （三）学校要高度重视学生心理健康问题 （四）小学生心理健康教育关键是教师 1、学校心理健康辅导员与学生心理健康教育 2、班主任与学生心理健康教育 3、科任教师与学生心理健康教育

第四部分 思考与问题………………………… 第五部分 参考文献………………………………

第一部分 引言

一、课题研究的背景 (一)社会背景

随着社会的发展和竞争的加剧，精神卫生问题日益突出并日渐为全社会所关注。一般人群中，心理卫生问题的发生率约10％-15％，而在一些特定的职业、年龄人群

《小学生心理健康教育的研究》

研 究 报 告

负 责 人: 工作单位:

目 录

第一部分 引言

一、课题研究的背景 二、课题研究的目的和意义

第二部分 学校心理健康教育的现状分析与思考

一、小学心理健康教育的现状分析

二、国外学校开展心理健康教育的某些启示 第三部分 研究的主要内容

一、小学生身心发展的特点

二、当前小学生心理健康教育存在的问题及解决的策略 三、当前小学生心理健康存在的问题及解决的策略 四、学校开展心理健康教育的有效途径和方法 （一）呼吁全社会为青少年的成长营造健康的心理氛围 （二）把家校合作纳入学校心理健康教育系统 （三）学校要高度重视学生心理健康问题 （四）小学生心理健康教育关键是教师 1、学校心理健康辅导员与学生心理健康教育 2、班主任与学生心理健康教育 3、科任教师与学生心理健康教育

第四部分 思考与问题………………………… 第五部分 参考文献………………………………

第一部分 引言

一、课题研究的背景 (一)社会背景

随着社会的发展和竞争的加剧，精神卫生问题日益突出并日渐为全社会所关注。一般人群中，心理卫生问题的发生率约10％-15％，而在一些特定的职业、年龄人群

小学生劳动技术教育研究

课 题 工 作 报 告

报告单位：XX镇XX小学小学生劳动技术教育研究课题组

小学生劳动技术教育研究课题

工 作 报 告

编写单位：XX小学小学生劳动技术教育研究课题组

2003年9月，我们以新一轮基础教育课程改革为契机，并结合地方经济特色及学校实际情况，经专家及课题研究人员多方论证的情况下，确立了“小学生劳动技术教育”的研究课题，于2004年2月被批准市级科研课题。近几年来，课题组在上级领导专家的支持帮助下，在课题组所有参研人员的不懈努力下，在全校师生的积极参与下，真抓实干，继续深化“以劳育人”的理念，加强课题过程管理，取得了丰硕的研究成果。现将课题研究工作情况向各位专家领导汇报如下：

一、课题研究的主要内容 （一）课题提出的背景 1、课程改革的需求。

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“学校在执行国家课程及地方课程的同时，应视当地社会、经济发展和具体情况，结合本校的传统和优势，学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程”。《四川省义务教育阶段地方课程实施方案（试行）》明确规定：劳动与技术教育为学生的必修课程，应统整到地方和学校课程中学习。

过去农村学校的课程主要是为升学服务，培养的学生不适应农村经济和社会发展的

一、课题提出的背景

中华民族的思想道德文化传统，是我们中华民族取之不尽、用之不竭的精神宝库，也是世界文化宝库中一颗光彩夺目的明珠。今天，我们在全面建设小康社会，努力实现四个现代化的伟大进程中，培养和造就大批能驾驭21世纪经济、社会发展的现代人已成为决定我们事业成功、民族兴旺的最关键的任务。教育不仅要教会孩子们如何求知，更重要的是要教会他们如何做人，帮助他们确立共产主义理想信念，弘扬中华美德传统，为建设现代化社会的精神文明打下坚实的基础。

通过调查我们发现在部分中学生身上存在着以下现象：（一）课堂上不遵守纪律，在家顶撞父母。（二）破坏桌椅及学校其它设施。（三）不知道父母生日，每天缺少与父母的问候语和道别语。（四）同学间关系冷漠，举止不文明，说脏话。（五）责任感不强，不会体谅父母、老师的难处。（六）对弱势群体缺少同情心，伙伴间缺乏信任等。（七）社会公德意识淡漠，不爱护花草树木，不节约用水，不能随手拾起身边的垃圾等。

自查之后我们觉得所有这些不良现象中最有共性、也最具代表性、最有待于通过学校教育改变的问题就是学生缺乏“感恩”意识。现在的孩子，多数是独生子女，根本体会不到父母养育他们的艰辛。在学校独断专横不懂得尊敬师长，对社会缺乏起

《小学生安全教育与自我保护能力培养研究》

课题研究方案

一、课题的提出

自我保护是一种与生俱来的能力。少年儿童的自我保护教育通过多种途径进行着。但是，效果却不尽如人意。反观当前少年儿童自我保护教育的现状，只知道要保护自己，却又不知道如何保护自己，什么时候需要保护自己，这似乎成了一种较普遍的问题。老师们也倍感困惑：为什么我们对孩子们进行了自我保护的教育，可是他们的自我保护意识还是如此薄弱？为了探明这个问题，我们对近300名一年级学生进行了“自我保护意识”的调查，调查结果却令人忧虑。200名儿童中，有90%遇到突发问题便感到束手无策，不知道该怎么办；43%的会长时间看电视；26%的走楼梯时喜欢顺扶手往下滑，77%的不完全知道自己父母的工作单位及自己的家庭住址、家庭电话等等。

当前,我国中小学、幼儿园正进入安全事故多发期,学校安全工作形势十分严峻。校园伤害事故、校园卫生事故、校园交通事故、校园灾害事故时有发生。如：2013年2月27日湖北省老河口市秦集小学发生一起因拥挤引起的踩踏事件，导致11名学生受伤，4名学生因抢救无效死亡。2006年10月25日晚8点，四川省巴中市通江县广纳

小学安全教育研究课题方案

“中小学生命与安全教育研究”是吉林省 教育科学“十一五”规划重点课题。本课题2008年10月开题，预计2010年10月结题，研究时间历时两年。为保证该课题的顺利实施，特制定工作方案如下： 一、课题提出的背景

1.实施生命与安全教育是青少年人身安全的需要

随着经济的发展和社会的进步，随着教育改革的不断深入，中小学生的活动领域越来越宽，接触的事物越来越多。他们的自身安全问题日益引起人们的重视。在日常生活中，人们从事各种活动：如出行、集会、旅游、参加体育锻炼等，都有可能遇到各种不安全的因素，而青少年应付各种异常情况的能力是极其有限的。目前，社会治安中仍存在一些问题需要解决，社会上还存在着违法犯罪现象，中小学生遭到不法分子侵害或滋扰的情况也时有发生，使他们的身心受到了不同程度的伤害。此外，自然灾害（例如地震、洪水、风暴等）、人为灾害（例如火灾、重大交通事故等）的发生，尤其是有关珍爱生命、呵护青春等心理健康教育的缺失,都会对中小学生的健康成长构成严重威胁。所以，对中小学生进行安全教育是非常必要的，有关专家认为，通过教育和预防，80%的中小学生意外伤害事故是可以避免的。安全教育是生命教育，安全教

提高小学生数学纠错能力策略的研究课题研究报告

1

2020年4月19日

文档仅供参考，不当之处，请联系改正。

《提高小学生数学纠错能力的策略研究》

课题研究报告

一、研究背景、目的意义

研究背景：小学生在数学学习过程中，经常会出现这样那样的错误，有的错误甚至反重复复发生，教师和学生每天大量的时间和精力都花费在数学纠错上，纠错成为师生每天必不可少而又繁重的任务，困扰着教师和学生，影响了和谐的师生关系。究其学生错误原因，与其受学习习惯、学习兴趣等非智力因素的影响，它还跟学生的原认知能力、思维能力有关，小学生的思维很容易受“定势”的影响，往往先入为主的东西在对新知识产生作用的同时，有其“正迁移”影响也有着“负迁移”的影响。提高学生的原认知水平，教学过程中重视“首次感知”对学生思维的作用，削弱“定势”的影响，使学生的学习习惯得到改进，学习效率得到提高，师生关系和谐发展正是我们开展此课题研究的原因。

研究目的意义：本课题着力经过深入研究小学数学学习出错产生的原因从纠错方法、减少出错的措施等方面探索出提高小学生数学纠错能力的策略，促使学生减少数学学习中不必要的错误，提高学习的效率获得发展；同时培养学生良好的学习数学的习惯，激发学生浓厚的学习数学兴趣，使其具备一定的数学纠

小学生文明行为习惯养成教育研究课题实施方案

江苏省盱眙县鲍集中心小学课题组

一、课题提出的背景

少年儿童是整个社会成员的重要组成部分，他们道德素质的发展状况，是整个社会道德水平的重要标志。推进以德治国，必然要求改进和加强少年儿童的道德教育。因此，2004年2月26日中共中央颁布了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，提出了加强和改进未成年人思想道德建设指导思想、基本原则和主要任务等。帮助广大少年儿童养成文明的行为习惯，既是少年儿童道德教育的基本内容，也是少年儿童道德教育的重要目标和道德形成的重要标志。如果说以德治国是一项系统工程的话，那么少年儿童的道德培养就是这项工程的基础工程。

当今的孩子大多数是独生子女，娇生惯养，导致其依赖性强，独立性差；被动性强，主动性差；做事缺乏意志和毅力；心理承受能力和自我管理能力差。而多年来我们的德育工作显得过于简单化，教育的内容空、方法旧、灌输说教多、实践活动少，注重提高少年儿童道德认知，忽略了学生的道德情感、意志和毅力的培养。当学生面对纷繁复杂的社会现象时，学校、老师灌输的思想信念、道德情操却显得那么单薄、那么脆弱，从而造成学生中普遍存在“知行脱节”现象。因此，从培养学生文明的

贵州省教育科学规划课题小学语文“群文阅读”教学策略的行动研究子课题

多文本阅读养成小学生阅读习惯的研究课题实施方案

铜仁市第八小学 陈殷

一、课题研究的背景和意义

课外阅读是语文教育教学活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，更是阅读能力训练必不可少的组成部分。《语文新课程标准》明确指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。在“阶段目标”第一学段中也提出：喜爱图书；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法；诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美；积累自己喜欢的成语和格言警句。

在倡导终身学习的今天，培养学生独立阅读、独立思考的习惯和能力，积极鼓励学生在课外自主发现和学习新知识，是非常有必要的。但由于各种原因，学生过于浮躁，读书意识淡薄，阅读质量低下，缺少良好的阅读习惯。如何让学生喜欢读书？读哪些书？怎样去读？对学生的阅读行为又该做出怎样的评价？这也是我在教学当中遇到的、急需解决的重点、难点问题。

希望能以这次课题研究为契机，为课内阅读与课外阅