高中英语词汇大全3500

高中英语词汇3500词 accountant [ ka nt( )nt] n. 会计，会计师 accumulate [ kju mj le t] v. 积累，积聚

A

abandon [ bænd n] v.抛弃，舍弃，放弃accuracy [ ækj r s ] n. 准确，精确 ability [ b l t ] n. 能力；才能 able [ e b( )l] a. 能够；有能力的 abnormal [æb n m( )l] a. 反常的，变态的

aboard [ b d] prep. 上（船，飞机，火车，汽车等） abolish [ b l ] v. 废除，废止

abortion [ b ( )n] v. 人工流产，堕胎

about [ ba t] ad. 大约；到处；四处 prep. 关于；在各处；四处

above [ b v] prep. 在……上面 a. 上面的 ad. 在……之上

abroad [ br d] ad. 到（在）国外 abrupt [ br pt] a. 突然的，意外的，粗鲁 absence [ æbs ns] n.

高中英语词汇3500词

A

abandon [??b?nd?n] v.抛弃，舍弃，放弃

ability [??b?l?t?] n. 能力；才能

able [?e?b(?)l] a. 能够；有能力的

abnormal [?b?n??m(?)l] a. 反常的，变态的

aboard [??b??d] prep. 上（船，飞机，火车，汽车等）abolish [??b?l??] v. 废除，废止

abortion [??b???(?)n] v. 人工流产，堕胎

about [??ba?t] ad. 大约；到处；四处 prep. 关于；在各处；四处

above [??b?v] prep. 在……上面 a. 上面的 ad. 在……之上

abroad [??br??d] ad. 到（在）国外

abrupt [??br?pt] a. 突然的，意外的，粗鲁

absence [??bs?ns] n. 不在，缺席

absent [??bs?nt] a. 缺席，不在

absolute [??bs?lu?t] a. 完全，全部，绝对的

absorb [?b?s??b] v. 吸收，使全神贯注

abstract [??bstr?kt] a./ n. 抽象的（作品）

absurd [?b?s??d] a

高中英语词汇3500词 accountant [ ka nt( )nt] n. 会计，会计师 accumulate [ kju mj le t] v. 积累，积聚

A

abandon [ bænd n] v.抛弃，舍弃，放弃accuracy [ ækj r s ] n. 准确，精确 ability [ b l t ] n. 能力；才能 able [ e b( )l] a. 能够；有能力的 abnormal [æb n m( )l] a. 反常的，变态的

aboard [ b d] prep. 上（船，飞机，火车，汽车等） abolish [ b l ] v. 废除，废止

abortion [ b ( )n] v. 人工流产，堕胎

about [ ba t] ad. 大约；到处；四处 prep. 关于；在各处；四处

above [ b v] prep. 在……上面 a. 上面的 ad. 在……之上

abroad [ br d] ad. 到（在）国外 abrupt [ br pt] a. 突然的，意外的，粗鲁 absence [ æbs ns] n.

高中英语词汇3500词 accountant [ ka nt( )nt] n. 会计，会计师 accumulate [ kju mj le t] v. 积累，积聚

A

abandon [ bænd n] v.抛弃，舍弃，放弃accuracy [ ækj r s ] n. 准确，精确 ability [ b l t ] n. 能力；才能 able [ e b( )l] a. 能够；有能力的 abnormal [æb n m( )l] a. 反常的，变态的

aboard [ b d] prep. 上（船，飞机，火车，汽车等） abolish [ b l ] v. 废除，废止

abortion [ b ( )n] v. 人工流产，堕胎

about [ ba t] ad. 大约；到处；四处 prep. 关于；在各处；四处

above [ b v] prep. 在……上面 a. 上面的 ad. 在……之上

abroad [ br d] ad. 到（在）国外 abrupt [ br pt] a. 突然的，意外的，粗鲁 absence [ æbs ns] n.

高中英语词汇记忆之词汇3500词根词缀讲解

A

a (an) art. *abandon v. ability n. able a. *abnormal a. [ab-=away ；normal ] aboard prep. [a-=on ；broad 宽 → 远 边] *abolish v. *abortion n. [ab-=away ；ort=born ] about ad. & prep. above prep., a. & ad. abroad a. & ad. *abrupt a. [ab- 开；rupt=break ] *absence n. absent a. [ab-=away ；sent=be ] *absolute a. [solv, solute=loosen ] absorb v. [ab-=away from ；sorb, sorpt=suck in ] *abstract a. & n. [abs-(ab-)=away 开；tract=draw ， ， → 去、 ] abstraction [见 ；-ion 词 缀] *absurd a. [ab-=away ；surd=dull] *abundant a. [

高中英语词汇3500词

A

abandon [??b?nd?n] v.抛弃，舍弃，放弃ability [??b?l?t?] n. 能力；才能

able [?e?b(?)l] a. 能够；有能力的

abnormal [?b?n??m(?)l] a. 反常的，变态的aboard [??b??d] prep. 上（船，飞机，火车，汽车等）

abolish [??b?l??] v. 废除，废止

abortion [??b???(?)n] v. 人工流产，堕胎

about [??ba?t] ad. 大约；到处；四处prep. 关于；在各处；四处

above [??b?v] prep. 在……上面a. 上面的ad. 在……之上

abroad [??br??d] ad. 到（在）国外

abrupt [??br?pt] a. 突然的，意外的，粗鲁absence [??bs?ns] n. 不在，缺席

absent [??bs?nt] a. 缺席，不在

absolute [??bs?lu?t] a. 完全，全部，绝对的absorb [?b?s??b] v. 吸收，使全神贯注abstract [??bstr?kt] a./ n. 抽象的（作品）absurd [?b?s??d] a.荒谬的

高中英语词汇3500词

A

abandon [??b?nd?n] v.抛弃，舍弃，放弃ability [??b?l?t?] n. 能力；才能

able [?e?b(?)l] a. 能够；有能力的

abnormal [?b?n??m(?)l] a. 反常的，变态的aboard [??b??d] prep. 上（船，飞机，火车，汽车等）

abolish [??b?l??] v. 废除，废止

abortion [??b???(?)n] v. 人工流产，堕胎

about [??ba?t] ad. 大约；到处；四处prep. 关于；在各处；四处

above [??b?v] prep. 在……上面a. 上面的ad. 在……之上

abroad [??br??d] ad. 到（在）国外

abrupt [??br?pt] a. 突然的，意外的，粗鲁absence [??bs?ns] n. 不在，缺席

absent [??bs?nt] a. 缺席，不在

absolute [??bs?lu?t] a. 完全，全部，绝对的absorb [?b?s??b] v. 吸收，使全神贯注abstract [??bstr?kt] a./ n. 抽象的（作品）absurd [?b?s??d] a.荒谬的

高中英语词汇教学论文

摘 要：词汇联想策略不仅能激发英语基础薄弱学生的词汇学习兴趣，而且也能让学生更有效地记住词汇，从而间接提高学生的英语综合成绩。《义务教育英语课程标准》指出：“学生应该能够通过学习和使用教材，获得独立学习和自主学习的能力，从而为终身学习和发展创造条件。”

随着新课标的不断推进，高中英语词汇教学的重要性也逐渐显现。为了让英语基础弱的学生有信心认知和掌握高考要求的词汇量，笔者认为不仅要教给学生词汇本身，还要教授学生一些有效的词汇学习策略，从而不断激发学生对词汇学习的兴趣。在各种词汇学习策略的实践中，笔者发现，词汇联想策略最适合英语基础薄弱的学生。下面，与大家分享三种行之有效的词汇联想策略。

一、语音联想策略

语音联想包括同音联想和谐音联想。日常英语教学中，同音联想随处可见。例如，当学习brake（刹车）时，break（打破）便会第一时间进入脑海，此时，正是把常见常考的同音词放在一起联想记忆的好时机，这样，学一个词的同时能不断带动其他词的复现，起到加强记忆的作用。

通俗地说，谐音联想就是把新学词汇的读音与汉语或方言发同样音的词汇构建联想，从而达到良好的记忆效果。例如，lie这个词有两个意思，作“撒谎”讲其过去时的变化较为容易：l

高中英语词汇的教学反思

高中英语词汇的教学反思

永二中方静

高中英语词汇的教学，我们大多数英语教师都是在讲解课文时穿插讲解新单词。这种传统的词汇讲授方法有利于培养学生对词义的记忆与猜测能力，很适合少数英语基础好，已形成自主学习习惯的学生。但对那些英语基础差，不会独立学习的学生来说，这方法是行不通的。因此我们必须转变思想，创新词汇教学方法，使得词汇教学不至于枯燥乏味，学生的学习不至于高耗低效。我们可以尝试以下方法:

首先，注重培养学生词汇记忆兴趣，调动学生记忆词汇的积极性。教师在讲单词时要善于引导学生联想，把单词讲得生动有趣，学生能轻松地记住所学的单词。通常我会用拆分法，把复杂的单词拆成简单有趣的几个部分帮助学生记忆。

其次，教师可以巧妙的利用实物、图片、挂图、动作、表情、电视及多媒体等生动形象且直观的手段讲解单词，学生对单词记忆深刻。同时教师画一些简单的卡通画、简笔画来讲解单词，学生觉得耳目一新，很乐意去接受新单词。如与美国相关的国家、城市及建筑物名称，或与绘画、建筑艺术相关的词汇（如art, artist等），这种教师的形象性和生动性的词汇讲解无疑加深了学生对词汇的表象认识，尤其是多媒体创设语境，激发学生学习兴趣，变被动接受为主动吸收。

第三，教师可以

随着阅读内容的拓宽与难度的加深,要求学生掌握的词汇越来越多。新课程标准中八级词汇的目标是“1.运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等;2.运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念等;

高中英语词汇教学策略江西丰城拖船中学随着阅读内容的拓宽与难度的加深，求学生掌握的词要汇越来越多。新课程标准中八级词汇的目标是“ .用词汇 1运

郭顺平

cu t用 vr s a来引出 t y等等。还可用学生已掌握的 o n, ey m l l i, n反义词来教新词汇，:o hr——一sf nt a—— 如 n t ad o t;o ft sm;o w m1 l nt a————一 ol等等。 i co,

理解和表达不同的功能、图和态度等； .意 2运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，明概念等；.说 3学会使用 3 0 00个单词和 4 0 50个习惯用语或固定搭 d ( 0- 0 e教育部，0 3。比 20 )起人教修订版高中英语词汇的要求，激增了一千多个词汇。 同时，新教材的采用及教学话题的拓宽要求学生远远不止掌

二、以构词法延伸词汇范围英语词汇的构成有其特点，在原有词汇的基础上借助前缀、后缀可以派生出具有不同词性和语义的新词。《高中英语课程标