学生导学案设计模板

我校是从2013年3月开始编写导学案的，下面我来谈谈我们是如何组织教师编写导学案的

常用软件课程设计导学案的设计

导学案是实施“121”高效课堂模式的重要载体。

导学案的编制核心要素：学习目标、重点难点、学法指导、效果测评。

导学案的编制形式：要做到知识问题化，问题层次化，层次梯次化。

一节课一篇导学案。

导学案一般要在难度、内容和形式上设计分为ABCD四个级别。

【A级】为“识记类内容”，部分内容也可要求学生在课前时间解决。

【B级】为“理解类”，要求学生能把新知识与原有知识和生活挂钩，形成融会贯通的衔接。

【C级】为“应用类”，学以致用，能解决例题和习题。

【D级】为“拓展级”，要求学生能把知识、经验和社会以及最新科研成果挂钩。

“导学案”是教师的教案、学生的学案的一体化的教学方案。

它是教师在集体备课的基础上，结合“121”课堂教学模式特点，集思广益，兼融教师的个性特点而形成的，目的在于摒弃课堂的形式主义，追求课堂的实效。一方面它是教师集体备课的抓手，便于集思广益，共同提高；另一方面它是学生自学的指南，有利于培养学生的自主学习习惯，注重能力的培养，提高学习效率。

常用软件课程设计

我校是从2013年3月开始编写导学案的，下面我来谈谈我们是如何组织教师编写导学案的

常德市第十三中学“2025”课堂教学模式学案 主备人 日期

第 课

班级 姓名 . 教学随记

【学习目标】

【自主学习】

任务1 任务2 任务3

主动大胆参与搏取更大成功 1

常德市第十三中学“2025”课堂教学模式学案 主备人 日期

教学随记 【合作应用

活动：

【拓展梳理】

【达标检测】

主动大胆参与搏取更大成功 2

常德市第十三中学“2025”课堂教学模式学案 主备人 日期

第 课

班级 姓名 .

【学习目标】

【自主学习】

任务1 任务2 任务3

主动大胆参与搏取更大成功 3

常德市第十三中学“2025”课堂教学模式学案 主备人 日期

教学随记 【合作应用

常德市第十三中学“2025”课堂教学模式学案 主备人 日期

第 课

班级 姓名 . 教学随记

【学习目标】

【自主学习】

任务1 任务2 任务3

主动大胆参与搏取更大成功 1

常德市第十三中学“2025”课堂教学模式学案 主备人 日期

教学随记 【合作应用

活动：

【拓展梳理】

【达标检测】

主动大胆参与搏取更大成功 2

常德市第十三中学“2025”课堂教学模式学案 主备人 日期

第 课

班级 姓名 .

【学习目标】

【自主学习】

任务1 任务2 任务3

主动大胆参与搏取更大成功 3

常德市第十三中学“2025”课堂教学模式学案 主备人 日期

教学随记 【合作应用

常德市第十三中学“2025”课堂教学模式学案 主备人 日期

第 课

班级 姓名 . 教学随记

【学习目标】

【自主学习】

任务1 任务2 任务3

主动大胆参与搏取更大成功 1

常德市第十三中学“2025”课堂教学模式学案 主备人 日期

教学随记 【合作应用

活动：

【拓展梳理】

【达标检测】

主动大胆参与搏取更大成功 2

常德市第十三中学“2025”课堂教学模式学案 主备人 日期

第 课

班级 姓名 .

【学习目标】

【自主学习】

任务1 任务2 任务3

主动大胆参与搏取更大成功 3

常德市第十三中学“2025”课堂教学模式学案 主备人 日期

教学随记 【合作应用

课题28、最棒的玉米 课型：自主略读课文 主备： 龚明平 审核：时间： 2011年11月23日 温馨提示 教师备课内容 一、复习 二、细读课文，感受1．有感情地朗读课文，读懂课文内容，明白课文寓意。 情感 2．能联系实际谈体会，愿意做一个自信的人。 1、出示两张漫画:自【学习重点】 信的玉米，绝望的玉米。请同学们用自己理解课文的寓意 的话描绘玉米的不同表情。 【教学准备】： 【学习目标】 （从棒玉米的样子教师：生字卡，两张漫画：自信的玉米、绝望的玉“颗粒饱满”和语言米。 “长得最好”以及周学生：收集关于自信的名人名言、诗句、故事。 围玉米的“交口称 赞”中体会棒玉米的乐观自信。） 【学习过程】一、【预习检测】 板书：颗粒饱满，交口称赞，乐观自信。 1、拼读生字，词语。 2、细读课文第6段，2、朗读课文。 体会棒玉米的绝望自二、【自主探究】 卑。 1、学生快速默读，找出文中与漫画对应的段落。（第2、6段） 2、自读第2段，你觉得玉米怎么样？你是从哪里体会出来的？ 3、想象棒玉米说话的样子、神情，读出棒玉米自信的感觉。练一练，推荐读、自荐读。其余同学认真倾听后评一评。 4、“交口称赞”是什

学校 班级 姓名

认 识 平 行

学习内容：第七册P39-P41例题、“试一试”及“想想做做” 学习目标： 1、?? 2、?? 学习重点：?? 学习难点：??

学习过程： 一、独立尝试 1、复习?? 2、预习?? 3、质疑

你有什么问题？与同学交流交流。 二、合作交流

1、在小组内交流以下问题： （1）?? （2）??

2、师生共同交流，反馈。 3、练习 （1）?? （2）?? 4、??

5、自学第40页，用三角尺和直尺画一组平行线。 6、师生交流画法。

7、完成第40页“试一试”。

思考：可以画多少条直线与已知直线平行？ 三、巩固提升

1、完成第41页“想想做做”第3题。

说说各个图形中各有几组互相平行的线段，并填空。 长方形（ ）组 梯形（ ）组 平行四边形（ ）组 正六边形（ ）组 2、完成第41页“想想做做”第4题。 （1）小组内互相指导、帮助。

（2）师生交流过直线外一点怎样画已知直线的平行线。 （3）思考：可以画多少条直线与已知直线平行？ 3、完成第41页“想想做做”第5题。 （1）交流有几组互相平行的线段？

（2）思考交流：

高三一轮数列导学案

2015考生

刘 1

高考递推数列求通项 1.累加法(逐差相加法)

例1:已知数列?an?满足a1?

2.累乘法(逐商相乘法) 例2:已知数列?an?满足a1?

例3:已知a1?3，an?1?

变式（:2004，全国I,理15．）已知数列{an}，满足a1=1，an?a1?2a2?3a3?????(n?1)an?1

(n≥2)，则{an}的通项an??11，an?1?an?2，求an。 2n?n2nan，求an。 ，an?1?3n?13n?1an (n?1)，求an 3n?2n?1?1

n?2___?类型3 an?1?pan?q（其中p，q均为常数，(pq(p?1)?0)）。构造等比数列

例4:已知数列?an?中，a1?1，an?1?2an?3，求an.

变式:

在数列?an?中，若a1?1,an?1?2an?3(n?1)，则该数列的通项an?_______________

类型4 an?1?pan?q（其中p，q均为常数，(pq(p?1)(q?1)?0)）。 （或

nan?1?pan?rqn,其中p，q, r均为常数） 。

解法：一般地，

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

泗水二中 ____年级 _______学科导学 2014年10月14日 编制人:___ __

《咬文嚼字》导学案

学习目标

一、理解“咬文嚼字”的含义。 二、体会“咬文嚼字”的作用。 三、提升“咬文嚼字”的能力。

学习重点

一、分析文章结构，概括文章内容，理出作者观点。 二、通过练习，培养鉴赏能力

装 订 线 学习难点 品味妙语佳句 学习方法

一、立足课本整体感知 二、跳出课本 拓展延伸 三、品评鉴赏培养能力 四、举一反三 迁移应用

学习课时 一课时 知识链接

一、作家作品

朱光潜（1897--1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人，主要著作有《文艺心理学》和《诗论》。解放后一直是北大教授。其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今为止无人敢取代

导学案

《师说》导学案

编写人：张新锋 审稿人：高一语文组 2012年2月22日

学习目标：

【知识与能力】

1、了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。

2、指导学生通过翻译课文，积累文言实虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式。

【过程与方法】

培养学生自读注解，疏通浅易文言文的能力，提高文言文的诵读能力。

【情感态度与价值观】

1、认识教师的作用，从师的意义，树立尊师重教的思想。 2、认识从师学习的必要性和正确的途径，端正学习态度。

教学重点：

1、归纳总结“师”、“道”、“其”、“乎”等重要文言实词、虚词的意义，掌握重点句

子的翻译。

2、理解并掌握本文正反对比论证的方法。

教学难点：

正确认识韩愈关于“尊师重道”的论述和本文的思想意义 教学方法：“三段四环节”教学模式。 课时安排：一课时

教 具：多媒体 知识链接：

1、写作背景： 魏晋以来，门第制度十分严格，分为高门和寒门，门第观念严重破坏了从师学习的风气。唐代仍沿袭魏晋以来的门阀制度，贵族子弟都入弘文馆、崇文馆和国子学。上层“士大夫之族”无论学业如何，都有官可做，所以他们不愿从师学习，而且他们也反对别人从师学习，士大夫中形成了“非师无学”“耻学于师”的社会风气。作者针对两汉以来儒

《鸟》专题

第一课时：

学习目标：

1．让学生获得对鸟的各方面的认识。 2．培养学生爱鸟、护鸟的意识。

3．引导学生对鸟与人类的关系的关注，探究鸟的文化内涵及其价值。 4．收集资料、加工材料、整理材料，并在加工整理过程中发现问题，探究结论。

学法指导：

1．在谈鸟时，要围绕所提出的问题，发挥创造性思维，说出自己独特的感受和见解。

2．在写鸟时，要培养多角度思维的能力，写出真情实感和真知灼见 相关知识：

【世界鸟类之最】 知识预习：

完成下列与鸟有关的谜语：

1、空中排队飞行，组织纪律严明。初春来到北方，深秋南方过冬。（ ） 2、恩爱夫妻喜相逢，说说唱唱打鱼归。芙蓉深处轻舟过，红浆戏水泛光辉。（）

3、背面灰色腹有斑，繁殖习性很罕见。卵蛋产在邻鸟窝，请人孵育自逍遥。（） 课堂探究： 一．导入课文

二．阅读《参考资料》三篇短文 （一） 古鸟化石

1、试着用最简洁的语言概括每段文字的中心内容。

2、从科研层面来说，古鸟化石的发现有哪些意义？ 3、第三段文字中，作者赞扬日本民族是个注重美与文化的民族，而认为“国人”普遍欣赏品位不高，你同意这看法吗？作者又说“所有占有欲的源头，几乎都是无辜的热爱”，你赞同这说法吗？ （可就此组织学生展开辩论） （