高三学生综合素质家长评价

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高三学生综合素质评价工作总结

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编号:_____

高三学生综合素质评价工作总结

学 校:_________ 教 师:_________ ____年___月___日

(此文内容仅供参考,可自行修改)

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高三学生综合素质评价工作总结

经过近20天的工作,高中学生综合素质评价工作胜利结束,现将我校评价工作做一总结,为今后此项工作的开展留下可资借鉴的资料。

一、学校领导高度重视 1、成立组织机构,制定工作计划。学校领导对高中学生综合素质评价工作非常重视,早在本届学生还在高一时,就分别成立了学校新课程实施委员会和学校高中学生综合素质评价工作组,加强对高中学生综合素质评价工作的领导。

2、工作主动行动早。 本届学生在高一学年结束时,学校就根据上级文件要求,拟定工作计划,组织学生进行了一次评定,这为今年高三的评定练了兵,积累了经验。

(高二学年也准备了评价资料进行评定,由于省里的软件升级,最后评定没有完成。) 去年底,我们得到高三学生综合素质评价工作要在今年3月5号完成的消息,之后,即着手作了一些准备工作。新学期一开学,学校就召开评价领导小组成员会议,讨论高三学生综合素质评价方案,印发评价方案。2月12号,市教育局基教科召开高中学生综合素质评价会议后,学校

家长和社区对学生综合素质的评价

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学校档案

家长和社区对学生综合素质的评价

我校采取多元主体评价方式,自我评价、同学评价、教师评价、家长评价和社区评价相结合,每个主体都不可缺失。所以,创建学校、家庭与社会的三位一体的育人环境,才能形成完整的、各有侧重的、评价主体之间共同探讨发展策略的机制,促进学生健康成长。 家长和社区评价占评价主体的2/5,而且这两个评价主体不属于学校的管理对象,具有较强的社会性,因此可控性、制约性极差,是学生综合素质评价中的难点,不突破就会使我们的综合素质评价方案流于形式。所以,通过学校的协调努力,家长和社区评价能否做到位,将决定学生综合素质评价的成败。 家 长 评 价

一、家长评价的功能作用

1、综合素质评价是一个多元、完整的评价体系,家长评价会实现家庭教育和学校教育的有机结合。

2、家长评价重在发挥家庭教育功能,重视家庭内部各成员间的平等对话、正确引导和亲情感召。

3、家长的评价视角独特,无可替代,可为学校教育提供有价值的素材,共同规划学生的未来。

4、家长评价对学生、家长的成长促进作用巨大,家长评价还将推动教师的进步。

二、家长评价的实施过程

1、舆论宣传营造氛围

综合素质自我评价家长评语_自我评价

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1.我的孩子能自觉遵守<<中学生守则>>,表现优良。你是一个富有责任的可爱的孩子,不过性情比较任性,在家做作业比较拖拉,希望在新的高中里能改掉坏毛病,并注意学习方法,提高学习效率,进一步完善自我!尤其是在进入以后,我的孩子学习积极性大幅度提高,学习兴趣日益浓厚。我的孩子总是能以一颗谨慎谦虚的心去对待每样事物,从不沾沾自喜,忘乎所以。同时,我的孩子在其他方面也有很大提高,时刻听从老师的教导,并且多次得到任课老师的好评。希望我的孩子以后更加努力,取得更大的成绩。

2.我家孩子是一个心智健康、沉稳大气。性格善良温和、与人为善,充满积极向上的生活态度;在家中与父母为友,听取家长教诲;在学校能与同学友好相处,配合老师做好班级工作。学习踏实、努力,不急不躁,学习成绩稳定。你品学兼优,真的很可爱!相信你,在未来的明天一定能成为一个对社会有用的栋梁之才。

3.我的孩子渐渐从一名稚嫩的孩子成长为一名品学兼优的好学生,各方面的素质都有所提高。希望你以后能再接再厉,保持良好的品质和品德,充满斗志,成为社会的有用之才,为国家作贡献。总之,来我的孩子不断进步着,在成长中不断收获。希望我的孩子在成长中更注重细节,能够更加完善自己。只有超越了自己,才会有更大的进步。

4.经过3

学生综合素质评价

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篇一:学生综合素质发展评语集锦

学生综合素质发展评语集锦

七(1)班

**同学:

你是一个聪明、活泼、集体荣誉感极强的好学生。上课积极发言,见解独到,赢得了师生的好评。外语早读课有你清脆的领读声,数学活动有你积极参与的身影,把小组安排的井井有条。乒乓台前常看到你熟悉的身影。希望你记住“学无止境”。

某某同学:

你品学兼优、奋发向上、开朗活泼,是老师很满意的学生。上课时用心听讲,专注、认真。作业认真完成、一丝不苟。团队意识强烈,每次小组活动总是由你来安排,你的字写的非常的漂亮,也许你有艺术家的细胞吧。

某某同学:

你人见人爱,每件事都做得那么细致、认真。 课上,你是一位好学生,尊师守纪,积极发言,见解独到,赢得了师生的好评。课下,你认真完成作业,认真做好值日工作,劳动认真负责。关心集体,是老师的得力助手。你是非常出色的孩子。

某某同学:

那双黑亮的眼睛,透射出你的机灵;严格遵守学校的各项纪律。课堂上,认真听讲、积极思考,并有独到的见解。有一定的号召力,能把老师交给的任务完成好。有合作意识和团队精神。坚持锻炼身体,积极参加体育活动。在文学上,有自己的特色。

某某同学:

你品学兼优、奋发向上,是老师很满意的学生。对待同学总是谦虚友好。课堂上,你发言特踊跃,还总有独到的见解

学生综合素质评价

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学生综合素质评价

实施方案(讨论稿)

一、 指导思想 学生综合素质评价,以党的教育方针为指导,以全面推进素质教育为导向,以促进学生全面发展为宗旨,构建内容全面、方法科学、程序规范、结果客观的形成性评价和终结性评价相结合的评价体系,为学生的终身发展奠定坚实的基础。

二、 基本原则

1、全面性原则 实施学生综合素质评价,着眼于学生的成长过程和整体表现,既关注全体发展又关注个体差异,既反映学生的综合素质,又彰显学生的个性、特长和发展潜能,实现评价内容的全面化。

2、发展性原则 坚持以发展的眼光看待学生,注重学生的日常行为表现,将形成性评价与终结性评价有机结合,发挥评价的激励功能,促进学生全面和谐发展。

3、民主性原则 加强师生之间的对话交流,开展有效的学生自评、互评和教师评价,及时反馈,增进理解与沟通,营造良好的民主氛围。

4、多样化原则 把成长记录与学科模块测试结合起来,把学业水平测试与平时作业、课堂表现、实验操作等结合起来,实现评价方式多样化。

5、可操作性原则 评价过程简便、直观、易操作,逐步实现评价操作与管理的信息化。

6、客观性原则 建立、健全评价管理和监督制度,不断完善评价方法,确保对学生的评价全面、客观、具体、实事求是,增强高中学生综合素质

学生综合素质评价

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学生综合素质评价

实施方案(讨论稿)

一、 指导思想 学生综合素质评价,以党的教育方针为指导,以全面推进素质教育为导向,以促进学生全面发展为宗旨,构建内容全面、方法科学、程序规范、结果客观的形成性评价和终结性评价相结合的评价体系,为学生的终身发展奠定坚实的基础。

二、 基本原则

1、全面性原则 实施学生综合素质评价,着眼于学生的成长过程和整体表现,既关注全体发展又关注个体差异,既反映学生的综合素质,又彰显学生的个性、特长和发展潜能,实现评价内容的全面化。

2、发展性原则 坚持以发展的眼光看待学生,注重学生的日常行为表现,将形成性评价与终结性评价有机结合,发挥评价的激励功能,促进学生全面和谐发展。

3、民主性原则 加强师生之间的对话交流,开展有效的学生自评、互评和教师评价,及时反馈,增进理解与沟通,营造良好的民主氛围。

4、多样化原则 把成长记录与学科模块测试结合起来,把学业水平测试与平时作业、课堂表现、实验操作等结合起来,实现评价方式多样化。

5、可操作性原则 评价过程简便、直观、易操作,逐步实现评价操作与管理的信息化。

6、客观性原则 建立、健全评价管理和监督制度,不断完善评价方法,确保对学生的评价全面、客观、具体、实事求是,增强高中学生综合素质

学生综合素质评价

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学生综合素质评价评语

1、你性格沉静,常常不拘末节,待人接物却稳重大方。闲居里言语并不多,但我知道你心志高远,骨子里一种倔强和坚忍。你上进心强,刻苦钻研,在困难面前不屈不挠,勇于向新的高度挑战,善于把握自我发展的机会。在今后的练习生活中,还要学会井然有序,进步工作效率,以期取得更大的成功!

  2.雏鹰的生长是翅羽的丰满,树木的成长是年轮的增加,少年的生长是身体与智慧的拔节!在过去的三年里,眼见你长大成熟是一件多么幸运的事情。你从幼稚的孩童成长为有理想有远见的青年,高中学生评语。去除了浮躁和顽皮,懂得珍惜时间和青春,懂得谅解家长和老师的苦心,懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路还很漫长,你还需要更加踏实更加稳重,这样才会走得更远未来才会更到家!

  3.你秀气的眉眼间流显现成熟和稳重,你甜甜的浅笑里显显现纯真和善良。你有着天使一般纯洁的灵魂,你有着坚强不屈的信念和执着的人生追求,有你这样的学生是老师的高傲!但我知道你也有忧虑和迟疑,你也会迷惘和败兴。在今后的人生路上,希望你多一些坚忍和自信,向着自己的目标勇往直前!胜利属于发奋图强者!

  4.你头脑敏捷,接受能力较强,课堂上总是很快掌握新知;你热爱练习,总是很快完成作业。你酷爱篮球运动,充满了活力。但你

中学生综合素质评价家长评语(共5篇)

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中学生综合素质评价家长评语1

(1)你活泼聪明,平时爱看书,兴趣爱好广泛,是个多才多艺的女孩。本学期你成熟了许多,愿你找到自信,扫清前进路上的“马虎”、“粗心”这两大“绊脚石”,勇敢向前冲刺!

(2)在暑假里,孩子首先完成了暑假作业,并阅读了一些有益的课外书籍,在学习和品德方面有所进步;另外孩子在假期里参加了大量户外活动,身体长高了也长壮了,为新学期的开始准备好了充足的精力和体力。希望孩子在新学期里,在老师的指导帮助下,取得更大进步。

(3)该同学在经过初一一年的学习后,成绩有了很大提高,学习主动性有所增强,当又不会的问题时,能够和同学老师一起讨论,得到了老师同学的良好评价。作为家长,看到孩子在这一年中懂事了长大了,也感到很欣慰。马上就要进入初二了,希望XX能够在初二百尺竿头,更进一步,使出自己的全部精力,投入学习之中,在老师的帮助与同学的互相共勉下,更上一层楼!

(4)希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度,能尊师爱友,虚心求进,能以优异的成绩回报老师,回报父母。

(5)希望你虚心的学习,有特长之处加强学,不断上进,不足之处要加强学习,力争具有高尚的道德情操,良好的文化素养。

中学生综合素质评价家长评语2

该生生性活泼,善于与同学交往,人缘好。值日生工作

中学生综合素质评价家长评语(通用5篇)

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在平时的学习、工作或生活中,大家都经常接触到评语吧,不断地改进提高。其实很多朋友都不太清楚什么样的评语才是好的评语,下面是小编精心为大家整理的中学生综合素质评价家长评语(通用5篇),您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

篇一:学生综合素质家长评语集锦 篇一

1、自担任班长以来,你的工作能力逐渐得以提高,角色意识不断加强,能主动与班主任交流班级管理中存在的问题,这很好。学习成绩优良,各科比较均衡,这是一个可喜的现象。望继续努力,结合自身实际确定长期及短期目标,逐步推进,为实现自己的人生理想而抨搏。

2、你要知道:世上没有浮在海面上的珍珠,要想得到它,就必须潜入海底。真诚的希望你能在以后的学习生活中,勤于思考,敢于提出自己的见解,同时还要加强体育锻炼,好吗?

3、"知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉,全靠你去发掘。"每个人都有自己的优点,也有自己的不足之处,真诚的希望你能注意发掘自己的优势,培养自己的特长,为自己的将来设计一个美好的前景。要知道,课堂上我们在收割;课后我们来收藏。只有这样,我们在人生的冬季才不会挨饿。让我们在课堂上多收割一点,课后多收藏一点,好吗?

4、你朴实无华,思想健康,积极上进,你身处逆境,却永不退缩

高三学生怎样提高备考应试心理素质

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高三学生怎样提高备考应试心理素质

高考虽然不是每一个高中毕业生的惟一出路,但每一个高三毕业生都希望通过高考进入高等学府深造,从而为将来立足社会打下坚实的基础。近几年来我国高校虽然不断扩招,但高考录取率在某些地区仍然满足不了需求,每个高三毕业生仍面临着优胜劣汰的选择,有的同学由于压力过大,在复习备考过程中出现一系列的心理问题,而这些问题恰恰又制约了学生能力的发挥。本文试图就产生这些心理问题的原因及解决办法谈谈粗浅的看法。

??20世纪90年代中期,美国的丹尼尔·戈尔曼提出了“情商”理论。这一理论的提出,可以说在全球范围内进行了一场学习的革命。人们逐渐认识到,在日益信息化的社会里,一个人学会学习比学到什么本身更重要,每一个智力正常的人都具有学习的能力,但并不代表每个有能力的人都能获得成功。学生学习成绩的差异,往往不是智力水平高低所造成的,而是智力以外的一些因素,如动机、兴趣、自我意识、自信心、热情专注、如何看待失败、进取心、意志力、性格品质以及人际关系等,这些叫非智力因素,它和智力因素共同制约着人的学习能力,并且起着非常重要的作用。对于高三学生,只有充分挖掘他们的非智力因素,才能有效地调动起智力资源,提高其能力素质,帮助他们实现自己的目标。 ?