小学四年级作文课教案设计

作文研究课：

《奇思妙想》作文课教案

习作目标：

1、通过创设各种教学情境，培养学生的思维能力，激发学生进行交际的兴趣。

2、充分发挥想象力，培养创新意识，锻炼学生运用语言文字的能力。 3、将自己对生活中的一些奇思妙想写下来，创意大胆，内容完整，语句通顺。 习作重点：

将自己对生活中的一些奇思妙想写下来，创意大胆，内容完整，语句通顺。 习作难点：

联系生活中的一些事物进行大胆创想，写成想象作文。 习作准备：

1、每人搜集一些奇思妙想的小故事小发明。 2、留意生活中的一些小细节、不方便的现象。 习作过程：

一、激趣导入，引出话题。

1、师出示一支钢笔：大家都认识这个物品吧，老师现在借用它为表演的道具，同学们猜猜分别是什么﹖（师：一会儿飞针走线，一会儿指挥大合唱，一会儿钓起鱼来。）

2、请大家自己展开想像的翅膀，模仿老师，也借用这支钢笔进行表演，这支钢笔还像什么﹖

3、小结：一支钢笔经过思维的发散——开阔地想，变通地想，竟想出了这么多外形类似的物品。难怪德国科学家高斯说：“没有大胆的猜测，就不可能有伟大的发现。”正是有了奇思妙想，我们今天的世界才变得如

此丰富多彩。（板书课题：奇思妙想）

△过渡：今天，老师要带大家去智慧岛旅行，但是去智慧岛

四年级语文综合实践课教案设计

一、教学目标：

知识与能力：对综合实践活动这门课程有直观的了解；初步学会提出问题；让学生学会自己分组、民主地推选组长并进行合理的分工.

过程与方法：在积极参与本课程的活动中；体验综合实践活动课程所要求的基本学习方式和活动方式.

情感态度与价值观：在活动中产生对综合实践活动课程的好奇心和求知欲；并体会到合作的乐趣.感受综合实践活动带来的快乐.

二、教学重点：对综合实践活动这门课程有直观的了解；初步学会提出问题.

三、教学难点：能够提出有价值的问题进行探究.

四、活动设计：

一、创设情境；激发兴趣

1．图片展示

（课件上展示各种活动的照片；配上优美的音乐.）

2．导入谈话

同学们看了这些照片；你们有什么想说的吗？可以针对一幅照片来说说你的想法.

（让学生充分的发言）

二、活动一：了解什么是综合实践活动

1．让学生回顾前段时间的自由调查情况；初步体会综合实践活动课.

师：通过自己的调查与采访；能说说你知道什么是综合实践活动吗？可以举一些例子来说.（学生自由发言）

2．读一读；了解什么是综合实践活动

资料：综合实践活动与语文、数学等以学习书本知识为主要内容的课程不同；它是要求大家围绕自己感兴趣的问题主动探究学习的实践性课程.

综合实践活动课要求大家参加各种活

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标准

四年级省情与礼仪教案

上册

礼仪部分

第1课正确称呼他人

教学目标

1、了解称呼的含义和注意事项。

2、能根据不同交际场合、情境和对象，在交往中恰当地称呼他人。

3、培养学生人际交往的自信心，建立良好的社交形象。

教学难点

掌握称呼的分类

一、导入新课

在广告公司上班的王先生与公司门卫的关系处得好，平时进出公司大门时，门卫都对王先生以王

哥相称，王先生也觉得这种称呼很亲切，这天王先生陪同几位来自的客人一同进入公司，门卫看到王先生一行人，又热情地打招呼到：“王哥好！几位大哥好！”，谁知随行的客人觉得很诧异，其中有一位还面露不悦之色。根据以上案例导入，让学生对其分析，并对以下问题进行讨论：

1、为什么门卫平时亲切的称呼，在这时却让几位客人诧异甚至不悦？

2、门卫的称呼有何不妥，应该如何称呼？

人际交往，是有着一定之规可循的。这个一定之规就是社交礼仪。遵循社交

礼仪，交际应酬就会得心应手。称呼、介绍、握手、交换名片被认为是社交礼仪缺一不可的“四部曲”，为人际交往搭起了彩虹桥。首先让我们来了解称呼的概念

新授

称呼礼仪的含义

称呼，主要是指人们在交往过程中对彼此的称谓语，它表示着人与人之间的

关系，反映着一个人的修养和品德。称呼语是交际语言中的先行官，是沟通人际关系的一座桥梁。

1.理解课文的内容,感受暑假生活带给孩子们的快乐。 教学 2.学会本课的生字、新词, 注意积累词语。 要求 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 重点 感受暑假生活的快乐。 难点 教学 一课时 课时

1

快乐的暑假

",将紧张锁在教室,

我们背起满书包的憧憬(chōnɡ jǐnɡ), 2

走出学校的严肃,

走进暑假的活动。[①“满书包的憧憬”充分表现了什么?] 节导读:结束学校生活,开始暑假生活。 第一部分(第1小节):全诗的总起。讲“我们”结束了紧张严肃的学校生活,开始了暑假生活。 ",夏天的太阳, 流光溢彩。 我们到郊外,

3

做一回阳光的儿女,

欢腾跳跃,采花摘果。[②怎样做才是“阳光的儿女”?] 我们来感受,

大自然真切的呼吸,

4

重拾书本外的童年。[③这一句有什么作用?谈谈你对“书本外的童年”的理解。] 节导读:暑假生活的快乐情景。 ",欢快的笑声,

惊醒了树上的鸟儿。 扑啦啦,

几只雀儿掠过蓝天。

5

1

知识点详解 ?

23

①“我们”对暑假生活充满了向往,“我们”的许多梦想要在那个时候实现。

②“我们”要到大自然中去,享受夏天那灿烂无比、五彩纷呈的炽烈阳光,

真正的友谊

一、设计意图

1、教学目标是什么

通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些是非观念，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。

2、为什么要设置这样的教学目标

（1）交友是儿童生活的重要内容之一，儿童许多良好的品质是通过他们在与他人交往中潜移默化地培养并发展起来的《品德与社会》课程对学生交友生活关注，更多的在于对儿童正在进行中的生活的关注和引导。交友的过程是情感、态度、价值观相互影响、相互作用的过程。通过课程的实施，让儿童学会营造一种属于他们自己的健康、积极、快乐、负责、有爱心的生活。

（2）由于我国实行计划生育政策，现在的小学生都是家庭绝对中心，这样的生长环境也加重了其自我中心的倾向，而这与平等相处、互相尊重、分享等交友的基本规则是不一致的，迫切需要对适龄儿童进行结交朋友的引导，教材重视了生活中儿童良好个性的发展，如善于发现他人的优点，有美食能与人分享，能从别人的交友经验中获取知识等内容。

（3）四年级的孩子正处在一个交友的关键时期（十一岁左右）。有关研究表明，四年级的学生在择友方面开始出现一些模糊的倾向。

小学美术四年级下册第15课（人教版）

设计文化衫教案设计

? 教案 ? 评测练习

作者：灰色的风

《设计文化衫》教案设计

【教学课题】设计文化衫 【学习领域】设计应用 【课时安排】1课时 【教学目标】

1.让学生了解文化衫的特点与设计方法。

2.教会学生运用印、画、贴等方法，在文化衫上进行设计、制作。 3.培养学生设计意识。

【教学重点】学生如何运用印、画、贴等方法，在文化衫上进行主题设计与制作。 【教学难点】学生如何设计出有一定文化内涵的文化衫图案。

【教学准备】教师：课件、微视频、手绘文化衫、学生作业纸、马克笔等。

学生：水彩笔、剪刀、胶、彩纸等。

【教学过程】 一、导入阶段

教师穿着手绘T恤衫向学生展示，提问学生T恤衫的特别之处，引起学生的兴趣。 说明T恤衫是自己设计绘制而成的，它独一无二的特点。 准备另外两件手绘T恤衫，请学生上讲台来试穿。 让学生像模特一样进行服装展示，配合背景音乐。 （用投屏软件进行视频直播）

询问学生同学试穿效果，自己是否也愿意穿一件这样的T恤衫，并引出课题。 （课件出示课题并板书课题） 二、新授阶段 1.什么是文化衫

引导阶段是T恤衫，课题是文化衫，向学生说明两者是同一类型服装。 （课件展示名称对比及模特图片）

小学四年级体育课教案

第1课

教材 一、 二、 引导课、 体育常识、游戏是儿童的良师益友。 1、通过本次课的学习，使学生了解锻炼身体的好处，认真上好体育课。 目标 2、培养学生身体的真确姿势和基本活动能力。 3、乐于重复练习，能听指挥，守纪律； 4、培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。 教课的组织 学 课的内容 过教师活动 程 一、检查人数、检查服装； 准 备 部 分 二、准备活动 1、队列、慢跑 2、徒手操： 3、素质练习 1组织：两列横队 * * * * * * * * * * * * 2、接受汇报 3、教师宣布本课内容，任务 4、教师指挥，口令 一、讲解本学期体育一、组织：两列横队 课的要求和任务内* * * * * * 容。 * * * * * * 基 本 部 分 二、游戏是儿童的良1、教师讲解语言要清晰。 师益友。 2、教师讲解、示范游戏的 1、做游戏可以全方法和规则。 面锻炼身体。 3、学生分组进行配合和战 2、做游戏可以使术练习； 大脑灵活。 4、开始游戏 3、做游戏可以培1 练习负荷 与 学生活动 次时强数 间 度 1、体育委员组织整队并报告

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四年级上册写字课教案

写字课 结构（一） 写字课 结构（二） 写字课 结构（三） 写字课 结构（四） 第五课时 结构（五） 第六课时 综合练习

第七课时 毛笔字1、间架结构 平正、横断 第八课时 间架结构 平分、三均 第九课时 间架结构 左上平 右下平 第十课时 间架结构 中正、竖断 第十一课时 间架结构 二段 三段

第十二课时 间架结构 四面合抱 三面合抱 第十三课时 间架结构 两面抱左 两面抱右 第十四课时 间架结构 偏侧 偏右 第十五课时 间架结构 天覆、地载 第十六课时 间架结构 俯仰勾 承上

1 写字课 【教学目标】

1．使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

2．通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 【教学重点】

学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法 【教学准备】钢笔、纸 【教学时数】1课时 【授课时间】 【教学过程】

一、复习正确的写字姿势

2 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （身体坐正，脚平放，注意做到“

四年级数学下册《租船问题》教案设计

一、教学目标 （一）知识与技能

引导学生通过对“租船费用”问题的研究，掌握先假设再根据假设结果进行逐步调整的基本方法，培养学生的应用知识解决实际问题的能力。 （二）过程与方法

经历自主探究“租船费用”最省的过程，感受数据变化的规律性，培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力和意识。 （三）情感态度和价值观

体会数学与生活的紧密联系，感受数学应用的灵活性、广泛性和优化思想。 二、教学重难点

教学重点：掌握先假设，再根据假设逐渐调整的基本方法。

教学难点：通过对现实数据的分析进行合理调整。 三、教学准备 、学习单 四、教学过程

（一）激趣引入，提出问题

．师：同学们，中央3套有一档娱乐节目叫《开门大吉》，

大家知道吗？前，我们也来玩一把《开门大吉》考考大家的耳力，看看谁反应最快？ （播放歌曲伴奏） 预设：

生：《让我们荡起双桨》

2．师：同学们猜得真准，《让我们荡起双桨》是老师儿时流行的歌曲，几十年来经久不衰。你知道这首歌描写的是什么情景吗？ 预设： 生：北海划船

3．师：大家想象一下，和风旭日，杨柳如茵，轻摇橹

苏教版四年级语文下册练习六 教学 内容 教学 目标 1、学习有关噪音的知识，了解噪音的危害，增强学生的环境保护意识。 2、练习根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别音近和形近字。 练习6第一课时 重点 练习根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别音近和形难点 近字。 教具 准备 一：教学第一题：处处留心 1、教学第一部分： （1）创设情境：现在环境保护已越来越受到人们的重视了。咱们生活中存在不少的污染呢：如白色污染，空气污染，光污染，还有就是噪音污染。这不，小芳最近晚上总是被隔壁装修房子的声音吵得睡不着觉。于是啊，她就开始着手调查小区内还有哪些声音干扰了自己的生活。走到小区宣传栏前，她看到了一段文字，恍然大悟。 教 学 过 程 出示书中关于噪声的资料。 （2）我们也和小芳一起来读一读这段文字。 （3）从这段文字中，你知道了哪些知识呢？ （4）同学们，你们还在哪里听到噪音呢？说说这些噪音对人的生活、学习、工作有哪些影响？ 2、教学第二部分。 （1）同学们刚才谈的都非常好，都认识到噪音也是一种环境污染，必须要治理。 课文中为什么使用“须要”，不使用“需要”呢？讨论后指名交流。 （需要：对事物的欲望或要求。须要：一定要） 结合