操作系统教学内容
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操作系统复习(详细内容)
第1章操作系统概论
1 早期操作系统设计的主要目标是什么?
主要目标是①方便性:方便用户使用计算机。用户通过操作系统来使用计算机。
②有效性:使计算机系统能高效可靠地运转,提高系统资源的利用率。
③便于操作系统的设计、实现和维护。
2 操作系统是资源管理程序,它管理系统中的什么资源?
处理机管理、存储器管理、设备管理、文件管理
3 为什么要引入多道程序系统?它有什么特点?
①引入多道程序设计技术的根本目的是提高CPU的利用率,充分发挥系统设备的并
行性。这包括程序之间、CPU与设备之间、设备与设备之间的并行操作。
②特点:主存有多道,宏观上并行,微观上串行
4 叙述操作系统的基本功能。
①处理机管理:解决处理机如何调度的问题:FCFS、优先级、时间片轮转
②存储器管理:存储分配、存储保护、主存扩充。
③设备管理:分配设备,控制设备传输数据。
④文件管理:将程序、数据、操作系统软件等组织成文件,存放在磁盘或磁带上,
方便用户访问。
5 批处理系统、分时系统和实时系统各有什么特点?各适合应用于哪些方面?
①批处理系统:●优点: 系统吞吐量大,资源利用率高;
●缺点: 用户与作业无法交互,作业平均周转时间较长。
适合计算量大、自动化程度高的成熟作业
②分时系统:特点:●同时性:若干用户同时
《操作系统》实验四内容要求
《操作系统》实验四内容要求YINHANGJIA
【实验题目】:预防进程死锁的银行家算法 【实验学时】:4学时 【实验目的】
通过这次实验,加深对进程死锁的理解,进一步掌握进程资源的分配、死锁的检测和安全序列的生成方法。 【实验内容】 问题描述:
设计程序模拟预防进程死锁的银行家算法的工作过程。假设有系统中有n个进程P1, … ,Pn,有m类可分配的资源R1, … ,Rm,在T0时刻,进程Pi分配到的j类资源为Allocationij个,它还需要j类资源Need ij个,系统目前剩余j类资源Workj个,现采用银行家算法进行进程资源分配预防死锁的发生。 程序要求如下:
1)判断当前状态是否安全,如果安全,给出安全序列;如果不安全给出理由。
2)对于下一个时刻T1,某个进程Pk会提出请求Request(R1, … ,Rm),判断分配给P k进程请求的资源之后。 3)输入:进程个数n,资源种类m,T0时刻各个进程的资源分配情况(可以运行输入,也可以在程序中设置);
4)输出:如果安全输出安全的进程序列,不安全提示信息。
源程序
#include
#define MAXPROCESS 50
教学内容分析
教学内容分析:《一片树叶.》写的是一群小动物采用了不同方式爱护一棵小树的故事,小兔子、小熊、小猴都喜爱小黄牛栽的小椿树,也都认识到小椿树将使他们的生活更美好,但是小椿树还是被他们搞得“一片叶子也不剩了”。可见问题不是出在懂不懂道理上而是出在每个人能不能自律上。他们懂得大道理却原谅自己的不良行为,而且找借口为自己的不良行为开脱,他们的认识和行为不统一。这篇课文无论对大人,还是对孩子教育意义都很大。它还采用拟人手法,让小动物用人的语言方式去交流,符合了孩子们心理特点,内容童趣盎然,语言生动活泼。孩子乐于接受,并且在学习知识的同时培养学生热爱大自然,爱护花草树木的思想感情。 教学目标:
1、认识本课生字词。 2、有感情地朗读课文。
3、懂得“不以恶小而为之”的道理并在生活中知道爱护树木。 教学重难点:
1、运用多种方法识记生字。 2、有感情朗读课文。 教学准备:课件、生字卡。 教学过程:
一、故事激趣,设疑导入。
(课件演示)小黄牛最爱植树了。你看它在山坡上栽了一棵小椿树,小树长的多好啊,为了保护这棵树,小黄牛特意设置一块木牌,上面写着“请爱护树木”,可是仅仅过了一天,当小黄牛来浇水时却发现小
Linux - 操作系统-基础操作-教学
Linux操作系统基础系统教程
福州大学信息学院计算机系 孙明启
2003.2
目 录
前言 ..................................................................................................................................................2 第一讲 Linux基础 ..........................................................................................................................2
一.什么是Linux? ................................................................................................................2 二.安装Linux的好处? ..........................................................
Minix教学操作系统实践
操作系统课程设计,很有参考借鉴价值的哦!
Bochs虚拟机的安装(未完)
首先在 /projects/bochs/files/bochs/下载的相应版本的bochs,我下的是Bochs-2.0.2这个版本,然后我们进行安装。
图一
下载后的文件为bochs-2.0.2.win32-bin.zip,在C盘解压即可,
也可以安装老师给的文件Bochs-2.0.2.exe。双击安装,路径选择C:\\Bochs-2.0.2。不过这个安装时有时候在不同的机器上会出现不同的结果。
图二
有的会在C盘根目录下生成如上图所示的文件。有的却没有,如果没有上面的文件(Bochs-2.0.2安装目录除外)。如却是bochs.exe程序将不会运行(可以多试几次,重装之前请先双击Uninstall.exe卸载)。
在/projects/bochs/files/Disk%20Images/Minix/下载
minix
图三
把下载好的软件minix204.zip解压后复制到Bochs-2.0.2文件夹下。然后把图2所示文件复制到C:\Bochs-2.0.2\minix204文件夹和C:\Bochs-2.0.2文件夹下(如果出现同名文件,选择不覆盖)。结果如图-4和图-5所示
操作系统课程设计,
体育课教学内容
水平一(小学一年级) 学年体育课教学工作计划
全 年 教 材 课 时 体育与健康基础常识 游戏类活动 地方、乡土教材 队列队形 跳 跃 徒手、轻器械操 投 掷 走 跑 滚 翻 攀 爬 韵律活动和简易舞蹈 32 33.3% 24 20 4 比 例 25% 20.8% 4.2% 课 时 12 10 2 2.5 1.5 2.5 0.5 1.5 1.5 0.5 0.5 1 考核项目 立定跳远 广播体操 10米直线走 一分钟 体育达标项目 4 仰卧起坐 校 本 自选自定 教 材 合 计 96课时 48 5 48 4 自选自定 16 16.7% 8 自定 8 5 坐位体前屈 自定 课 时 12 10 2 2.5 2 1.5 1 0.5 1 1 0.5 1 考核项目 一分钟跳绳 身高、体重 第一学期 第二学期 基 本 教 材
水平一(小学一年级) 学年体育课教学可选择内容及课时分配
项 目 认真上好体育课 体育与健康基正确的身体坐立行姿势 础常识 养成良好的体
操作系统课程教学大纲
《操作系统》课程教学大纲
第一部分课程简介
【课程名称】:操作系统
【课程代码】:252010341
【课程属性】:专业教育基础课程
【授课对象】:计算机专业 2年级本科生
【学时/学分】:48/3(另上机16学时)
一、课程性质与教学目的
(一)课程性质(指课程的地位、作用)
计算机所有能做的一切——编程、游戏、上网、看影碟……最终都要归结于硬件的操作序列。人们为了表达自己对硬件操作序列的安排,编制了机器语言。然而,机器语言由0、1代码构成,用户界面不很友好。这从客观上需要有一系列软件来方便用户使用计算机。设置操作系统的首要目的就是提供更利于使用的人机界面;随着“多道程序设计”概念的提出,计算机系统资源的利用率得到了极大的提高。与此同时,操作系统也肩负了使相互竞争的各进程能有序地、高效地使用处理机、存储器、外设等资源的任务。
正是因此,操作系统既作为资源的管理者,负责与硬件的直接联系;又作为计算机与人之间的接口,与用户的使用息息相关,最终弥补了人与计算机硬件之间的鸿沟。而且,作为计算机硬件的首次扩充,它还要对语言编译、应用程序、数据库管理程序等提供必要的支持,是学习“软”部分课程的基础。
计算机专业主干课程中,硬件部分以《计算机组成原理》为基础;软件部分以《操作
浅谈操作系统(操作系统论文)
浅谈操作系统
摘要
随着科学技术的不断发展与创新,计算机得到了广泛的普及和应用,同时计算机的操作系统也在不断的发展和完善当中。21世纪是信息的时代,最重要的体现就是计算机技术的广泛应用及发展,操作系统作为计算机系统的基础是管理计算机软硬件资源、控制程序运行、改善人机界面和为应用软件提供支持的一种系统,本文主要是通过对操作系统及其发展情况来进行分析,了解计算机操作系统发展的基本情况,阐述未来操作系统的发展趋势,从而促进计算机技术的不断的进步。
关键词:计算机;操作系统;发展; 一、计算机操作系统的发展史
操作系统是管理计算机硬件资源,控制其他程序运行并为用户提供交互操作界面的系统软件的集合。操作系统是计算机系统的关键组成部分,负责管理与配置内存、决定系统资源供需的优先次序、控制输入与输出设备、操作网络与管理文件系统等基本任务。操作系统所处位置作系统是用户和计算机的接口,同时也是计算机硬件和其他软件的接口。
原始的操作系统主要是从批次模式开始,然后逐渐的发展到分时机制的模式,后来由于多处理器时代的到来,整个操作系统也逐渐有多处理器的协调功能,继而出现了分布式的系统。操作系统主要发展可分为四个阶段:纯手工操作阶段、批次处理阶段、多道程序系统阶
段及
《操作系统》教学单元设计3
《操作系统》课程教学单元设计3
第3章: 存储器管理(1) 授课教师:操作系统课程组 教学条件 教学素材 多媒体教室 教材、课件、授课录像等 教学目标设计 知识目标: (1)理解和掌握存储管理基本功能; (2)理解和掌握连续存储方式知识。 能力目标: 授课班级: 学时:2 教学内容 (1)存储管理的基本功能; (2)地址重定位; (3)连续存储管理方式:单用户连续存储管理; (4)固定分区存储管理; (5)可变分区存储管理; 难点: (1)地址重定位; (2)可变分区存储 重点: (1)存储管理基本概念; (2)地址重定位; (3)单用户连续存储管理; (4)固定分区存储管理。 课后作业 1.习题一、二 2.习题三1、3、7 教学过程设计 2.1 进程管理(1)(2学时) 主要步骤 教学内容 教学方法 讲授法 启发式 讲授法 启发式 教学手段 多媒体 课件演示 多媒体 课件演示 师生活动 教师:提问 学生:讨论 思考 交流互动 记录笔记 问题 (1)存储管理基本功能; 引入 知识知识点1:存储管理的基本功能; 讲解 1
问题(1)地址重定位; 引入 知识知识点2:地址重定位; 讲解 问题(1)单用户连续存储管理; 引入 知识知识点3
操作系统课程教学大纲
《操作系统》课程教学大纲
第一部分课程简介
【课程名称】:操作系统
【课程代码】:252010341
【课程属性】:专业教育基础课程
【授课对象】:计算机专业 2年级本科生
【学时/学分】:48/3(另上机16学时)
一、课程性质与教学目的
(一)课程性质(指课程的地位、作用)
计算机所有能做的一切——编程、游戏、上网、看影碟……最终都要归结于硬件的操作序列。人们为了表达自己对硬件操作序列的安排,编制了机器语言。然而,机器语言由0、1代码构成,用户界面不很友好。这从客观上需要有一系列软件来方便用户使用计算机。设置操作系统的首要目的就是提供更利于使用的人机界面;随着“多道程序设计”概念的提出,计算机系统资源的利用率得到了极大的提高。与此同时,操作系统也肩负了使相互竞争的各进程能有序地、高效地使用处理机、存储器、外设等资源的任务。
正是因此,操作系统既作为资源的管理者,负责与硬件的直接联系;又作为计算机与人之间的接口,与用户的使用息息相关,最终弥补了人与计算机硬件之间的鸿沟。而且,作为计算机硬件的首次扩充,它还要对语言编译、应用程序、数据库管理程序等提供必要的支持,是学习“软”部分课程的基础。
计算机专业主干课程中,硬件部分以《计算机组成原理》为基础;软件部分以《操作