一年级语文下册课本电子版

汉语拼音：

1. ɑ ü á ǎ à,o ō ? ǒ ?,e y ? t a. 2. i ? í ǐ ì,u ū ú ǔ ù,? ǖ ǘ ǚ ǜ.

Y W V 3. b p m f :b-ɑ-bɑ

b-ɑ b-o b-i b-u

p-ɑ p-o p-i p-u m-ɑ m-o m-I m-u f-ɑ f-o f-u

b-ü-bü b-á-bá b-ǎ-bǎ b-à-bà bà bɑ mü mɑ wǒ 4．d: d-e-de dɑ di du

t: t-e-te tɑ tit u

n: n?-u-nu n-?-n? nɑ ne ni l: l-u-lu l-?-l? lɑ le li —————

儿歌： 作者郑春华 —————

qn?ɡ q?nɡ de 轻 轻 地

xiǎo tù xiǎo tù q?nɡ q?nɡ tiào

语 文 园 地 二

我的发现

口语交际

日积月累

展示台

漂 飘

piào

票

zhí

完 园 扁

yuán

元

直

植

zhí

piān

篇

biàn

值

遍

票 值

元 篇

旦 遍

我的发现

漂 票 园 元

飘

完

它们是怎样变成另外一个字的？

漂-氵=票 飘-风=票

完-宀=元

园-口=元

植 直

扁

篇 遍

值

它们是怎样变成另外一个字的？

直+木=植 直+ 亻=值

扁+ =篇

扁+辶 =遍

(姓氏)

张 爷爷

读读想想

张贴

开张

一张画

张爷爷

东张西望

张开嘴巴

动脑筋想一想，同一个字，组成 不同的词之后，意思一样吗？

开张

明珠饭店开张了。

张贴

一张画

张开嘴巴

读读想想

张贴 开张

一张画 张爷爷

东张西望 张开嘴巴

一张画

张开、 嘴巴 张爷爷 东张 西望

开张

我会读

父母 喜爱

精彩 事情

子女 照顾

奇妙 变化

眼睛 改变

认真 另外

医生 离开

欢乐 刚刚

太阳 摆动

生气 完全

认真

子女

变化

眼睛

另外

父母

奇妙

照顾

事情

欢乐

太阳

日积月累

读读认认

清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣

进对 始对 偏对

直对 热对 开对

善对恶 勤对懒

增对

生对

下一页

我的发现

读读认认

清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣

进对退 直对弯 始对终 热对冷 偏对正 开对关

善对恶 勤对懒

增对减 生对死

下一页

﹡教学随笔

水城县第二小学一年级语文下册电子教案

识字一 第一单元说明

本归类识字教材。以学生的生活积累为基础，安排了《春天来了》、《我的小天地》、《西柏坡》、《交通工具》、《综合性学习---走出校园认汉字》等篇章，旨在让学生在了解生活中认识汉字，在学生汉字结合起来，内容丰富，充分调动了学生自主认、记生字的积极性。在识字教学中，要以生动活泼的形式调动学生的主动性、积极性，发展他们的思维能力和想象力，培养他们的创新意识，激励他们从生活中识字，适当地提高自身的识字量及识字能力。

单元目标 采用看图识字、词串识字、韵文识字、等多种方式，激发儿童自主识字的兴趣，进一步提高独立识字的能力。

单元重点 集中识记一批汉字，并通过朗读课文，提高兴趣，培养语感。

课时安排 12课时

春天来了

教学目标 1、知识与技能

认识本课生字，写好要求写的字，养成良好的书写习惯。 2、过程与方法

借助图的表意特点，引导学生图文结合，认读生字，积累词语。 3、情感态度与价值观

感受春天的美丽，激发学生对春天的喜爱和赞美之情，使学生的情感受到美的熏陶。

教学准备 教师：

1、准备本课生字卡片和词语卡片。 2、本课有关插图或课件。 教学重难点

- 1 -

篇一：教材基础练+九年级下册+现代文

圆学子梦想 铸金字品牌

温馨提示：

此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。

一、字音

嘶．哑( )

河堤．( )

喉．咙( )

纤．绳( )

颓．唐( )

间．或( )

粗糙．( )

窒．息( )

荫．庇( )

馈．赠( )

咀嚼．( )

隧．洞( )

踉跄．( )

勉强．( ) 教材基础练 九年级下册 现 代 文 常考、易混易错二字词语 邮．票( ) 掠．夺( ) 簇．新( ) 蓬蒿．( ) 虔．信( ) 闪耀．( ) 憔．悴( ) 迷惘．( ) 干瘪．( ) 黝．黑( ) 瞰．望( ) 慰藉．( ) 附和．( ) 阔绰．( ) 绽．出( ) 哄．笑( ) 涨．红( ) 戏谑．( ) 门槛．( ) 恐吓．( ) 筵．席( ) 荣膺．( ) 骸．骨( ) 骄奢．( ) 惊骇．( ) 挟．卷( ) 怡．悦( ) 告禀．( ) 崛．起( ) 翘．首( ) 忏．悔( ) 踌躇．( ) 呜咽．( ) 坍．塌( ) 畜．生( )

部编版一年级语文下册 语文园地一

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《语文乐园一》教学设计

一、教学目标

1.认识大写字母，背诵汉语拼音字母表。 2.进一步巩固汉语拼音。

3.提高学生观察、分析汉字的能力，能按笔画顺序规范地书写汉字。 4.通过阅读诗文，激发学生对大自然的热爱。

5.给学生创设语言实践活动的机会，培养学生说话、写话的兴趣和能力。

二、教学重点

1.培养学生区别形近字的能力，对汉字产生浓厚的兴趣。 2.培养学生对文字的感受能力。 3.培养学生说话、写话的能力。 三、教学难点

1.认识大写字母，背诵汉语拼音字母表。 2.提高说话、写话的能力。 四、教学准备 实物投影。 五、教学时数 3课时。 六、教学过程 第一课时

（一）读背汉语拼音字母表。

当我们有不会写的字时，就要去请教“不会说话的老师”——字典，用音序查字法查出这个字。如果能把汉语拼音字母表背熟，会给查字典带来许多方便。

1.出示小写字母。（用实物投影出示）这就是汉语拼音字母表，一共有26个字母，请同学们读一读：

abcdefg hijklmn opqrst uvwxyz

2

识字一

学习目标： 1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的 兴趣。 2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。 3、正确、流利地朗读词语。 4、主动收集积累春天的词语。 教学重点：识字写字 教学难点：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。

教学过程： 一、创设情景，激趣导入。 1、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带 来了生机。春天在哪里呢？今天，老师和你们去找找春天，好吗？ 2、播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边 唱歌。

二、图文结合，认知词语(PPT) 1.语言过渡：睁开眼睛看看插图上春天的景色，美吗？是呀， 春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，春 天在哪儿，你能找到吗？ 2.认识词语。（PPT） 随机学习四组词语。（教师随着学生的回答出示词语PPT，让学 生读一读字音，在图上认一认有关的小动物，说一说花儿的颜色， 有关事物的特征等） 3.揭示课题，巩固字音。 刚才这些词语是语文书上《识字1》的内容。（板书：识字1）， 你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！请

第一单元 春天来了

迎春花

1、认认生字

迎久神寒预惊温解冻泥 2、记记新词

欢迎 很久 花神 神仙 预告 预习 冰冻 解冻 寒冷 寒冬 泥土 吃惊 温暖 迎春花 3、品品句子

1. 黄山云海多么令人神往啊！ 2. 云能够帮助我们预知天气变化。 3. 小孩受到了惊吓，哇哇地哭了起来。

4. 迎春花开了，小河解冻了，一切都温暖起来。

5. 兔妈妈在雪地里找了很久，终于找到了迷路的小兔。 4、读读段落

寒冷的冬天过去了，一切都变得温暖起来。小河解冻了，泥土松软了，小草返青了。小燕子也从南方飞回来了，它站在柳树的枝头叽叽叫，迎春花看见了，说：“小燕子，欢迎回到北方来。”

寒冷的冬天过去了，一切都变得_____起来。小河___了，泥土___了，小草____了。小燕子也从南方

飞回来了，它站在柳树的枝头____叫，迎春花看见了，说：“小燕子，欢迎回到北方来。”

春天

认认生字

播痒喜嗓梢探脸传啄粒 记记新词

嗓子 传播 洒播 发痒 树梢 试探 探险 惊喜 喜讯 探头 笑脸 脸蛋儿 宣传 传喜讯 啄米粒 一粒粒 品品句子

1. 春天来了，小草从地里探出了头。

2. 花儿开了，蜜蜂在忙着传播花粉呢。

1教学目标 .

1、认识与理解快乐、喜鹊、孤单等词语。

2、在理解的基础上能够灵活运用,感受课文内容并能复述。

2学情分析 .

低年级听力不够集中,在课堂上要运用各种活动来吸引学生的注意力,把学生带入情境当中。

3重点难点 .

1、认识与理解快乐、喜鹊、孤单等词语。

2、在理解的基础上能够灵活运用,感受课文内容并能复述。

4教学过程 .

4.1 第一学时

4.1.1教学活动 .

活动1【讲授】一、出示谜语。(一起读)猜猜，这是谁？ .

今天老师给大家带来一个谜语。

你是怎么猜出来的?(会观察、会思考??)

师:在中国是一种吉祥鸟,看,这就是它,叫一叫它的名字。

活动2【讲授】二、今天，我们来学习一篇与喜鹊有关的故

事，叫做《树与喜鹊》，跟着老师写课题。 .

1、读课题。

2、课文到底讲了一个什么故事?请同学们认认真真自由地读读这篇课文,把课文读准确。

3、数一数,共有几个自然段?标上序号。

活动3【讲授】三、识字。 .

1、哪个同学来读第一段?谁能读准里面藏着的三个词语?

出示课件

2、瞧,生字宝宝出来了。“窝”,谁有办法记住它?

3、看看这个字,上面是“洞穴

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 雨桂兰 科目 数学 年级（班一（1）级） 班 备课教师 课题 教材 分析 认识平面图形 课时分配 1课时 本节课教材主题图中的三名学生，分别用长方形、正方形和圆柱等立体图形画出长方形、正方形、圆等不同的平面图形，体现了利用立体图形和平面图形的关系来引入平面图形的认识，巩固学生对立体图形的认识，进一步了解立体图形各个表面的特征。 1 学情 分析 教学 目标 教学重、难点分析 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 在上个学期学生已经学会辨认立体图形和初步感知立体图形的特征，但学生还辨认阶段，所以在本节课要求学生能学会辨认不同的平面图形。 1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 2 教法 学法 教具 尺子 教法：情境法、讲授法。 学法：自主探究法、合作交流法。 准备 3 一、复习，探究新知： 1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球 圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上教画一画 学3.你们