编译原理课程设计报告无符号数的有穷自动机的实现实验

1． 2． 3． 4．

实验目的

设计无符号数识别程序 实验要求

无符号数的有穷自动机的实现

实验环境

VC++6.0 实验原理

1、无符号数的BNF描述如下：

0．<无符号数> ? d <余留无符号数> | . <十进制数> | e <指数部分> 1．<余留无符号数> ? d <余留无符号数> | . <十进制数> | e <指数部分> | ε

2．<十进制小数> ? d <余留十进制小数>

3．<余留十进制小数> e <指数部分> | d <余留十进制小数> | ε 4．<指数部分> ? d <余留整指数> | + <整指数> | - <整指数> 5．<整指数> ? d <余留整指数> 6．<余留整指数> ? d <余留整指数> | ε 2、将G[<无符号数>]文法转换成有穷自动机。

3、构造状态矩阵；将有穷自动机的状S1 S2 ??Sn及输入的字a1 a2 ??am 构成一个n*m的矩阵。

1、状态矩阵设计出一个词法分析程序识别无符号数。 2、扫描无符号数，根据文法给出无符号数出错的位置。 3、工具：C语言或其它高级语言 4、实践时间：8学时

无符号数的有穷自动机实现的思想

用0-----表示无符号数； 用1---

编译原理课程设计实验报告

实验目的：

这个实验的目的是构造C minus语言的编译器，要求能够编译C minus语言的程序并且生成中间代码。在实验的过程中，学会使用flex/bison这两个重要的工具。

实验内容：

参见教材

p491 appendix A.

设计一cminus语言编译器 语言介绍。

Decaf（cminus）语言的关键字：

int while if else return void

运算符：+ - * / > < = , . != { } [ ] <= >= == () C minus语言的限制。

数字：支持10进制整数。小数可以采用科学记数法，如1E3也是合法的。 字符串：字符串内部不允许出现换行，即字符串变量必须在同一行内。

注释：C minus语言允许采用/*…*/注释，并且注释不可以嵌套，即下面的注释是不合法的： /*This is /*a valid */comment*/

程序流程图

开始 词法分析 语法分析 语法树 代码生成 类型检查 建立符号表 符号表 结束 程序的流程参照了书本TINY编译器的实例程序：语法分析器(Parser)调用词法分析器得到符合词

扬州大学

编译原理课程设计

学 号： 091202122 姓 名： 专 业： 计算机科学与技术 课 程： 编译原理 指导教师： 陈宏建

1

目录

一．程序简介与分析---------------------------------------------------------3 二．程序适用范围-----------------------------------------------------------3 三．词法分析---------------------------------------------------------------3 四．语法分析---------------------------------------------------------------4 五．语义分析和中间代码生成------------------------------------------------10 六．代码生成-----------

扬州大学

编译原理课程设计

学 号： 091202122 姓 名： 专 业： 计算机科学与技术 课 程： 编译原理 指导教师： 陈宏建

1

目录

一．程序简介与分析---------------------------------------------------------3 二．程序适用范围-----------------------------------------------------------3 三．词法分析---------------------------------------------------------------3 四．语法分析---------------------------------------------------------------4 五．语义分析和中间代码生成------------------------------------------------10 六．代码生成-----------

成绩：

课 程 设 计

题 目： 学 院： 专 业： 班 级： 组 长： 小组成员： 指导教师：

简单编译器实现 信息工程学院计算机系 计算机科学与技术 计科1103班

2014 年 12 月 19 日

1

目录

1 概述 ............................................................................................................................................................... 3

1.1源、目标语言简介 ............................................................................................................................. 3 1.2实现平台与运行平台简介 .................................................................................

编译原理课程设计报告

实验1：用Lex设计词法分析器1

实验目的：学会用lex设计一个词法分析器。

实验内容：使用lex为下述文法语言写一个词法分析器。 实验要求：

输入为用该语言所写的源程序文件；输出为记号序列，每个记号显示为二元组(记号名，记号属性值)的形式。输出可以在屏幕上，也可以输出到文件中。不要求建立符号表。

在cygwin下用flex和gcc工具将实验调试通过，并能通过例子parser0中testcases目录下的test1.p测试例的测试。

实验参考：exam1.l和exam2.l。

语言文法：

<程序>? PROGRAM <标识符> ; <分程序>

<分程序>? <变量说明> BEGIN <语句表> END. <变量说明> ? VAR <变量说明表>;

<变量说明表>?<变量表>: <类型> | <变量表>: <类型>; <变量说明表><类型>? INTEGER | REAL

<变量表>? <变量> | <变量>, <变量表>

<语句表>? <语句> | <语句>; <语句表>

<语句>? <赋值语句> | <条件语句> | | <复合语句><赋值语句>?<变量> := <算术表达式

编译原理实验报告

实验名称 不确定有穷自动机的确定化

实验时间_____ 2014年4月10日_______

院 系_______管理信息工程学院_______

班 级_______11计算机科学与技术____

学 号______201101020109____________

姓 名________姜高__________________

1、 实验目的

不确定有穷自动机的确定化

2、 实验原理

用子集构造算法构造子集加入子集族中直到收敛（所有构造的子集都已存在于子集族）为止。如原来不确定有穷自动机的五元组形式为：M=（K，&，F，S，Z），其中K为状态集，&为字母表，F为转换函数，S为初始态，Z为终态集。用子集族S代替K，新的转换函数D代替F，形成新的五元组M=（S，&，D，S，Z）即将原不确定有穷自动机转换为确定有穷自动机。

3、 实验内容

（1） 闭包计算：closure(I)

（2） 转换函数：move(I,a)

4、 伪代码

假定构造的子集族为S=（T1，T2。。。。。。）， K为状态集：

（1） 开始，令closure(K0)为S中唯一成员，并

且未被标记

（2） WHILE（C中存在尚未被标记的子集

设计题目：一个简单文法的编译器前端的设计与实现

程 设 计 报 告

班 级： 计算机1308班 组长学号：20134019 组长姓名：刘鑫伟 指导教师：张俐 设计时间：2015年12月

1

设计分工

组长学号及姓名：20134019 刘鑫伟 分工：符号表，搭建框架。

组员1学号及姓名：20134010 高八一 分工：词法分析，Token。 组员2学号及姓名：20134026 肖辉 分工：文法，语法分析。

组员3学号及姓名：20134029 袁宵 分工：语义分析及四元式生成。

2

摘 要

编译原理是计算机科学与技术专业一门重要的专业课, 它具有很

强的理论性与实践性，目的是系统地向学生介绍编译系统的结构、工作原理以及编译程序各组成部分的设计原理和实现技术，在计算机本科教学中占有十分重要的地位。计算机语言之所以能由单一的机器语言发展到现今的数千种高级语言，就是因为有了编译技术。编译技术是计算机科学中发展得最迅速、最成熟的一个分支，它集中体现了计算机发展的成果与精华。本课设是词法分析、语法分析、语义分析的综合，外加上扩展任务中间代码的优化和目标代码的生成，主要是锻炼学生的逻辑思维能力，进一步理解编译原理的方法和步骤。

我们编译课程设计做的

编译原理课程设计报告

实验1：用Lex设计词法分析器1

实验目的：学会用lex设计一个词法分析器。

实验内容：使用lex为下述文法语言写一个词法分析器。 实验要求：

输入为用该语言所写的源程序文件；输出为记号序列，每个记号显示为二元组(记号名，记号属性值)的形式。输出可以在屏幕上，也可以输出到文件中。不要求建立符号表。

在cygwin下用flex和gcc工具将实验调试通过，并能通过例子parser0中testcases目录下的test1.p测试例的测试。

实验参考：exam1.l和exam2.l。

语言文法：

<程序>? PROGRAM <标识符> ; <分程序>

<分程序>? <变量说明> BEGIN <语句表> END. <变量说明> ? VAR <变量说明表>;

<变量说明表>?<变量表>: <类型> | <变量表>: <类型>; <变量说明表><类型>? INTEGER | REAL

<变量表>? <变量> | <变量>, <变量表>

<语句表>? <语句> | <语句>; <语句表>

<语句>? <赋值语句> | <条件语句> | | <复合语句><赋值语句>?<变量> := <算术表达式

程设计报告

设计题目：一个简单文法的编译器前端的设计与实现

班级：计算机1308班

组长学号：20134019

组长姓名：刘鑫伟

指导教师：张俐

设计时间：2015年12月

1

设计分工

组长学号及姓名：20134019 刘鑫伟分工：符号表，搭建框架。

组员1学号及姓名：20134010 高八一分工：词法分析，Token。

组员2学号及姓名：20134026 肖辉分工：文法，语法分析。

组员3学号及姓名：20134029 袁宵分工：语义分析及四元式生成。

2

摘要

编译原理是计算机科学与技术专业一门重要的专业课, 它具有很强的理论性与实践性，目的是系统地向学生介绍编译系统的结构、工作原理以及编译程序各组成部分的设计原理和实现技术，在计算机本科教学中占有十分重要的地位。计算机语言之所以能由单一的机器语言发展到现今的数千种高级语言，就是因为有了编译技术。编译技术是计算机科学中发展得最迅速、最成熟的一个分支，它集中体现了计算机发展的成果与精华。本课设是词法分析、语法分析、语义分析的综合，外加上扩展任务中间代码的优化和目标代码的生成，主要是锻炼学生的逻辑思维能力，进一步理解编译原理的方法和步骤。

我们编译课程设计做的是一个简单的编译器的前端。我们用了递归下降子程序法实现这个编译器的