培养幼儿的动手能力

“培养幼儿的动手能力”相关的资料有哪些?“培养幼儿的动手能力”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“培养幼儿的动手能力”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。

小班幼儿动手能力的培养

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

小班幼儿动手能力的培养

【摘要】幼儿的思维离不开动作,动手操作是智力的源泉,发展的起点。对小班幼儿动手能力的培养,我只是作了初浅的尝试,愿与同行们共同探索培养幼儿动手能力的方法、途径。激发幼儿对操作活动的兴趣,为幼儿的操作创设宽松的环境,培养幼儿操作的技能,鼓励幼儿去探索、操作,让我们的孩子个个“心灵手巧”。

【关键词】小班幼儿 动手能力 培养

曾有位教育学家苏霍姆林斯基说过:“儿童的智力在他的手指尖上。”可见培养幼儿的动手能力,是加强幼儿脑功能锻炼,发展幼儿智力的极为有效的手段之一。而当前,一部分教师和家长还没有充分认识到手活动与脑活动之间的密切联系,特别是小班幼儿,年龄还小,肌肉发展还不完善,认为动手操作用不着从小培养,长大自然会,从小做事是浪费智慧不值得,应该多读书,所以生活上处处包办代替,使孩子缺少锻炼机会。殊不知,幼儿的周围生活是他们学习内容的主要来源,整个过程又与动手操作紧密联系。儿童主要是在活动中学习,陈鹤琴先生提倡“做中学,做中求进步”就是鼓励儿童通过做事获得发展。如儿童空间知觉不是从学几何开始,而是从搭积木开始,在活动里他们知道了这块积木在左边还是右边,在做中既学到左、右、上、下等空间知识,又使双手得到锻炼。那么,如何使小班

小班幼儿动手能力培养途径与方法研究

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

小班幼儿动手能力培养途径与方法研究

研究报告

一、课题概述 (一)课题研究的背景

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“儿童的智慧在他的手指尖上”。这句话告诉我们,在幼儿探索活动中,除了保持幼儿的好奇心外,培养幼儿动手能力和动手习惯是具有十分重要的意义。婴幼儿期正是躯体动作和双手动作发展的最佳阶段,而手腕和手指等小肌肉群的运动,能直接刺激大脑皮层,促进大脑皮层机能的发展完善,大脑的完善发展又促进手的运动更加灵活精细,并对幼儿的智力和创造才能的开发打下生理基础。著名的学前教育家张家麟先生曾说:“要教养一个孩子会动手做事。”就是指从小培养幼儿动手做事的能力。

(二)相关研究概述

目前,培养幼儿动手操作能力已越来越为广大幼教工作者重视。但在具体实施过程中,有些幼儿园总是偏重于中班、大班幼儿的动手能力的培养,而忽视小班幼儿动手能力的培养。不少老师认为,小班幼儿受年龄等因素的影响,尚未具备动手操作的能力,加上没有现成的教材,“凭空”培养也实在比较困难。即使好多幼儿园即使在小班开展了手工、结构游戏等活动,问题也是

1

照样存在的。

(三)研究的现实意义

幼儿园的教育是为培养德、智、体、美、劳全面发展的幼儿奠定基础的教育,培养幼儿的动手操作能力,更是幼儿

小班幼儿动手能力培养途径与方法研究

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

小班幼儿动手能力培养途径与方法研究

研究报告

一、课题概述 (一)课题研究的背景

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“儿童的智慧在他的手指尖上”。这句话告诉我们,在幼儿探索活动中,除了保持幼儿的好奇心外,培养幼儿动手能力和动手习惯是具有十分重要的意义。婴幼儿期正是躯体动作和双手动作发展的最佳阶段,而手腕和手指等小肌肉群的运动,能直接刺激大脑皮层,促进大脑皮层机能的发展完善,大脑的完善发展又促进手的运动更加灵活精细,并对幼儿的智力和创造才能的开发打下生理基础。著名的学前教育家张家麟先生曾说:“要教养一个孩子会动手做事。”就是指从小培养幼儿动手做事的能力。

(二)相关研究概述

目前,培养幼儿动手操作能力已越来越为广大幼教工作者重视。但在具体实施过程中,有些幼儿园总是偏重于中班、大班幼儿的动手能力的培养,而忽视小班幼儿动手能力的培养。不少老师认为,小班幼儿受年龄等因素的影响,尚未具备动手操作的能力,加上没有现成的教材,“凭空”培养也实在比较困难。即使好多幼儿园即使在小班开展了手工、结构游戏等活动,问题也是

1

照样存在的。

(三)研究的现实意义

幼儿园的教育是为培养德、智、体、美、劳全面发展的幼儿奠定基础的教育,培养幼儿的动手操作能力,更是幼儿

幼儿创新能力的培养

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

幼儿创新能力的培养

作者:万凌云

来源:《读写算》2013年第35期

摘要: 对于如何在幼儿园中有效实施创新教育, 培养幼儿敢于创新、乐于创新、善于创新的能力, 文章从几个方谈幼儿的创新能力培养。 关键词:幼儿 创新 能力 培养

人的创新能力是在长期的学习和训练中逐步形成的,创新教育应从幼儿时期开始,每个幼儿都可能是小小“创造发明家”,教师应该充分认识,精心培育这些创造萌芽。

1、注重培养幼儿的观察力观察是幼儿认识事物、增长知识的重要途径。但是, 由于幼儿期是观察力初步形成的时期, 此时, 幼儿观察的有意性较差, 缺乏一定的顺序性和系统性, 往往只停留在事物的表面, 不易触及事物的本质。因此, 教师有必要确定观察的目的任务,并教给幼儿观察的方法和技巧, 引导他们从不同侧面和不同层次去观察。 2、注重保护幼儿的好奇心

好奇心是神圣的, 是科学发明的巨大动力。如果没有好奇心和求知欲, 就不可能产生社会和人类具有巨大价值的发明和创新。如果爱迪生的妈妈对孵蛋的小爱迪生给予批评,对他的许多好奇心给予

幼儿沟通能力的培养

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

2012届函授本科毕业论文

浅谈幼儿沟通能力的培养

姓 名:___________________

院 系:___________________

专 业:___________________

学 号:___________________

指导教师:___________________

年 月 日

论文评审表

姓名: 专业: 学号:

论文评审 成绩

专 业 院 系 意 见

院系领导签字:

成 教 院 意 见盖章 年 月 日

幼儿沟通能力的培养——赋予孩子与世界沟通的钥匙

论文摘要: 诠释了幼儿沟通意识和能力的内涵,探讨了幼儿沟通意识和能力对社会性发展的重要性。本文文阐述了如何培养小班幼儿的沟通意识与能力。 关键词:

沟通意识 沟通能力 同伴沟通 语言是人们表达思想,进行交流和沟通的工具。婴幼儿时期的语言发展是人生最佳时期,也是最迅速的时期。孩子获得知识技能要通过语言,养成一定的行为习惯要通过语言,与人交流更少不了语言。语言沟通能力是宝宝智慧成长及未来课业学习的基础,同时也对孩子的心理发展起到重要的作用。尤其是孩子年龄越来越大时,就越想用语言表达和沟通,孩子的情绪波动也越容

浅谈幼儿交往能力的培养

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

浅谈幼儿交往能力的培养

来源:来自网络2009-07-05 21:11:43

[标签:教师环境小游戏家长高中生活][北京]幼教益智课程2015寒/春班免费试听

交往是人的需要,也是社会对人的要求。一些独生子女在家里像个小太阳,但走出家门后胆小、自卑、孤僻,交往能力明显较弱。怎样让幼儿融入到集体中去,成了一个大家关注的问题。由于孩子生活的社会空间主要是幼儿园和家庭,所以,文章就幼儿在幼儿园和家庭两个方面简要论述了幼儿交往能力的培养。希望通过幼儿园老师和家长的共同努力,来提高幼儿的交往能力。

“交往是人类的必然伴侣。”人的一生中大部分的时间是在与别人的交往中度过的。所以说交往既是人的需要也是社会对人的要求。

目前随着居住在高层建筑的家庭越来越多,在小家庭的环境里,对独生子女社会性的发展确实很不利。他们成天都和大人生活在一起,很少接触儿童们自己的世界。大人对孩子总要让他三分,事事为他着想,给予的很多,而孩子却很少付出,在这种条件下成长的孩子就容易意识不到他人的需

要和利益,性格也容易产生孤僻、只顾自己的毛病。若多让他到儿童集体生活中去锻炼,实际交往的经验本身就能教会他必须克制自己服从集体,否则人家就不喜欢他,不乐意和他相处。

未来社会同样的需要我们的下一代人具有

如何培养幼儿的审美能力

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

如何培养幼儿的审美能力

为培养幼儿的想象力、创造力,提高幼儿感受美、表现美的能力,要在挖掘幼儿审美潜能方面选择并使用有效的手段:

1、观察认识事物;

2、德育的渗透;

3、参观美术作品展览。

通过艺术综合教育活动,能促使幼儿的各种能力谐调发展,审美能力得到提高。通过美的教育,培养幼儿热爱生活,促进德智体美和谐发展,追求真、善、美相结合的人生境界。通过线条、色彩、构图、造型来再现现实反映生活,表达孩子的审美情趣。人的审美能力存在于人的意志和情感之中,是感情和精神的产物,是不断在训练和生活中得到美的提炼的能力。它不但可以陶冶情操,使人在认识、道德等各方面的潜在素质得到发展。为进一步提高对幼儿审美教育的认识,使儿童的审美能力得到更好的培养,现本人谈一些美术教学经验,希望它能对从事幼教的老师们起到抛砖引玉的作用。

在幼儿教学和选材中,为了培养幼儿的想象力和创造力,提高幼儿对美的感受能力和表达能力,就不仅要重视技能技巧的训练,还要重视审美能力的培养,更要在挖掘幼儿的审美潜能方面选择并使有效的手段。我以中班美术《马路上的汽车》为例来说明:幼儿都喜欢玩各种车子玩具。我在上课开始先在黑板上画个长方形和梯形,然后问幼儿:“车子的形状有哪些”?我课前带幼儿实地观摩了十字路口

浅谈幼儿倾听能力的培养

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

论文编号:

2016年株洲市基础教育研究论文

(封面页)

学科类别: 学前教育

论文题目: 浅谈幼儿倾听能力的培养 作者姓名: 付雨婷

作者单位: 醴陵市官庄乡中心校 专业职称: 小教一级

通讯地址: 醴陵市官庄乡公办中心幼儿园 邮 编:

联系电话: 13337338295 电子邮箱: 1226808395@qq.com

郑重承诺:此文系本人所撰写,如有抄袭,文责自负! 作者签名:付雨婷

浅谈幼儿倾听能力的培养

摘 要:倾听是幼儿接触社会、感知和理解语言的行为方式,是幼儿语言学习和发展不可缺少的一种能力。本文针对幼儿倾听行为存在的各种问题,及问题产生的原因进行了相应的分析。并提出了倾听能力培养的教育建议,其中包括:运用表扬鼓励幼儿倾听;教师以身作则培养幼儿良好倾听习惯;在一日环节中渗透倾听能力的培养;通过游戏激发幼儿倾听兴趣;家园合作共同关

幼儿早期阅读能力的培养

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

浅析幼儿早期阅读能力的培养

【关键词】:早期阅读;兴趣;习惯;能力;培养 【中图分类号】g612

《幼儿园教育纲要》明确把幼儿早期阅读要求纳入语言教育目标体系,提出:”要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣;培养前阅读和前书写技能。”因此,在幼儿园对幼儿进行早期阅读的培养是十分重要的。 一、 提出不同目标,激发阅读兴趣。

《纲要》中明确的指出:幼儿的身心发展是有差异性的,应尊重幼儿身心发展规律,关注个别差异。要激发幼儿的阅读兴趣,教师首先应通过观察、交谈、讲述等方法了解每位幼儿的阅读发展水平。对于不同水平的幼儿提出不同的目标要求,这样幼儿在进行阅读活动时既不感到吃力,也不会产生厌学情绪,因而会把阅读活动当成一种乐趣。其阅读兴趣就会被大大激发起来。每位幼儿的阅读水平也都会在自己的原有水平上不同层次的得到了提高,

二、创设丰富的阅读环境,维护愉快的阅读心态,培养良好的阅读习惯

皮亚杰认为:”幼儿的发展是在主客体交互作用过程中获得的,幼儿与客体环境的交互作用越积极主动,发展就越快。”良好的阅读环境,不仅能维护幼儿愉快的阅读心态,激发幼儿的阅读兴趣,巩固阅读效果,更能培养良好的

谈谈小学数学课堂中的动手操作能力的培养

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

谈谈小学数学课堂中的动手操作能力的培养

白河县西营镇中心小学 曾海燕

摘要:在小学数学课堂教学中,教师应该重视学生动手操作能力的培养。学生通过动手可以发现很多数学规律。可以激发学习兴趣;能够发展学生的思维能力以及培养学生严谨的科学态度。本文从动手操的重要性;如何培养动手操作和拓宽动手操作的途径这三方面进行了阐述。

关键词:数学课堂 动手操作 学习兴趣 思维能力的发展 严谨的科学态度 有效调控 课后拓展

在小学数学课中,有很多的数学规律,数学概念,如果教师能够充分发挥学生的动手操作能力,让他们自己去发现总结,在实践中得出结论。学生的发展才能在真正意义上得到落实。著名心理学家皮亚杰也说:“儿童的思维是从动作开始的,切断动作与思维的联系,思维就不能得到发展。” 小学生以具体形象思维为主,因此让小学生动手操作是提高数学学习的有效方法之一。

《新课程标准》中也明确指出:“有效的数学教学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”动手操作是学生获得知识的重要途径,学生通过动手操作就能“知其然”而且能“知其所以然”,从而对知识的理解更透彻,掌