高三正确使用成语教案

2013年高考成语专题复习教案 （2013-9-8）

教学目标：

让学生掌握高考成语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用。 教学重点：

①了解易设误的成语的几种类型 ； ②辨析容易混淆的成语； ③有的放矢，加强积累。

一、考纲要求 （二）、考试内容及要求 (2)表达应用 E

②正确使用词语（包括熟语）

要求正确理解词语(包括熟语)在具体语境中的意义，并正确使用。 二、历年高考成语规律总结：

成语是高考的一大重点，几乎每年都有１道题，考的是判断成语运用的正误。

熟语总的来说，考得极少，而且这些熟语在各省都应是常听说的，一般都知道意义，所以重点仍在成语。

从历年高考的情况来看，试题中出现的成语除个别（如美轮美奂、 薪尽火传、不孚众望、等量齐观、胼手胝足、遇人不淑、白头如新、高山仰止、头角峥嵘等）较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。

所以，我们在进行成语复习时，不能见难就钻，应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语，这样才会取得比较好的复习效果。 特别提醒：

复习要特别留心有几个意义的成语，不要因熟知一种含义而出现另一种含义导致判断失误。 以前考

2013年高考成语专题复习教案 （2013-9-8）

教学目标：

让学生掌握高考成语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用。 教学重点：

①了解易设误的成语的几种类型 ； ②辨析容易混淆的成语； ③有的放矢，加强积累。

一、考纲要求 （二）、考试内容及要求 (2)表达应用 E

②正确使用词语（包括熟语）

要求正确理解词语(包括熟语)在具体语境中的意义，并正确使用。 二、历年高考成语规律总结：

成语是高考的一大重点，几乎每年都有１道题，考的是判断成语运用的正误。

熟语总的来说，考得极少，而且这些熟语在各省都应是常听说的，一般都知道意义，所以重点仍在成语。

从历年高考的情况来看，试题中出现的成语除个别（如美轮美奂、 薪尽火传、不孚众望、等量齐观、胼手胝足、遇人不淑、白头如新、高山仰止、头角峥嵘等）较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。

所以，我们在进行成语复习时，不能见难就钻，应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语，这样才会取得比较好的复习效果。 特别提醒：

复习要特别留心有几个意义的成语，不要因熟知一种含义而出现另一种含义导致判断失误。 以前考

2013年高考成语专题复习教案 （2013-9-8）

教学目标：

让学生掌握高考成语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用。 教学重点：

①了解易设误的成语的几种类型 ； ②辨析容易混淆的成语； ③有的放矢，加强积累。

一、考纲要求 （二）、考试内容及要求 (2)表达应用 E

②正确使用词语（包括熟语）

要求正确理解词语(包括熟语)在具体语境中的意义，并正确使用。 二、历年高考成语规律总结：

成语是高考的一大重点，几乎每年都有１道题，考的是判断成语运用的正误。

熟语总的来说，考得极少，而且这些熟语在各省都应是常听说的，一般都知道意义，所以重点仍在成语。

从历年高考的情况来看，试题中出现的成语除个别（如美轮美奂、 薪尽火传、不孚众望、等量齐观、胼手胝足、遇人不淑、白头如新、高山仰止、头角峥嵘等）较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。

所以，我们在进行成语复习时，不能见难就钻，应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语，这样才会取得比较好的复习效果。 特别提醒：

复习要特别留心有几个意义的成语，不要因熟知一种含义而出现另一种含义导致判断失误。 以前考

正确使用成语学案

教学目标: 通过适量练习，学习并掌握高考成语题的解题技巧 ，让学生学会运

用。

教学重点: ①了解易设误的成语的几种类型 ；

②学会辨析容易混淆的成语； ③有的放矢，加强积累。

教学难点：掌握高考成语题的解题方法 教学过程： 一、导入： 二、热身训练

成语之最

最吝啬的人— 最便宜的东西— 最长的寿命— 最遥远的地方— 最有份量的话— 最荒凉的地方— 最好的箭术— 广告词语

某热水器厂：随心所浴 某山地车厂：骑乐无穷 某肉鸡公司：鸡不可失 某制衣厂：百衣百顺 某制药厂：虎虎生胃

三、成语误用常见类型

【示例1】下列各句中，划线成语使用正确的一项是（ ）

A、李晓刚写的作文文不加点，字迹潦草，读他的文章，真叫人头痛。 B、韩国的服务行业也受到这次金融危机的影响，许多餐馆门庭冷落，惨淡经营。

C、钱钟书先生是一个十分难得的奇才，被誉为“学术泰斗”，他知识渊博，学养丰富，治学严谨，其文章达到了不赞一词的地步。

D、在金融危机席卷全球的情况下，我们中国的出口企业一定要在危机中寻找机遇，切不可目无全牛，只看到出口

篇一：第2考点：正确使用词语(包括成语)

第2考点：正确使用词语（包括成语）

江苏省淮州中学 卜廷才

【安排】8教时

最新江苏省《考试说明》要求：“正确理解词语(包括成语)在具体语境中的意义，并能正确使用。”能力层级为E。

江苏省将教育部《考试大纲(课程标准实验版)》中“正确使用词语(包括熟语)”改为“包括成语”，显示了分省命题之后，江苏对“熟语”与“成语”处理的审慎态度。“成语”的外延要比“熟语”小，这样处理，有利于减轻考生的负担； “成语”一般都是经过长期的使用与流传，已经固定下来的短语，而且文化积淀丰富，流传的覆盖面广，用来作为高考命题材料，比较能够适应高考严格的多方面的考查需要，而“熟语”有一定的方言色彩，虽然与生活比较贴近，但有些熟语还在继续发展之中，还没有完全固定下来。所以，江苏省作这样的调整，是比较有道理的。成语的运用要考虑以下三个层次的问题：(1)准确掌握成语的本义、引申义、比喻义等内涵；(2)细致了解成语语义的轻重、范围的大小、适用对象、感情色彩、语体风格等特定指向；(3)辨别成语同语境之间语法搭配、感情色彩、整体语义等方面的协调问题。

明确了成语题常见的设题错误类型，那么在具体做题时，我们应该怎样做呢？具体要从以下几点来辨析成语：

正确使用成语学案

【考点解说】

全国中考试题对成语的考查，主要涉及到以下四个方面：①正确理解与运用课文中出现的常见成语；②辨析常用成语在不同语言环境中的不同意义；③根据具体的语境意义写出成语④判断成语使用的正误，辨析常用成语的感情色彩。

【题型分析】

全国中考试题中的成语试题，在题型上主要有：①选择题：选出成语和释义等搭配有误的一项；选出对成语中加点字解释有误的一项；选出句子中加点成语解释有错误的一项；选出句子中加点成语使用正确或不正确的—项；选出语段空缺处依次填入成语最恰当的一项或两项。②填空题：填字将成语补充完整；以一个成语的四个字为开头各写一个与其意思相近的成语；根据具体语言环境要求填写相应的成语；根据相关提示在语段中填写成语；在语段中用相关的成语替换画线文字。③简答题：简要评说借用成语制作的广告词。

【解题策略】

为了在考试中做到万无一失，我们首先应做个有心人，建立常用成语正误档案，把课内学到的、课外看到的常用成语进行正误归类，有时间拿出来看看，加深记忆，强化积累。其次，应理解成语误用是由哪些原因造成的。一般说来，有以下几点：

1、褒贬不当。成语一般带有强烈的感情色彩，在使用时，必须辨明色彩，否则就会误用。如：昨天上午，三名罪大恶极的犯罪分子被执行

正确使用成语教学案

【考点解说】

2010年全国中考试题对成语的考查，主要涉及到以下四个方面：①正确理解与运用课文中出现的常见成语；②辨析常用成语在不同语言环境中的不同意义；③根据具体的语境意义写出成语④判断成语使用的正误，辨析常用成语的感情色彩。 【题型分析】

2010年全国中考试题中的成语试题，在题型上主要有：①选择题：选出成语和释义等搭配有误的一项；选出对成语中加点字解释有误的一项；选出句子中加点成语解释有错误的一项；选出句子中加点成语使用正确或不正确的—项；选出语段空缺处依次填入成语最恰当的一项或两项。②填空题：填字将成语补充完整；以一个成语的四个字为开头各写一个与其意思相近的成语；根据具体语言环境要求填写相应的成语；根据相关提示在语段中填写成语；在语段中用相关的成语替换画线文字。③简答题：简要评说借用成语制作的广告词。 【解题策略】

为了在考试中做到万无一失，我们首先应做个有心人，建立常用成语正误档案，把课内学到的、课外看到的常用成语进行正误归类，有时间拿出来看看，加深记忆，强化积累。其次，应理解成语误用是由哪些原因造成的。一般说来，有以下几点：

1、褒贬不当。成语一般带有强烈的感情色彩，在使用时，必须辨明色彩，否则就会误用。如：昨

正确使用标点符号

正确使用标点符号高三语文复习教案

教学目标：掌握16种标点符号的作用与用法

教学重难点：顿号、冒号的用法，分号与逗号的区别；括号、引号及破折号的用法。

教学方法：讲析、讨论、训练

课时安排：3教时（点号总结1课时，标号总结1课时，巩固训练1课时）

一、考 点 透 析

1．考点要求：正确运用标点符号。要达到这个要求，就需要了解标点符号的种类，明确各种标点符号的作用，掌握各种标点符号的用法。

2．考题回眸：高考中的测试题一般带有较高程度的综合性和技巧性，在前几年的高考试题中涵盖了七种点号和七种标号，除了着重号、间隔号没有考查过外，其余标点符号都己考查过。

前几年高考题中出现频率较高的知识点有：

①问号的使用 ②引号与相关点号的位置关系

③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次

3．题型设置：一般标点符号的考查，涉及这样几种题型：选择题、辨别题、改错题。 要辨析标点符号使用是否恰当，一要牢同地掌握常用标点符号的用法，二要注意分析具体的文章和语气。

二、知 识 网 络

标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，它的作用：a表停顿，b表语气，c表词语的性质和作用。

常见的标点符号有16种，分点号和标号两大类。

点号的作用在于

奥鹏15春北航《生产与运作管理》在线作业三

一、单选题（共 15 道试题，共 60 分。）

1. 供应链的组成是（） A. 供应商 B. 顾客

C. 内部供应链 D. 以上都是 正确答案：D

2. 计算机辅助设计是指利用计算机帮助（ ） A. 产品设计 B. 决策制定 C. 质量控制 D. 流程控制 正确答案：A

3. 下列哪一项是产品和服务设计标准化的缺点（） A. 增加库存品种数 B. 增加培训费用 C. 减少设计费用

D. 减少产品品种多样性 正确答案：D

4. 某加工件批量n=4件，需顺序经过4道工序加工，各工序的单件作业时间分别为:t1=10分，t2=5分，t3=20分，t4=15分，若采用顺序移动方式组织生产，则该批加工件的加工总周期是( ) A. 200分 B. 110分 C. 125分 D. 115分 正确答案：D

5. 企业创造的价值包括（ ） A. V B. V-P C. V-C D. P-C

正确答案：C

6. 工程进度控制的重点主要是( ) A. 关键作业进度 B. 全部作业进度

高考复习——正确使用成语（一）

教学目标： 让学生掌握高考成语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用。

教学重点：1、了解易设误的成语的几种类型

2、辨析容易混淆的成语；3、有的放矢，加强积累。

教学课时：1课时。 教学方法：讲练结合。 教学过程： 一、导入

成语是汉语言的瑰宝。正确运用成语，特别是根据语境判断成语使用的正误、正确选用近义成语，是考查的重要方法和途径。而许多同学在成语复习方面往往感到无可适从，或者死记硬背，或者弃之不顾。成语使用的考查难度大，多涉及同学们成语学习中的盲点和误区。 二、考纲回顾: 正确运用词语（包括熟语）

解读：主要考查语言应用能力，要求学生正确理解词语(包括熟语)在具体语境中的意义，能根据语境正确使用词语。

能力要求：E级，表达应用。 解读：理解词语在具体语境中的意义。高考试题为了避免和平时试题撞车，都是临时设置语境，所以，我们要注意训练这方面的能力；另外，考过的成语不一定不考，两用成语尤其要引起重视。 三、复习成语设误的几种类型

1、望文生义，内涵意义不清

成语的重要特点是意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单相加，因此不能单从字面上理解其意义。

2、张冠李戴，适用对象不明 有一部分