一年级美术太阳教学设计

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一年级美术上册教学设计

标签:文库时间:2025-02-15
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第一课 大家认识我

教学目标:

知识与能力:

通过游戏活动初步认识常用色彩及形状,人教版美术并用撕、剪、画的方法表达自己的想法。

过程与方法:

通过对作品的媒体、工具、制作过程的体验及探索,人教版

美术培养初步的对作品的感知能力,造型表现能力及口头发表能力。

情感态度价值观:

在游戏活动中体验造型表现活动及与交往的乐趣,人教版美

术初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。 教学重难点:

重点:感知体验剪贴艺术的美,学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。

难点:自我介绍及感受的发表,树干的制作,树叶的粘贴布局。 课前准备:

1.教师课前制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品,供教学中学生进行欣赏。

2.教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏,增进学生的环保意识。

3.师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴,彩色水笔等。 教学活动过程:

1

1、 介绍导入:

老师自我介绍、姓名、兴趣、爱好等,以一片树叶为依托,加图案。也请几个同学口头自我介绍。 2、感知引导人教版美术

(1)引导学生赏析大自然中树叶的图片,感知树叶的形、色、制作方法。(对称法)

(2)老师请了一位新朋友和大家一起玩游戏《让大家认识我》,提示展露“大

一年级美术《小贝壳》 教学设计

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一年级艺术《小贝壳》教学设计

教学思路:

《小贝壳》是艺术教材“蓝色的大海”中的一个课题内容,着重引导学生在初步了解大海的基础上,

发现、感受、表现贝壳的自然美、艺术美,鼓励学生发挥想象,用自己喜欢的方式为小贝壳描绘新的形象,展现个性化的设计,体验艺术创造的乐趣。教学本课时,我设计了以下几个环节:(一)感受大海。通过倾听大海的海浪声——说说对大海的印象——看看大海的图片几个活动步骤,让学生自然地进入课题,激起他们对大海的好奇和喜爱之情。(二)捡贝壳。在这个环节中,先让学生随着歌曲《赶海的小姑娘》做律动,创设去海边捡贝壳的情境,然后请学生在教室的周围找贝壳(师课前已在教室内布置好贝壳),引导学生观察手中的贝壳,并向大家作一简单介绍。(三)画贝壳。先让学生设计或写生手中贝壳的外形,然后讨论如何进行装饰设计,再把贝壳画完整。(四)编故事。请每一组学生编一个有关贝壳的故事,大家把自己的小贝壳沿轮廓剪下,贴到海滩背景图上,再进行添画设计,每组表现一个贝壳故事,完成一幅大的贝壳作品进行展示,最后由组代表上台讲故事。

设计理念:

(一)本着艺术综合的教学理念,以美术为切入口,兼及音乐、舞蹈、语言等。(二)强调艺术学习的个性化,鼓励学生发挥想象,用自己喜欢的方式为小贝

一年级美术教学反思

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第一课 神奇的百宝箱(认识美术工具) 教学反思:

我觉得美术教学不能用固定的东西来教学生,不能用成人的思维去教他们,更不能用成人的标准去衡量他们,学生就是一个未经雕琢的,而老师就是雕塑师,怎么去雕塑必须先打好草稿,每个学生的能力和社会背景都不一样,他们的知识能力也不一样,作为教师应该很好的引导他们,尽最大可能来发挥他们的潜能。

新课改提出美术课堂要适应学生心理发展的需要,特别是刚刚步入一年级美术课堂的小学生,在认知感知方面并不完善。作为义务教育课程标准试验教科书第一册《神奇的口袋》这一课的重点是让学生充分的认识美术工具,并形成良好使用美术工具的习惯。

在教学过程中采用神奇的百宝箱做引子,充分让小学生从小布袋的神秘中感受到乐趣。间接的认识了美术工具。

整堂课在一种趣味中进行,但也有不如意的地方。小学生刚步入一年级,对课堂的认识并不多。他们往往不能够坐很长的时间,不自觉地下地,不自觉地说话。这都是很常见的。需要细心的老师,需要善于观察的老师,需要有一颗喜欢小孩子的心.

第二课 大家都来做 教学反思:

本课是想让孩子认识各种线条,本课让孩子们用自己带来的各种工具摆出自己喜欢的东西,然后我在黑板上画出来,绘画过程中强调了各种

《我的太阳》小学美术一年级教案 - 图文

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课题 学生素质发展目标 教学重点教学重点:创造出有个性的太阳形象。 教学难点:如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)。 1.能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像,创造出有个性的太阳形象。 2.在美术活动中,表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。 第5课 我的太阳 课时安排 1课时 难点 主要教学欣赏、讨论、示范、音乐欣赏、互相评价 方法 教具范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等 准备 教学过程设计(含作业安排) —、自由画形式导入课题: 1、老师问:谁会画太阳?请三位学生上台自由画太阳。太阳是什么形状? (圆形) 它的四周还有什么? (光芒) 2、两人一组讨论:谁画的太阳最有趣,最美?为什么? 3、揭题、板书课题。(见板书) 二、新授: 1、老师带领学生欣赏第5课书中的学生作品。老师:咦,怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴?这是怎么回事? (把太阳当做人来画)画上眼睛、鼻子、嘴巴,就变成了人,这是在太阳圆内变化了。那四周的光芒,它又是怎样变化的呢? 2、请看书中左上图:他把太阳的光芒变成了小女孩的头发,还用蝴蝶结扎起来,还给她脸上涂上红红的胭脂,一下子,太阳就变成了一个美丽的小姑娘。 书

小学一年级美术教学总结

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小学一年级美术教学总结

集镇小学陈静敏

这学期我担任一年级美术教学工作,一年级的小同学聪明伶俐,顽皮可爱,

我很喜欢他们,但是要给他们上好课还真不容易。下面我谈一谈我给一年级上美术课的一点看法:教师最好在一上课的时候就能抓住学生,把学生吸引到课堂中来。低年级的学生,他们年龄小,好动,可以根据这一特点,采用说一说、学一学、动一动、画一画等方法,充分调动学生的学习兴趣,使学生在玩中学,学中

玩,较好的培养了学生的想象力、创造力,让美术课真正给学生带来美好和快乐!一年级的学生由于刚刚进入学校,对于学校的一切事物都感到特别的新奇,

同时,美术课也给他们带来了新的发现,原来只是在纸上随意的涂鸦,可到了学校,经过学习发现原来画笔可以画出很多漂亮的事物来,学生也就特别的喜欢上美术课了。语文和数学都是相对主要的课程,而美术课可以适度地放松心情,同时,这个年龄阶段的孩子,识字少,本能上喜欢用画画的方式去表现自己的想法,以爱为基础,拉近师生距离。所以,孩子们很向往美术课,校园里一遇见我,就拉着我的手问今天有没有美术课。每当我走到教室门口,孩子们

便会兴奋地欢呼“耶”!在孩子们那活泼又充满稚气的话语中我能感受到前所未有的幸福和快乐!他们的反应让我了解他们在学习中也能体验快乐。

一年级下册美术教学计划

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一年级下册美术教学计划

一、学生知识能力、学习习惯分析:

一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期,但仍存在习惯较差,易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育,这学期的行为习惯(课堂纪律、绘画习惯)有明显好转,但还是不令人满意,这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。

教师的教学态度和教学理念起决定作用,如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作,尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术,让所有学生轻松接受美术。其次,学生的学习差异很大,还有部分学生基础很薄,有待加强练习、提高。 二、教材分析: (一)、教学目的、要求 1、总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 2、各学习领域目标:

按照课程标准的要求,各个学习领域的教学

一年级上册美术教学计划

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一年级美术教学计划

一、指导思想: 小学美术教学是对学生进行美育,促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。它对于建设社会主义精神文明,造就社会主义一代新人,提高中华民族的文化素质与艺术水平,是有不可忽视的作用。

二、全册教材分析 本册教材共十九课。本教材依据教育部2001年颁发的《全日制义务教育美术课程标准》(实验稿)编写的,是进行素质教育的美术课程实验教材。 本教材以促进人格全面发展为出发点,注意贴近同学们的学校生活和社会生活,富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习,培养学生的创新精神和美术实践能力。

三、课程目标 造型表现方面: 尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒体,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。 设计应用方面: 尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒体,通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。 欣赏评述方面: 观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的语大胆表达自己的感受。 综合探索方面: 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

四、教学措施:

1、进行各种有趣的教学活动。培养学生对美术的

赣美版一年级美术下册教学设计(全册)

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第2课《鲜艳的花朵》 第3课《漂亮的蝴蝶》 第4课《美丽的孔雀》 第5课《小花扇》 第6课《弹簧宝贝》 第7课《小狐狸》 第8课《小花猫》 第9课《会说话的手》 第10课《有趣的脸》 第11课《照镜子》 第12课《贴树叶》 第13课《剪彩纸》 第14课 《小小拉拉队》 第15课 《小军号》 第16课 《拨浪鼓》 第17课《十二生肖》教案设计 第18课《我们是朋友》

第2课《鲜艳的花朵》

教学目的:

通过画生长茂密的花,培养学生观察能力、记忆能力,学习用并列的形式描绘形象。

教学重点:用并列的形式组织画面,练习用线造型。

教学难点:并列的花有疏有密,有高有矮,形态自然。

教学过程:

一、组织教学:

按课堂常规坐好,稳定情趣,查学具。

二、复习、导入:

生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。

欣赏课本:几幅画中的花有什么不同?一支花。一排花。一片花。提问:这花一棵挨着一棵,

长得很旺盛,给人一种什么样的感觉?谁来形容一下?

出示课题。

三、新课:

(突出美术特色,体现创新精神及个人风格,渗透德育,体现教法。)

1、 欣赏奇形怪状的花。

提问:它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉?回答:种类繁多、颜

一年级下美术

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1、船

教学目的:

1、知识:会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状态的船,表达个性。

2、技能:通过学生的感知和对信息的捕捉,实践研究性的学习过程。在创造中启迪智慧,培养个性。

3、情感:在探究学习和儿童艺术表现过程中,领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会发展中的作用。在了解、认知船的过程中,潜在地提示学生劳动创造文明、智慧的意识,拓宽知识面。

教学重点

在感知中用有特征的形构成某种船。 教学难点

在探究过程中立意和构思,生动的画出船的状态。 教学过程 一、导入:

1、教师以对话形式导入课题(欣赏多媒体呈现的船的图片):“请大家欣赏老师找到的各种各样的船的图片,你认识它们吗?他们都有些什么用途呢?”

2、说一说:

你都认识些什么船?结合课前查阅的资料,先有小组同学进行讨论,分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料,并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。

教师提问:“你认识这些船吗?你还有更特别的船要介绍给同学们吗?”“今天我们就来了解一下我们常用的水上的交通工具——船”(出示课题——船)

二、新授:

1、了解船的发展:使用教师与学生问答或教师讲解结合多媒体呈现的形式。 2、讲一讲:历史上有关船的故事

(1)曹冲秤象(2)草船

一年级写字教学设计

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一年级写字教学设计

1、横撇、横钩的写法

教学目标:

1、掌握横撇、横钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。

教学重点、难点:

掌握横撇、横钩的写法。

教学过程:

一、复习写字姿势

二、学习横撇、横钩的写法

1、师边讲解边示范:

横撇:横画短,折处顿,撇画长而微短。

横钩:横画长而平,横尾顿后出钩,钩画短而斜。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:友 条 你 定

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

友:横短撇长,“又”捺向外伸展。

条:上半部分长撇画与捺左右伸展,下半部分向上靠拢。

你:字形较方,左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

定:字头较宽,中部较窄。下面的“人”较宽,捺平而长,竖局中,与上点对正。

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、描一描,写一写

岁 亮

5、比一比,改一改

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

2、竖折、竖提的写法

教学目标:

1、掌握竖折、竖提的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。

教学重点、难点:

掌握竖折、竖提的写法。

教学过