阐述地理科学的使命和发展

湛江师范学院

地理科学教育专业的现状和前景

二级学院：物理科学与技术学院 专 业：地理科学（师范类） 年 级： 学 号： 作者姓名：

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地理科学教育专业的现状和前景

【摘要】大学生就业难的问题已经引起了社会的高度关注，很多学生对自己的未来感

到担忧，特别担心自己所学的专业以后会是没有前途。也使得很多的毕业生对工作充满了恐惧感。为此，通过对地理科学教育专业的学生进行问卷调查，总结分析出地理科学教育专业的现状和前景。

【关键词】地理科学 现状 前景

地理科学教育专业专业主要研究地球表面资源环境以及它们与社会、经济发展之间的关系。随着人类社会的发展，地理学知识的积累，这门学科逐步成为了研究地球表面自然现象和人文现象以及它们之间的相互关系和区域分异的学科，简单说就是研究人与地理关系的学科，近现代以来，随着地理科学的快速发展，它不再局限于自然地理现象的研究，而是逐步涵盖自然科学和社会科学的双重特征。地理学的分支学科纷纷涌现，如环境地理学、城市地理学、资源地理学、人口地理学、医学地理学等，其科学价值也越来越高。可以说，随着经济开发以及环保的需要，加之地理学本身古老而又深厚的底蕴，地理科学专业就业前景日益受到关注。

为了

地理科学导论

第一章 第1节

1、宇宙的构成

（1）总星系：是人类在这可观测到的宇宙空间中所包含的的星系总体。总星系在运动和分布上都是均匀的；总星系中包含10亿个以上恒星系及巨量的星际物质。

（2）恒星系：恒星系是构成总星系的下一级系统。人类所在的恒星系是银河系，银河系意外的恒星系通称为河外星系。每个恒星系是由许多颗恒星及星际物质组成。 恒星系按形状可分为椭圆星系、漩涡星系和不规则星系。

（3）类星体：是河外星系中比星系小、比恒星大的天体，是离我们最远、最古老的的天体。 （4）恒星：是由炽热气体组成，能自己发光的天体。太阳就是恒星。 恒星的亮度用星等来衡量，星等数越小，说明星越亮。

（5）行星：环绕恒星在椭圆轨道上运行的天体。太阳系中有八大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。行星自己不发光。小行星带位于火星和木星轨道之间。

（6）卫星：是围绕行星运行的天体。卫星本身也不发光，而是依靠表面反射太阳的光。月球是卫星。太阳系的行星除水星、金星尚未发现卫星外，其他行星都有自己的卫星。 （7）其他天体：彗星、流星

（8）星云及星际物质：星云是云雾状的气体和尘埃；星云按其形状可以分为行

地理科学导论提纲 第1章 地球系统

第1节宇宙中的地球宇宙大爆炸学说(红移现象，微波背景辐射) 一、宇宙的构成

一)总星系二)恒星系(椭圆星系，漩涡星系，不规则星系) 三)类星体四)恒星(双星，聚星，星团，脉冲星，变星，新星，超新星) 五)行星(小行星，矮行星，万有引力定律和开普勒行星运动第三定律)六)卫星七)其他天体(彗星，流星，陨石) 八)星云及星际物质(行星状星云，弥漫状星云)

二、地球在宇宙中的位置一)银河系(漩涡星系，由银晕，银盘，核球，银核构成，朝麒麟座方向移动)

二)太阳系(宇宙年，其行星分为类地行星，巨行星，远日行星，地球具得天独厚优越条件)

第2节宇宙因素的地理效应 一、太阳的地理效应

一)太阳1.体积与质量2.太阳的构造：中心核反应区(球核)，辐射输能区，对流层，

太阳大气(光斑黑子光球层，耀斑色球层，太阳风日珥日冕层)3.太阳的能量(短波辐射)4.太阳活动

二)太阳对地球地理过程的影响 1.太阳能是地球表层的基本能源(带动物质循环和能量流动)2.太阳活动对地球的气候过程、生物过程产生强烈影响(11年气候干湿变动，磁爆极光短波通讯，生物生长人类疾病) 二、月球的地理效应一)月球简介(白道，周

地理科学导论 试卷

题号 一

一、名词解释（每题4分，共12分） 1、地球表层

2、地域结构

3、时间序列

二、填空（每空１分，共５分）

１、（ ）是地理学的主要分支学科之一，主要研究地球陆地表层空间系统的自然方面。

２、（ ）、人类需要或社会发展、科学技术、哲学思想和科学共同体以及大地理学家的作用，是地理学发展的主要动力。

二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 评卷人 共 8 页 第 1 页

３、（ ）代地理学是与农牧业社会相适应的产物。

４、（ ）院士率先提出并回答了“地理学的研究核心是什么”这个问题。 ５、著名的地理学家李春芬教授在其“地理学的传统与近今发展”中将地理学的研究，抽象归纳为三种分析：（ ）、生态分析和地域综合体分析。

三、判断题（下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打“√”，错的打“×”。每题２分，共10分）

１、地域结构包括背景地域结构、相关地域结构和次级地域结构。 ( ) ２、

地理科学导论提纲 第1章 地球系统

第1节宇宙中的地球宇宙大爆炸学说(红移现象，微波背景辐射) 一、宇宙的构成

一)总星系二)恒星系(椭圆星系，漩涡星系，不规则星系) 三)类星体四)恒星(双星，聚星，星团，脉冲星，变星，新星，超新星) 五)行星(小行星，矮行星，万有引力定律和开普勒行星运动第三定律)六)卫星七)其他天体(彗星，流星，陨石) 八)星云及星际物质(行星状星云，弥漫状星云)

二、地球在宇宙中的位置一)银河系(漩涡星系，由银晕，银盘，核球，银核构成，朝麒麟座方向移动)

二)太阳系(宇宙年，其行星分为类地行星，巨行星，远日行星，地球具得天独厚优越条件)

第2节宇宙因素的地理效应 一、太阳的地理效应

一)太阳1.体积与质量2.太阳的构造：中心核反应区(球核)，辐射输能区，对流层，

太阳大气(光斑黑子光球层，耀斑色球层，太阳风日珥日冕层)3.太阳的能量(短波辐射)4.太阳活动

二)太阳对地球地理过程的影响 1.太阳能是地球表层的基本能源(带动物质循环和能量流动)2.太阳活动对地球的气候过程、生物过程产生强烈影响(11年气候干湿变动，磁爆极光短波通讯，生物生长人类疾病) 二、月球的地理效应一)月球简介(白道，周

上海对外贸易学院第十六届中国特色社会主义理论学习征文

第十六届中国特色社会主义理论

学 习 征 文

论文名称： 学 院： 专 业： 学 号： 学生姓名： 指导教师：

科学发展与青年使命 国际商务外语学院 对外汉语 1258006 章元 程栋

1

20 13 年 2 月

上海对外贸易学院第十六届中国特色社会主义理论学习征文

科学发展与青年使命

何为科学？对于科学一词我想是没有一个规范的定义，科学所涵盖的范畴不是一句简单的话就能概括的。中西方对于科学有不同的定义，但本意是相同的，它们都是根据哲学方法定义的。通俗的说，科学是一种态度、观点、方法！可以简单地说，科学是如实反映客观事物固有规律的系统知识。

科学发展成为中国现今各方面发展的基本要求，在不久前召开的中共十八大上再一次把科学发展拉上了时代的变革点。科学发展观已深入人心，科学发展观坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。简单的说，科学发展观就是“用科学的眼光看发展”。

作为当代大学生，又该如何实践科学发展观呢？

目前在全国深入贯彻落实科学发展观的同时也出现了一些不和谐音符，如有的大学生认为“深入贯彻落实科学发展观是为官者的政事

引言——

一个企业总是要有一点精神的。

10年企业靠人、50年企业靠制度、100年企业靠文化。让企业文化起来、思想起来、精神起来，这是银行股改上市建立公司治理结构不可或缺的任务。

人总是要有点精神的，一个企业也是如此。这种精神的东西，不是公司的规章制度，不是公司的营销策略，也不是公司的发展战略，但也都在这些物化的东西里有所反映，这就是公司的愿景、使命和核心价值观。正是这种精神，能够把员工的思想统一，能够指导员工的行为，能够产生巨大的凝聚力。公司是一个有生命的组织，如果它没有思想、文化、灵魂，它就会失去生命。 ——没有文化的企业是愚蠢的企业； ——企业家的性格决定企业的性格。

美国总统布什上台后为了刺激经济发展，提出了一揽子减税计划，其中包括10年内废除遗产税。如果取消遗产税，对美国有钱人将十分有利。但有意思的是，很多美国富翁对政府此举并不感恩戴德。2001年2月，120位最有钱的美国富翁竟然主动上书国会请愿，要求继续征收遗产税，以造福穷人。这些人包括金融大鳄索罗斯、著名投资家巴菲特、金融巨头洛克菲勒以及世界首富比尔?盖茨等。巴菲特在接受《时代》周刊采访时说，取消遗产税将是严重错误，“这等于挑选2000年奥运

上海对外贸易学院第十六届中国特色社会主义理论学习征文

第十六届中国特色社会主义理论

学 习 征 文

论文名称： 学 院： 专 业： 学 号： 学生姓名： 指导教师：

科学发展与青年使命 国际商务外语学院 对外汉语 1258006 章元 程栋

1

20 13 年 2 月

上海对外贸易学院第十六届中国特色社会主义理论学习征文

科学发展与青年使命

何为科学？对于科学一词我想是没有一个规范的定义，科学所涵盖的范畴不是一句简单的话就能概括的。中西方对于科学有不同的定义，但本意是相同的，它们都是根据哲学方法定义的。通俗的说，科学是一种态度、观点、方法！可以简单地说，科学是如实反映客观事物固有规律的系统知识。

科学发展成为中国现今各方面发展的基本要求，在不久前召开的中共十八大上再一次把科学发展拉上了时代的变革点。科学发展观已深入人心，科学发展观坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。简单的说，科学发展观就是“用科学的眼光看发展”。

作为当代大学生，又该如何实践科学发展观呢？

目前在全国深入贯彻落实科学发展观的同时也出现了一些不和谐音符，如有的大学生认为“深入贯彻落实科学发展观是为官者的政事

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试阐述我国科学发展观的经济发展战略

——杜怀奇

自2003年党的十六届三中全会明确提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，的“科学发展观”之后，这一崭新的思维理念不仅日益深入人心,日益成为国家经济社会各项事业发展的行动指南，而且日益对中国的经济社会发展格局产生了积极和深远的影响。

一、科学发展观的内涵。

坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观即科学的发展观， 是党中央以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。

坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。坚持以人为本是科学发展观的本质和核心。 全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。实现经济社会更快更好的发展是科学发展观的实质。

协调发展，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、

襄樊学院关于国家级“质量工程”“地理科学特色专业”

项目实施情况总结报告

地理科学2009年9月第四批获高等学校特色专业建设点。几年来，我们坚持“以人为本，以学科建设为龙头，以教学工作为中心”，按照培养“基础厚实，特长显著，一专多能，具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才”的要求，抓住机遇，与时俱进，深化教育教学改革，加快学科专业建设和科技创新步伐，全面提高教育教学质量，在省级地理科学品牌专业建设成果的基础上，将地理科学专业建设成为具有显著地方特色、立足鄂北、辐射周边、面向全国具有较高水平的特色专业，为同类型高校相关专业建设和改革起到示范和带动作用。

一、项目实施的基本情况 （一）建设定位与发展目标

1、建设定位

认真贯彻党的教育方针，以建设发展为主题，以人才培养为中心，以改革创新为动力，以学科建设为龙头，以地方社会需求为导向大力培养和造就高素质的师资队伍，全面改善和优化办学条件，高举教学和科研相结合的大旗，从根本上提高育教学质量和办学效益，不断增强办学实力和办学活力，把地理科学专业办成特色鲜明、优势突出的教学与科研相结合的、在省内有一定影响的特色专业。

2、发展目标

（1）坚持以学生为本，根据经济社会和高等教育发展的要求，改革人才培养模式