统计综合评价论文

统计综合评价

章前导读

按照某一个指标对事物进行评价很容易实现，但在现实中，往往要综合考虑多个因素，依据多个指标对评价对象进行评价，这就需要综合评价。本章将介绍综合评价的概念、程序和方法。

引例

全面小康1

1979年12月6日，邓小平同志在会见来访的日本首相大平正芳时提出，中国现代化所要达到的是小康状态。他曾经说：“翻两番，国民生产总值人均达到八百美元，就是到本世纪末在中国建立一个小康社会。

1997年，江泽民同志在十五大报告中提出“建设小康社会”的历史新任务。进入新世纪，我国进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。十六大提出了到2020年全面建设小康社会的奋斗目标，并作出具体的战略部署。

国家有关部门参照国际上常用的衡量现代化的指标体系，考虑我国国情，从十个方面形成了全面建设小康社会的基本标准：

一是人均国内生产总值超过3000美元。这是实现全面建设小康社会目标的根本标志。2000年，我国人均国内生产总值为854美元。按照国内生产总值翻两番的发展速度测算，到2020年，我国人均国内生产总值将超过3000美元，达到当时中等收入国家的平均水平。

二是城镇居民人均可支配收入1.8万

统计综合评价

章前导读

按照某一个指标对事物进行评价很容易实现，但在现实中，往往要综合考虑多个因素，依据多个指标对评价对象进行评价，这就需要综合评价。本章将介绍综合评价的概念、程序和方法。

引例

全面小康1

1979年12月6日，邓小平同志在会见来访的日本首相大平正芳时提出，中国现代化所要达到的是小康状态。他曾经说：“翻两番，国民生产总值人均达到八百美元，就是到本世纪末在中国建立一个小康社会。

1997年，江泽民同志在十五大报告中提出“建设小康社会”的历史新任务。进入新世纪，我国进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。十六大提出了到2020年全面建设小康社会的奋斗目标，并作出具体的战略部署。

国家有关部门参照国际上常用的衡量现代化的指标体系，考虑我国国情，从十个方面形成了全面建设小康社会的基本标准：

一是人均国内生产总值超过3000美元。这是实现全面建设小康社会目标的根本标志。2000年，我国人均国内生产总值为854美元。按照国内生产总值翻两番的发展速度测算，到2020年，我国人均国内生产总值将超过3000美元，达到当时中等收入国家的平均水平。

二是城镇居民人均可支配收入1.8万

统计综合评价

章前导读

按照某一个指标对事物进行评价很容易实现，但在现实中，往往要综合考虑多个因素，依据多个指标对评价对象进行评价，这就需要综合评价。本章将介绍综合评价的概念、程序和方法。

引例

全面小康1

1979年12月6日，邓小平同志在会见来访的日本首相大平正芳时提出，中国现代化所要达到的是小康状态。他曾经说：“翻两番，国民生产总值人均达到八百美元，就是到本世纪末在中国建立一个小康社会。

1997年，江泽民同志在十五大报告中提出“建设小康社会”的历史新任务。进入新世纪，我国进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。十六大提出了到2020年全面建设小康社会的奋斗目标，并作出具体的战略部署。

国家有关部门参照国际上常用的衡量现代化的指标体系，考虑我国国情，从十个方面形成了全面建设小康社会的基本标准：

一是人均国内生产总值超过3000美元。这是实现全面建设小康社会目标的根本标志。2000年，我国人均国内生产总值为854美元。按照国内生产总值翻两番的发展速度测算，到2020年，我国人均国内生产总值将超过3000美元，达到当时中等收入国家的平均水平。

二是城镇居民人均可支配收入1.8万

统计学基础

第16章 统计综合评价0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

本章主要阐述统计综合评价的基本理论和基本方法，

∑

重点介绍综合比较评价法、综合评分法、功效系数评价 法、平均指数评价法、模糊评价法等统计综合评价方法 及其应用。 16.1 统计综合评价概述 16.2 综合比较评价法 16.3 综合评分(等)评价法

2

16.4 功效系数评价法 16.5 平均指数评价法 16.6 模糊评价法

1

∏

3

湖南商学院信息系 龚曙明

统计学基础

《应用统计学》

16.1 统计综合评价概述0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

16.1.1统计综合评价的意义

∑

统计综合评价运用是反映测评对象总体特征的指标体 系，借助一定的统计综合评价方法，通过数量对比，求得 综合评价值，对测评对象做出明确的评定和排序的一种综 合统计分析方法，综合测评的结果表现为衡量测评对象的工作的优劣、 质量的好坏、效益的高低，并能排出名次、划分等级，并 作出评价结论，提出解决问题的建议。统计综合评价的主 要作用: 1、认识作用；2、评价作用；3、促进作用。2

2

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统计学基础

《应用统计学》

0011 0010 1010 1101 0001 01

二、企业经营综合统计评价的程序与方法

企业经营综合统计评价的基本步骤为：①选择评价指标，建立评价指标体系；②选择综合评价方法，即根据被评价现象的实际情况和特点，选定所用的无量纲化方法和合成方法；③根据综合评价方法和研究目的的要求确定评价标准值，即确定指标的有关阈值和参数；④确定合成时所使用的反映评价指标重要程度不同的权数；⑤将指标实际值转化为指标评价值，即无量纲化；⑥将各指标评价值合成为综合评价值，并依据综合评价值的大小，进行排序和其它分析研究。

综合统计评价的具体方法不同，步骤和内容也略有不同。上述六个步骤中，前四步是准备工作，后两步是实际操作。下面介绍其主要步骤及其内容。 （一）评价指标体系的确定 在企业经营综合统计评价中，科学地确定评价指标体系是综合评价能否准确反映全面情况的前提。评价指标的选择要在对评价现象定性研究的基础上，结合定量测定方法进行分析。确定评价指标体系的基本原则有：

1．目的性。选择指标，构造评价指标体系，首先要注意从评价目的出发。例如，要评价企业经济效益，就应对企业经济效益的含义及层次进行科学界定，在此基础上选取经济效益指标；要研究企业活力状况，就应在正确理解企业活力含义的基础上，确定反映企业竞争力的指标。总之，评价指

小学生综合素质评价论文

潘庄小学 李香梅

小学生综合素质评价是以学生的发展状态与水平为评价对象的教育评价活动，是对学生素质的各个方面，各个过程进行多渠道认证的教育评价活动。评价内容随着学生与学校的发展而发展。评价内容均由教师、学生、家长以及同学等多方面合作完成。虽然在评价过程中存在着差异，但这种对学生的评价是真实而准确的。

以往的教学评价是把优异成绩给予极少数的学生，能够获得成功的只是凤毛麟角，把评价无形中变成了一种甄别过程，以前评价学生是学期末教师对于学生进行评价，而现在的小学生的综合素质评价,现在是学生本人、同学、老师和家长对学生进行评价，不仅关注 学生的学业成绩，而且发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求， 帮助学生认识自我、建立自信。从单纯通过书面测试、考试检查学生对知识、技 能掌握的情况， 转变为运用不拘一格的方法综合评价学生在情感、 态度、 价值观、 知识与技能、创新意识、实践能力等方面的变化与进步。这样评价得比较全面。每个学生都会有自己的闪光点和不足之处。比如：我班的刘鹏同学，他的思维能力与接受能力较差，文化基础不牢，学习进步不快，有时上课还做小动作，可是他劳动很积极，做劳动委员的工作很负责，经常帮助其他组打扫卫生

第十一章 企业综合统计评价

一、思考题

1.为何要对企业生产经营进行综合统计评价？ 2.试述企业综合统计评价的基本思路。

3.确定综合统计评价指标体系应遵循那些原则？有哪些主要方法？

4.为什么要对综合统计评价指标体系中各指标确定权数？通常确定权数有哪些方法？ 5.国家统计局最新工业企业经济效益评价指标体系包括那些指标？你对该体系有何评价和改进意见。

6.企业综合统计评价常用的具体方法有哪些？试述各方法的步骤。

7.谈谈你对企业综合统计评价方法的认识（包括其科学性及需要改进的问题）。

二、单项选择题

1.综合指数法属于综合评价中较常用的方法，这种方法要求参与评价的指标最好属于( )： A.总量指标

B.相对或平均指标 C.时期指标 D.时点指标

2.功效系数法属于综合评价中较常用的方法，这种方法要求参与评价的指标都属于( )： A.正指标 B.逆指标 C.中性指标

D.无所谓正指标逆指标

3.企业综合评价的方法有很多，这些方法特点各不相同，但大多要求参与评价的指标之间属于( )： A.高度相关 B.函数关系 C.毫无关系

D.有一定的经济联系

4.综合指数综合评价企业生产经营的方法属于平均法，其公式实质上就是( )： A.算术平均

1989年度西山矿务局五个生产矿井实际资料如下表 1所示，对西山矿务局五个生产矿井1989年的企业经济效益进行综合评价。

表 1 矿井实际资料 指标 原煤成本 原煤利润 原煤产量 原煤销售量 商品煤灰分 全员效率 流动资金周转天数 资源回收率 百万吨死亡率 用x1,?,x9分别表示评价的指标变量原煤成本、原煤利润、原煤产量、原煤销售量、商品煤灰分、全员效率、流动资金周转天数、资源回收率、百万吨死亡率。其中x1,x5,x7,x9是成本型指标，其余变量是效益型指标。

这里的评价对象有5个，分别是白家庄矿、杜儿坪矿、西铭矿、官地矿、西曲矿，第i个评价对象关于第j个指标变量xj的取值记为aij，对应的数据矩阵

白家庄矿 99.89 96.91 102.63 98.47 87.51 108.35 71.67 103.25 171.2 杜儿坪矿 103.69 124.78 101.85 103.16 90.27 106.39 137.16 100 51.35 西铭矿 97.42 66.44 104.39 109.17 93.77 142.35 97.65 100 15.9 官地矿 101.11 143.96 100.94 104.39 94.33 121

摘要

本文主要研究的是北京市水资源短缺风险的综合评价及预测问题。对主要风险因子的评价判断以及对风险所带来的危害进行划分等级，与此同时，应采用不同的有效措施来规避不同风险因子所造成的危害。这对社会经济的稳定发展、可持续发展战略的实施具有重要的意义。首先，利用主成分分析法定量分析和筛选水资源短缺风险的影响因子；其次，引入模糊数学的概念，根据提供的北京市的7个风险因子的相关数据计算风险值，对其水资源短缺进行等级划分；最后，利用灰色系统模型预测出北京市2011年和2012年的水资源短缺风险值并判断所属风险等级。

对于第一个问题，根据北京市提供的1979年—2010年水资源短缺风险因子：降水量、地下水、污水处理率、城市生活用水、工农业用水、人口和森林覆盖率的相关数据，利用主成分分析法对风险因子进行分析，并且通过使用SPSS软件筛选出4个风险指标：人口、污水处理率、森林覆盖率和降水量。

对于第二个问题，利用第一问中筛选出的4个风险指标以及通过对数据的分析总结，我们利用信息论中的熵值理论来确定风险指标的权重，以此来建立基于熵权的水资源短缺风险模糊综合评价模型,并借助matlab,excel等软件工具计算出了20

高中生综合素质评价自我评价1

时光荏苒，半年已经过去了，在这半年中我不仅学会大量知识，而且学会了许多做人准则，我树立了高中学习自信心，懂得理解他人，学会了换位思考。

这个学期，我学到了许多，各科成绩均有长足进步，得到了每一位任课教师充分肯定和表扬。

除了知识上提升以外，我还知道了什么是责任，什么是效率。这些进步都离不开老师谆谆教诲和同学悉心帮助。

我相信我会在以后高中学习生活中更上一层楼!

高中生综合素质评价自我评价2

我遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学，严于律己。

高中学习目明确，高中学习刻苦努力，能独立完成各科作业，高中学习成绩优秀。

一年来，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，具有较好综合素质。

高中生综合素质评价自我评价3

我在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师好帮手，同学好朋友。我高中学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织各种课内外活动。

在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长好孩子，邻居好榜样。

高中以来我学到了很多知识，思想比以前有了很大提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化人，为建设社会主义中国做出自己努力。

高中生综合素质评价自我评价4

我认真遵守学校规