教育科学出版社四年级心理健康教案
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教育科学出版社四年级上册科学教案
制作：sbgyxa
教 学 计 划
（2016——2017）年度
科 目： 科 学
年 级： 三年级
教 师：
制作：sbgyxa
2016——2017学年度第一学期教学进度表
教学班级 每周节数 三年级 2 教科书名称 总授课节数 教育科学出版社上册 科目 科学 单时间 元 8.29 一 ~9.2 9.5 一 ~9.9 9.12 一 ~9.14 9.19 一 ~9.23 9.26 二 ~9.30 10.10 二 ~10.14 10.17 二 ~10.21 10.24 ~10.28 分离盐和水的方法 溶解的快与慢 一杯水里能溶解多少食盐 液体之间的溶解现象 不同物质在水中的溶解能力 水能溶解一些物质 水是怎样溶解物质的 风向和风速 降水量的测量 云的观测 总结我们的天气观察 天气日历 温度和气温 我们关心天气 教学内容 计划实授出入原因 节数 节数 2
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10.31 三 ~11.4 11.7 三 ~11.11 11.14 三 ~11.18 11.21 三 ~11.2
教育科学出版社四年级上册科学教案
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教 学 计 划
（2016——2017）年度
科 目： 科 学
年 级： 三年级
教 师：
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2016——2017学年度第一学期教学进度表
教学班级 每周节数 三年级 2 教科书名称 总授课节数 教育科学出版社上册 科目 科学 单时间 元 8.29 一 ~9.2 9.5 一 ~9.9 9.12 一 ~9.14 9.19 一 ~9.23 9.26 二 ~9.30 10.10 二 ~10.14 10.17 二 ~10.21 10.24 ~10.28 分离盐和水的方法 溶解的快与慢 一杯水里能溶解多少食盐 液体之间的溶解现象 不同物质在水中的溶解能力 水能溶解一些物质 水是怎样溶解物质的 风向和风速 降水量的测量 云的观测 总结我们的天气观察 天气日历 温度和气温 我们关心天气 教学内容 计划实授出入原因 节数 节数 2
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10.31 三 ~11.4 11.7 三 ~11.11 11.14 三 ~11.18 11.21 三 ~11.2
教育科学出版社四年级上册科学教案
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教 学 计 划
（2016——2017）年度
科 目： 科 学
年 级： 三年级
教 师：
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2016——2017学年度第一学期教学进度表
教学班级 每周节数 三年级 2 教科书名称 总授课节数 教育科学出版社上册 科目 科学 单时间 元 8.29 一 ~9.2 9.5 一 ~9.9 9.12 一 ~9.14 9.19 一 ~9.23 9.26 二 ~9.30 10.10 二 ~10.14 10.17 二 ~10.21 10.24 ~10.28 分离盐和水的方法 溶解的快与慢 一杯水里能溶解多少食盐 液体之间的溶解现象 不同物质在水中的溶解能力 水能溶解一些物质 水是怎样溶解物质的 风向和风速 降水量的测量 云的观测 总结我们的天气观察 天气日历 温度和气温 我们关心天气 教学内容 计划实授出入原因 节数 节数 2
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教育科学出版社四年级上册科学教案
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教 学 计 划
（2016——2017）年度
科 目： 科 学
年 级： 三年级
教 师：
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2016——2017学年度第一学期教学进度表
教学班级 每周节数 三年级 2 教科书名称 总授课节数 教育科学出版社上册 科目 科学 单时间 元 8.29 一 ~9.2 9.5 一 ~9.9 9.12 一 ~9.14 9.19 一 ~9.23 9.26 二 ~9.30 10.10 二 ~10.14 10.17 二 ~10.21 10.24 ~10.28 分离盐和水的方法 溶解的快与慢 一杯水里能溶解多少食盐 液体之间的溶解现象 不同物质在水中的溶解能力 水能溶解一些物质 水是怎样溶解物质的 风向和风速 降水量的测量 云的观测 总结我们的天气观察 天气日历 温度和气温 我们关心天气 教学内容 计划实授出入原因 节数 节数 2
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10.31 三 ~11.4 11.7 三 ~11.11 11.14 三 ~11.18 11.21 三 ~11.2
长江出版社四年级全册心理健康教育教案
小学中年级（三四年级）心理健康教育课程目标
自我意识方面
? 能够初步认识自己的兴趣、优点及缺点。 ? 认识到身体的变化，如身高、体重等。 ? 悦纳自己，积极接受自己。 ? 自我评价，接受同伴评价。
? 初步认识到自己在班集体中的地位。 认知方面
? 注意集中性较好，观察具有一定的深刻性、精确性。 ? 能够使用意义记忆，会运用两三种常用记忆策略。
? 想像具有目的性，创造成分增多（相对低年级学生而言） ? 形象思维得到发展，概括能力达到形象——抽象水平。 ? 具有联想能力，实现事物间的迁移。 情绪、情感方面
? 具有形象道德感，有爱憎意识。
? 有较强的理智感，能体验到学习中的苦与乐。 ? 懂得如何愉悦情绪，使积极心境占主导。 ? 了解简单的不良情绪疏导方式。 意志方面
? 学会自我激励，积极进取。
? 面对冲突，能作出较正确的选择。 ? 勇敢但非冒险。
? 抵制诱惑的能力提高，具有一定自我约束能力。
? 克服困难的能力增强，能够正确对待学习、生活中的挫折、困难。 个性方面
? 学生助人，乐于奉献。
? 懂得与人分担忧愁，分享快乐，合群。 ? 诚实
? 积极克服嫉妒、任性等不良性格特征。 ? 勇于承担责任，具有责任心。 ? 不过分强
福建教育出版社四年级上册心理健康教案
四年级上册教材分析
一、教材的基本结构
本套教材是在新课改背景下编写的。教材按专题组织单元，共五个单元组，依次是：接受我自己，快乐学习，学习交往，我爱集体，体验合作。 二、教材的主要特点
1、体现新的课程改革理念。课程改革强调的两个重要思想就是以学生为主导，让学生明确学习的目标，使学生真正成为学习的主人，自主地探索学习的方法和途径。
2、时代性和针对性。教材选择的内容都是当代中小学生亟需辅导的，如自我意识、环境适应、人际交往、学习困惑、考试焦虑、青春期问题、情绪调控等。通过螺旋霉式上升、有针对性的引导，使学生学会释放情绪和压力，从而达到调节身心的目的。
3、实用性和可操作性。学生用教材可以自学、自悟，教师可以据此教学，通过师生互动，提高教学效果。
4、注重实践性。采用活动式的编排方式，利用多种生动活泼的方式和途径，如情境体验、角色扮演、问题辨析、心理测试、互帮互助等，帮助学生学会自己解决心理问题。 三、教学中需要注意的问题
根据《中小学心理健康教育纲要》，结合小学生的实际，遵循学生身心发展的规律，在教学过程中使科学性、针对性和实效性相结合。以学生为主体，面向全体，以正面教育和预防为主，适当考虑个别差异。以游
四年级上册心理健康教案（湖北科技出版社）
四年级心理健康教育上册教案
第一课 寻找快乐密码
【主题说明】
情绪是人类一种复杂的心理过程，我们一般将高兴、喜悦、愉快等情绪称之为积极情绪或良好情绪，而将愤怒、哀伤、恐惧等情绪称之为消极情绪或不良情绪。高兴、喜悦、愉快等情绪能促进小学生身心健康发展；反之，恐惧、悲伤等情绪会危害其身心健康。
四年级是培养学生情绪控制能力的关键期，如果教育和引导得当，可以使学生经常产生积极的情绪体验，如高兴、快乐、幸福、满足，积极的情绪体验会成为学生新的活动动机，使他们以更高的热情投入到学习活动和集体活动中。
对于小学儿童来说，快乐应成为主导心境。本活动设计是让学生尽可能多地体验到快乐情绪，感受好心情；初步掌握寻找快乐的方法，并把自己的快乐传递给别人。
【教学目标】
1． 认知目标：初步了解快乐是人的基本情绪之一，理解快乐情绪的积极作用。 2． 情感目标：让学生尽可能多地体验快乐情绪，感受好心情。 3． 行为目标：初步掌握寻找快乐的方法，并把自己的快乐传递给别人。
【教学重点、难点】
重点：体验快乐情绪，感受好心情。
难点：学习更多寻找快乐的方法，学会调节情绪。
【课前准备】
教师准备：将学生分成两队，强调规则意识。 学生准备：一段快乐经历。
【教学设计】
2015安徽教育出版社心理健康教育教案 四年级下
第一课 面对考卷 一、 教学目的要求：
1、通过本节课使学生了解考试产生一定程度的心理紧张和焦虑是正常现象，但问题是焦虑只能适度，而不能过度，焦虑过强或过弱都会影响学习效率。
2、帮助学生了解考试焦虑紧张都有哪些具体的表现，找出自己身上有没有考试焦虑紧张的现象存在。
3、让学生了解考试焦虑紧张对身心的危害，帮助学生针对其引发的原因掌握调节考试焦虑的方法。 二、 理论分析：
考试是每个学生在学习生活中必然遇到的事情，而现代中学生普遍存在对考试焦虑紧张的情绪，遇到考试情绪高度紧张，心慌，胸闷，头昏，记忆困难，思想 难以集中，有的还伴有口干，恶心，呕吐，腹泻等严重的还会出现手指震颤，大汗淋漓，头脑轰鸣甚至昏厥等。这是一种心理障碍，久而久之，对学生的身心都会造 成严重的影响，所以要引起足够重视，让学生了解考试焦虑紧张情绪的具体表现，掌握克服的方法，从而使学生的心理得到健康地发展，提高学习效率。
三、 教学过程： 1、 做游戏，初步体验
?师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的游戏（学生过独木桥） ?述：让独木桥升高些。我们再过一次桥。（学生过升高的独木桥） ?让同学们谈体会，述：第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不同感受？ ?小结
第一次过桥
小学四年级下册品德与社会教案(教育科学出版社)1
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四年级品德与社会下册教案
第一单元：诚信是金
活动主题一：诚实不需要理由
教学目标
1、知道诚实的含义
2、即使做错了也能勇敢承认错误
3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任给自己带来麻烦
4、正确理解“善意的谎言”。
教学过程
一、谈话导入
1、教师讲故事
2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。
3、教师根据学生的回答进行总结。
二、情景对话事例导行
1、看教材第2页的两组情景对话学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。
2、学生谈感受。
1学生读《砍倒樱桃树的小男孩》学生就故事和父亲的对话展开讨论。
2学生思考你喜欢小男孩和他的父亲吗为什么学生谈自己听完故事后的感受。
3、书写建议和想法排练小品。
1
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1在现实中常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。
2碰到这样的事情作为儿子你应该怎么做才对如果你是父亲你会怎么处理
3写建议与同学讨论想法或书写自己的建议。
4排练小品根据自己的想法找到和自己想法一致的同学根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。
4、出示教
教育科学出版社五年级下册科学
教育科学出版社五年级
下册科学
Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
教育科学出版社五年级
下册科学
第一单元沉和浮
1.物体的质量和体积发生变化时，物体的沉浮变化有可能会随之发生变化。
2.能浮在水面上的有乒乓球、木块；不能浮在水面上的有粉笔、橡皮、石子、钉子、刀子。
3.物体的沉浮能够改变。
4.要想使沉在水底的石块浮起来，可以将石块放在一块泡沫板上。
5.铝片放入水中会下沉，把它弯成船形，会浮在水面上，说明物体改变形状后，在水中会由下沉变成上浮。
6.橡皮泥在水中是沉的，我们可以改变它的形状，让其浮在水面上。
7.将橡皮泥放入水中，会同时产生两种力：一种是橡皮泥向下对水的压力，另一种是水向上对橡皮泥的浮力。
8.制造一艘小船的一般步骤是：准备材料、制作、改进和完成。
9.在日常生活中，你见到的船有帆船、气垫船、巨型油轮。
10.根据船的发展史，依次写出船的名称：木筏、独木舟、明轮、（帆船）、气垫船、远洋货轮、现代客轮、（航空母舰）。
11.在水中浮着的物体，受到一个向上的力，这个力就是浮力。
12.当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力大于它受到的重力，且方向相反。
13.我们可以用弹簧测力计测出物体在水中所受浮力