俄罗斯影视欣赏课程论文

《烈日灼人》影评

俄罗斯电影《烈日灼人》将背景放在了1936年的苏联，透过民

族英雄红军上校科托夫?赛基?培特洛甫的遭遇，描绘了当年旷日持久的“肃反”运动给人民带来的巨大伤痛。电影并未运用刻画政治现实惯用的冷峻色调和激烈斗争场面，将画面定格在晨风里包裹着香气的乡间，翻滚着金黄色呢喃的麦田，母亲的歌声，妻子的巧笑嫣然和女儿的怀抱。这样浓厚温暖的氛围中，却隐藏着眼泪与冲突，不安与暴力一点点侵入到家园。

科托夫上校六岁的女儿纳迪娅有着孩童们初入世界的好奇，她单纯懵懂，只不过幼小的她也已经深受爱国精神的感染。每次有少年先锋队员路过，她都会绷起小脸，认真地行礼，希望有一天也能神气地穿上整洁的队服，昂首挺胸地走进队伍。历经坎坷的米特亚却不无惆怅地对她说，如果真的经历过一起起床、吃饭、做早操的日子，就会会知晓生活是如何埋葬一个人，且一并抹煞了他们的个性与天性。 影片中的上校科托夫就是创建社会初期的英雄，他勇敢、忠诚，热爱祖国，富有感召力，善于应对各种突发事件，可以说是一个天生的领导人。当军队的坦克开进了农民的麦田，他三言两语就让士兵们欣然臣服，原路返回，不仅因为他是众人爱戴的科托夫同志，也是因为他的个人魅力；当妻子马鲁西娅得

《俄罗斯影视、歌曲赏析》课程教学大纲

课程编码：306002003 学分：2 总学时：36

说 明

【课程性质】

《俄罗斯影视、歌曲赏析》为全校通识教育课。

【教学目的】

本课程通过欣赏和评价俄语优秀的原版电影、歌曲等内容让学生在学习了解影视艺术的特征和艺术规律的同时，提高思想境界、陶冶道德情操、净化心灵、指导人生；学会对影视艺术的鉴赏与评价，培养审美情趣、提高审美能力。增加学生对俄罗斯国情、文化、电影艺术及俄罗斯当前状况的了解，提高综合文化素养。 【教学任务】

在欣赏为主的前提下，适当地指导学生进行一些有益的讨论，培养综合的审美能力，同时开展一些辅助活动（了解影片历史背景，人物传记、风俗习惯等）帮助学生全面、深入地理解俄罗斯文化。 【教学内容】

1. 介绍俄罗斯电影的历史以及著名导演。 2. 赏析生活片：如《莫斯科不相信眼泪》、《小偷》等。 3. 赏析历史片：如《战争与和平》（片段）、《烈日灼身》等。 4. 赏析科幻片:如《守夜人》等。 5. 赏析战争片：如《第九突击队》、《红樱桃》等。 6. 赏析爱情片：如《雁南飞》、《安娜·卡列尼娜

智慧树影视鉴赏课堂及期末答案（顺序不一定对）

绪论

1【单选题】(10分)

不同于传统艺术门类，影视艺术主要通过_____手法展示艺术美感。 A. 视觉手法 B. 声音手法 C.视听手法 D. 综合手法 2 10分【单选题】(10分)

小说是借用文字来表达语言结构，电影是通过_____来组织语言序列。 A画面 B.镜头 C视觉 D台词

3 【单选题】(10分)

电影艺术产生于音乐、美术、戏剧、等艺术门类之后，故又被称为“ ”。 A. 第七艺术 B. 商品艺术 C.综合艺术 D.数码艺术 4 【单选题】(10分)

法国电影理论家马尔丹指出，“电影最初是一种电影演出或者是现实的简单再现，以后便逐渐变成了一种语言，也就是说，叙述故事和传达思想的手段。”在这段话里，专属于电影独有的“语言”是指？ A.构图 B.蒙太奇 C.台词 D.音乐 第一章 1

【单选题】(10分)

以下哪个属于摄影机的镜头内部调度？ A. 演员走位 B. 升降手法 C. 推拉手法 D. 蒙太奇 2

【单选题】(10分)

电影中，以下哪个从属关系体现出全知视角的从属关系？ A. 观众大于叙事人 B. 观众小于等于叙事人 C. 观众小于叙

智慧树影视鉴赏课堂及期末答案（顺序不一定对）

绪论

1【单选题】(10分)

不同于传统艺术门类，影视艺术主要通过_____手法展示艺术美感。 A. 视觉手法 B. 声音手法 C.视听手法 D. 综合手法 2 10分【单选题】(10分)

小说是借用文字来表达语言结构，电影是通过_____来组织语言序列。 A画面 B.镜头 C视觉 D台词

3 【单选题】(10分)

电影艺术产生于音乐、美术、戏剧、等艺术门类之后，故又被称为“ ”。 A. 第七艺术 B. 商品艺术 C.综合艺术 D.数码艺术 4 【单选题】(10分)

法国电影理论家马尔丹指出，“电影最初是一种电影演出或者是现实的简单再现，以后便逐渐变成了一种语言，也就是说，叙述故事和传达思想的手段。”在这段话里，专属于电影独有的“语言”是指？ A.构图 B.蒙太奇 C.台词 D.音乐 第一章 1

【单选题】(10分)

以下哪个属于摄影机的镜头内部调度？ A. 演员走位 B. 升降手法 C. 推拉手法 D. 蒙太奇 2

【单选题】(10分)

电影中，以下哪个从属关系体现出全知视角的从属关系？ A. 观众大于叙事人 B. 观众小于等于叙事人 C. 观众小于叙

《文学欣赏》课程教学

整体设计

李树为

黑龙江林业职业技术学院基础部

2010-11

1

《文学欣赏》课程教学整体设计

一、管理信息 课程名称：《文学欣赏》 课程代码：

制 定 人： 李树为 二、基本信息

课程类型：公共选修课 学分：2

学时：30学时

授课对象：高职学生

三、学习领域（课程）整体设计

图示1 文学欣赏课程学习领域示意图

学习领域 （30学时） 诗歌欣赏模块 10（学时）

小说欣赏模块 10（学时） 戏剧影视模块 10（学时） （一） 学习领域（课程）总体目标

《文学欣赏》课程，是高职高专院校学生的公共选修课程。本课程实施分模块教学，学生通过基本学习领域和拓展学习领域的学习，一方面，提高学生文学基础知识和文学阅读基本技能；另一方面，培养学生人文素养和审美等方面的能力，突出培养学生文学鉴赏能力，使学生能在未来的工作与社会交往中，具备文学鉴赏、审美实际能力，帮助学生掌握良好的文学鉴赏方法，提高文化素养，以适应我国突飞猛进的社会发展对高素质技能型人才的需要。 1. 职业能力目标 能力目标要求：

① 培养学生的阅读理解能力：使学生能掌握以下阅读技能：了解语篇和段落的主旨和大意；掌握语篇中的事实

《迁徙的鸟》教学设计适合初中校本课程影视欣赏课教学使用,环节设计齐全。

《纪录电影——迁徙的鸟 》教案授课教师

张晓蓉

授课班级影视欣赏小组

教 学 知识：了解候鸟迁徙过程中的自然常识。 目 标 情感：学习候鸟那种面对逆境不屈不挠的精神。 剧 情(雅克·贝汉 制片 2003 年奥斯卡最佳纪录片提名)《微 观世界》原班制作人马呕心沥血超震撼纪录长片，获得 75 届奥斯卡最佳纪录片奖提名， 法国电影凯萨奖最佳剪辑、 最 佳音乐等多项大奖， 一个由 300 多名成员组成的摄制组包括 50 多名飞行师 50 多名鸟类专家，跟随着侯鸟的迁徙路径整 整三年时间，全部拍摄行程近十万公里。影片于法国连演 4 周吸引 250 万影迷的观影热潮， 以一部纪录片打败同期上映 的故事片，荣登票房前列。不超过十句解说，不超过二十句

介 绍 字幕。92 分钟的影片绝无半点杂质，一气呵成。它采用了高科技空中拍摄系统摄制，全程追纵候鸟南迁北徙的壮举。 由南到北，由春至冬。 交 流 一、讨论：观赏了《迁徒的鸟》你最深的体会是什么？对 你有什么启发？ 探 究 二、学生讨论交流，教师指导 三、学生作品展示(略) 一是课堂口头表达： 二是书面表达 (见作文本或周记本): 电影 小知

《文学欣赏》课程教学

整体设计

李树为

黑龙江林业职业技术学院基础部

2010-11

1

《文学欣赏》课程教学整体设计

一、管理信息 课程名称：《文学欣赏》 课程代码：

制 定 人： 李树为 二、基本信息

课程类型：公共选修课 学分：2

学时：30学时

授课对象：高职学生

三、学习领域（课程）整体设计

图示1 文学欣赏课程学习领域示意图

学习领域 （30学时） 诗歌欣赏模块 10（学时）

小说欣赏模块 10（学时） 戏剧影视模块 10（学时） （一） 学习领域（课程）总体目标

《文学欣赏》课程，是高职高专院校学生的公共选修课程。本课程实施分模块教学，学生通过基本学习领域和拓展学习领域的学习，一方面，提高学生文学基础知识和文学阅读基本技能；另一方面，培养学生人文素养和审美等方面的能力，突出培养学生文学鉴赏能力，使学生能在未来的工作与社会交往中，具备文学鉴赏、审美实际能力，帮助学生掌握良好的文学鉴赏方法，提高文化素养，以适应我国突飞猛进的社会发展对高素质技能型人才的需要。 1. 职业能力目标 能力目标要求：

① 培养学生的阅读理解能力：使学生能掌握以下阅读技能：了解语篇和段落的主旨和大意；掌握语篇中的事实

湖南农业大学课程论文

学 院：信息科学技术学院 班 级：12级电商一班 姓 名：周亚琪 学 号：201241841116 电话：18711140214 课程时间：星期三第四大节 课程论文题目：收藏品知识与藏品欣赏课后感想 课程名称：收藏品知识与藏品欣赏 评阅成绩： 评阅意见：

成绩评定教师签名： 日期： 2013年 6月13 日

收藏品知识与藏品欣赏课后感想

学生：周亚琪

（信息院12级电商一班，学号：201241841116）

摘要：收藏是一门艺术，更是一门学问。收藏不但能陶冶性情，更能提高艺术修养，修身

养性。收藏相关的知识更是一门渊博的学问。为时十五周的课程，湖南农大收藏品知识与藏品欣赏老师陈灿带我们进入了一个美轮美奂的收藏品艺术的世界。

关键词：收藏品知识；收藏品课程；收藏品欣赏

面对大学的第一次选课，我显得有些不知所措。哪些课比较有意思呢？哪些课对今后更有教义呢？哪些是农大比较出名的课程呢？随便挑了几个比较感兴趣的课程以后，发现选课也不是那么容易，不是课程冲突就是人数已满。几经抉择，恍然在课表上看到收藏品知识与藏品欣赏这门课，不觉眼

考查课结课论文（报告、案例分析）写作要求

1. 任课教师可以根据课程性质或教学要求自主安排学生论文（报告、案例分析）采用打印版或手写版。采用打印版的课程请学生按照本文件的相关要求提交论文（报告、案例分析）。

2. 任课教师可依据具体课程要求制定评分标准，并在布置学生写论文前将《课程论文评分表》以电子表格或其他方式发给学生，让学生提交论文时一并提交评分表，《课程论文评分表》一页需要打印装订。

3. 为了便于装订材料，学生提交的论文（报告、案例分析）无论是打印版还是手写版，最好采用A4纸，且第一页为统一的封皮格式。 4. 学生提交的论文（报告、案例分析）为教学档案的资料，每学期期末任课教师都需在规定时间内将学生提交的论文（报告、案例分析）整理后，提交到开课院部的教学秘书处，以便装订存档。

教务处 2013年5月

俄罗斯社会与文化 课程

论文

院 系 信息学院 专 业 信息管理与电子商务 班 级 152133001 学生姓名 王佳 学 号 1521330035 任课教师 魏丽卿

姓名：魏筱桐 学号：3010207280 学院：化工学院 专业：生物工程 年级：2010

爱

——观《美丽人生》

一、 简介

《美丽人生》这个故事可以按时间分成两大部分，一是一开始男女主角的认识到恋爱，两个人由于一次偶遇从而相知，再一次的偶遇男主角爱上了女主角。由于男主角的不懈努力、无所畏惧和诙谐幽默，女主角也爱上了男主角，从与一高官的婚约中逃脱，从禁锢的生活里逃了出来。这一部分轻松而愉快；而后一部分是后来他们一家三口遭遇的迫害，这一部分先展示了他们一家三口的幸福生活——他们的生活轻松而小康，一家人（算上外婆）都其乐融融。但这时来自德国纳粹的迫害打破了他们的生活，父亲和儿子被纳粹人士抓走，母亲听闻后自愿跟随军方去了集中营。一家三口陷入了惨境，不过父亲为了不伤害儿子的童心，以“积分得坦克的游戏”为名“曲解”了集中营的环境。父亲冒着死的危险维护着自己善意的谎言，保护着自己儿子的生命，虽然到最后，纳粹被击败溃逃的前夕，父亲因为去寻找母亲伪装失败而被杀，但是，儿子到最后被放出来时依然没察觉集中营的真相，相反，还因为“积满了分数而坐上了坦克”而高兴，童心丝毫没有被可惧的现实给污染。

而在