小学三年级冀教版英语教案

丰荫明德小学“高效课堂”英语电子备课 课 题: 三年级英语 Lesson 9

Open and Close

本课是冀教版三年级上册第二单元Friends and Clours中的第三课 Open and Close.通过本课学习，学生掌握字母Kk Ll Mm Nn 的教材简析 读音、书写、及对应的字母发音规则；学会四个首字母是本课所学字母的单词(kite lake mouth nose);会用Open 和close完成老师简单的指令。（Open/Close the door/window.）;培养学生在生活中使用英语的习惯，激发学英语的兴趣。 学生上节课也在学习字母，兴趣浓厚，能记住字母的音形。为学情分析 这节课字母学习奠定了良好的基础。这节课字母教学安排四个字母，很容易学会。只有两个句型操练，时间充沛，可以完成任务。 1、掌握字母Kk Ll Mm Nn 的读音、书写、及对应的字母发音规则； 教学目标 2、学会四个首字母是本课所学字母的单词(kite lake mouth nose);会用Open 和close完成老师简单的指令。 3、培养学生在生活中使用英语的习惯，激发

丰荫明德小学“高效课堂”英语电子备课 课 题: 三年级英语 Lesson 9

Open and Close

本课是冀教版三年级上册第二单元Friends and Clours中的第三课 Open and Close.通过本课学习，学生掌握字母Kk Ll Mm Nn 的教材简析 读音、书写、及对应的字母发音规则；学会四个首字母是本课所学字母的单词(kite lake mouth nose);会用Open 和close完成老师简单的指令。（Open/Close the door/window.）;培养学生在生活中使用英语的习惯，激发学英语的兴趣。 学生上节课也在学习字母，兴趣浓厚，能记住字母的音形。为学情分析 这节课字母学习奠定了良好的基础。这节课字母教学安排四个字母，很容易学会。只有两个句型操练，时间充沛，可以完成任务。 1、掌握字母Kk Ll Mm Nn 的读音、书写、及对应的字母发音规则； 教学目标 2、学会四个首字母是本课所学字母的单词(kite lake mouth nose);会用Open 和close完成老师简单的指令。 3、培养学生在生活中使用英语的习惯，激发

教学设计

Nice to meet you. 3 、 学 生 会 唱 歌 谣 ： One book, two books

过程与方法 目标

1、激发学生学习英语的兴趣，调动他们积极 参 与本课中 的游戏 及学情感态度与 价值观目标

唱歌曲活动。 2、培养学生敢于开口，表 达中不怕出错。

学生能听懂、会说和认读数字： one, two, three, four, five。学生能理解并运 用下列语句问候他人： Hi. My重点

教学重难点

name is________. What ’s your name? How are you? Nice to meet you.

难点

学生能了解名词的单数形式和复数形式。

教学策略与 设计说明

1、对数字反复训练。 2、积极运用本课所学内容进行表达和交流。

教学过程

教学环节 (注明每 个环节预 设的时间) 教师活动 学生活动 设计意图

一、 Greeting and Review. 1. Greeting: Hello! How are you? 2. Sing a song. are you? How

一 1. Fine,thank you.how are you? 2. Sing.

3. It’s a ..

3. Review.

教学设计

Nice to meet you. 3 、 学 生 会 唱 歌 谣 ： One book, two books

过程与方法 目标

1、激发学生学习英语的兴趣，调动他们积极 参 与本课中 的游戏 及学情感态度与 价值观目标

唱歌曲活动。 2、培养学生敢于开口，表 达中不怕出错。

学生能听懂、会说和认读数字： one, two, three, four, five。学生能理解并运 用下列语句问候他人： Hi. My重点

教学重难点

name is________. What ’s your name? How are you? Nice to meet you.

难点

学生能了解名词的单数形式和复数形式。

教学策略与 设计说明

1、对数字反复训练。 2、积极运用本课所学内容进行表达和交流。

教学过程

教学环节 (注明每 个环节预 设的时间) 教师活动 学生活动 设计意图

一、 Greeting and Review. 1. Greeting: Hello! How are you? 2. Sing a song. are you? How

一 1. Fine,thank you.how are you? 2. Sing.

3. It’s a ..

3. Review.

小学三年级英语教案

【第一篇：Unit 4 My family 】

一、 说教学内容

今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册 Unit 4 My family

二、 说教材

本节课是在学生对外貌描述表达及相关句型基础上进行的对话教学。通过学习John与妈妈之间的对话，理解句型“I have a new friend .”，“What’s his name? His name is ……”，并能加以运用。

三、说 教学目标

1、知识目标

(1)使学生能听、说、认读本课时主要句型“I have a new friend .”，“What’s his name? His name is ……”。

(2) 对话中出现的“photo”等单词,学生能听懂并理解其意思。

(3) 会朗读对话。

2、能力目标：

(1) 能描述朋友的外貌特征.

(2) 使用时能正确使用“He /She is ……He/She has……”， 并灵活运用所学知识进行交流的能力.

3、情感目标

(1)教育要学生珍惜友谊，并热于助人。

(2)激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

(3)培养学生的合作交流能力。

四、 说教学重点和难点

He /She is ……He/She has……的运用

五、 说学生

英语说课高

小学三年级英语说课稿

郝小龙

大家好！我说课的内容是小学三年级上册第二单元第12课。

一、说教材

结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：

语言知识目标：

1、使学生掌握介绍他人的句型：

① cut with scissors ,draw with markers ,write with pencils.

2、学习认读单词：pink purple orange green

语言技能目标：

能把所学的应用到日常交际生活中去，在适应环境中能灵活运用。

情感态度目标：

能交流个人信息，乐于参与小组活动。积极参与

结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为

1、在适当情境中灵活运用cut with scissors等句型

2、能熟练准确的听说读单词pink purple orange green

我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并通过用图片实现对知识的体验和实践，最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。

二、说教法和学法：

根据三年级学生活泼好动,注意力不易持久,对机械单一的活动易厌烦等特点,我借助多种激励方

Lesson 13HOW DO YOU FEEL ?

一、教学目标： 1、 知识目标：

（1）能够说，认识和口头运用happy, sad, cold hot tired （2）使学生能理解并能口头回答How do you feel? I feel_____. 2、 能力目标：

（1）能表达自己的高兴与悲伤，并询问别人。 （2）能试唱本课的歌曲，并且做出相应的动作。

3、 情感态度价值观：利用歌曲的演唱等形式让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。发展其综合语言运用能力。 二、 教学重、难点： 教学重点：单词和句子

教学难点：学生对于“How do you feel ”和“Do you feel happy?”的区分。 三、 教具准备： 1、 录音机和磁带，卡片。 四、教学过程：

Step 1:Greeting and Review (1)Hello! How are you?

(2)Sing a song“How are you?” (老师和同学之间边握手边唱) Step 2:New Concept

(1) T：Do you feel happy? I feel happy! （唱完歌曲，自然引出

冀教版三年级英语下册全套教案

Lesson 1 On the Farm

一. 教学目标：

知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词 farm ,farmer ,pig，

cow，sheep，a.

2.能综合运用所学的语句进行交际。

— What’s this? — It’s a ?

二. 能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围

的具体实物。 情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用

所复习的句型进行语言交际。

四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的

小星和实物。

学具：学生用小卡片。 五. 教学过程： 1.Greetings

T: Good afternoon, boys and girls. S: Good afternoon, Miss Wang?

T: Let’s sing a song, Old MacDonald Hand a Farm. OK? S: OK!

(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。)

Lesson 3 Fish and Birds

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。教学目标：与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，

颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋

元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考

官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或

“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体

会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识

程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官

员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。1、能正

确地听、说、读、写Swim，fly，dance，sing，see “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》

中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现

在泛指从事教育工作或是传授知识技

冀教版小学三年级英语重点句型

三年级上册Unit1 I live in China. 我住在中国。

What’s your name? 你叫什么名字？My name is …我叫…

What’s his name?他叫什么名字？His name is Danny他叫丹尼 What’s her name? 她叫什么名字？ Her name is Jenny她叫珍妮

How are you? I’m fine,thanks. 你好吗？我很好，谢谢！ What’s this? It’s a pen 这是什么？它是一支钢笔 Nice to meet you! 见到你很高兴。

Nice to meet you,too. 见到你，我也很高兴。

Where is my pencil? 我的铅笔在哪儿？ There it is. 在那儿。I don't know. 我不知道。

See you later! /Good-bye/Bye!再见

How many crayons do you have ?你有多少根彩色蜡笔? I have six我有6根 (How many+ 可数名词复数)

Unit2

Thi